四年級信息技術(shù)上冊 電腦上面有我家教學(xué)實(shí)錄 教科版

四年級信息技術(shù)上冊電腦上面有我家教學(xué)實(shí)錄教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術(shù)上冊電腦上面有我家教學(xué)實(shí)錄教科版

2.教學(xué)年級和班級：四年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠識別和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過操作電腦，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生探索信息技術(shù)在家庭生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息安全意識，教育學(xué)生正確使用電腦，保護(hù)個人信息安全。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握電腦的基本操作流程，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等基本技能。

②能夠在電腦上創(chuàng)建、保存和打開文檔，熟悉文檔的基本編輯功能，如文字輸入、格式設(shè)置等。

③學(xué)會使用電腦進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索，了解如何安全地訪問互聯(lián)網(wǎng)資源。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對電腦操作的不熟悉可能導(dǎo)致操作失誤，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉操作步驟，提高操作的準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在文檔編輯過程中可能遇到格式調(diào)整、字體設(shè)置等復(fù)雜操作，需要通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生克服困難。

③學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索時可能遇到信息過載或信息不準(zhǔn)確的問題，需要教育學(xué)生如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

④學(xué)生在操作過程中可能遇到各種軟件故障或系統(tǒng)問題，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本的故障排查和解決方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級信息技術(shù)上冊電腦上面有我家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電腦操作步驟圖示、文檔編輯視頻教程、網(wǎng)絡(luò)搜索技巧說明等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備學(xué)生電腦設(shè)備，確保所有電腦系統(tǒng)一致，無病毒，并安裝必要的軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，以便進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在家庭中都用電腦做過些什么？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對電腦家庭應(yīng)用的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如電腦的基本組成和操作，以幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹電腦在家庭生活中的應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、娛樂、購物等。

2.詳細(xì)講解如何在電腦上創(chuàng)建文檔，包括打開文檔編輯軟件、輸入文字、保存文檔等步驟。

3.介紹文檔的基本編輯功能，如字體大小、顏色、對齊方式等。

-舉例說明：

1.展示一個家庭生活場景的視頻，視頻中的人物使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)或工作，以此為例說明電腦在家庭中的實(shí)用性。

2.通過實(shí)際操作演示如何創(chuàng)建一個簡單的文檔，并逐步展示如何調(diào)整文檔格式。

-互動探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論他們在家中使用電腦的習(xí)慣和遇到的問題。

2.分組讓學(xué)生嘗試在電腦上創(chuàng)建文檔，并邀請小組代表分享他們的操作過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立創(chuàng)建一個包含文字、圖片和簡單格式的文檔。

2.學(xué)生嘗試在電腦上搜索家庭生活相關(guān)的信息，如食譜、家居裝飾等。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

2.對于操作有困難的學(xué)生，教師提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.教師收集學(xué)生的文檔作品，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電腦在家庭生活中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索電腦的其他應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、制作電子相冊等。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個與家庭生活相關(guān)的文檔，并提交給教師。

5.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽取學(xué)生的反饋意見。

-教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦家庭應(yīng)用案例庫：收集整理不同家庭中電腦應(yīng)用的案例，如家庭作業(yè)管理、家庭財(cái)務(wù)管理等，供學(xué)生參考。

-電腦文檔模板資源：提供多種文檔模板，如家庭計(jì)劃表、旅行記錄表等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

-電腦安全知識普及：介紹電腦病毒防護(hù)、隱私保護(hù)等安全知識，提高學(xué)生的信息安全意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中創(chuàng)建一個個人或家庭博客，記錄日常生活，學(xué)習(xí)如何管理和分享信息。

-鼓勵學(xué)生利用電腦學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭生活技能，如烹飪、園藝等，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試使用電腦進(jìn)行家庭預(yù)算規(guī)劃，學(xué)習(xí)如何管理家庭財(cái)務(wù)，提高理財(cái)能力。

-組織學(xué)生參與家庭電腦應(yīng)用設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作電子相冊，收集家庭照片，并分享給親朋好友。

-學(xué)生可以嘗試使用電腦進(jìn)行家庭環(huán)境監(jiān)測，如溫度、濕度等，了解如何利用科技改善居住環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與線上家庭教育課程，學(xué)習(xí)如何利用電腦進(jìn)行家庭教育，提高家庭教育的質(zhì)量。

-學(xué)生可以探索使用電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，了解如何在家庭環(huán)境中進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)趨勢。

-通過電腦游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)編程知識，提高邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生可以參與家庭環(huán)?；顒?，利用電腦搜索相關(guān)信息，設(shè)計(jì)環(huán)保項(xiàng)目，提高環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將家庭生活場景融入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)電腦操作，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們意識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重學(xué)生的動手實(shí)踐，通過小組合作和個體練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電腦技能，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的操作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生家庭背景和信息技術(shù)接觸程度不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的電腦使用情況，共同關(guān)注學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：我將尋求與信息技術(shù)企業(yè)的合作，邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：電腦基本操作

-問題：請描述電腦的基本開機(jī)和關(guān)機(jī)步驟。

-答案：開機(jī)步驟：首先打開電腦電源開關(guān)，等待電腦啟動完成；然后輸入用戶名和密碼（如有），進(jìn)入操作系統(tǒng)。關(guān)機(jī)步驟：點(diǎn)擊屏幕左下角的“開始”按鈕，選擇“關(guān)機(jī)”選項(xiàng)，等待電腦完全關(guān)閉。

2.題型二：文檔創(chuàng)建與編輯

-問題：如何在一個新文檔中輸入文字，并設(shè)置文字格式？

-答案：在電腦上打開文檔編輯軟件（如MicrosoftWord），創(chuàng)建一個新的空白文檔。輸入文字后，可以通過以下步驟設(shè)置文字格式：選中文字，在菜單欄中找到“格式”選項(xiàng)，選擇“字體”或“段落”，根據(jù)需要調(diào)整字體、字號、顏色、對齊方式等。

3.題型三：文檔保存與打開

-問題：如何將一個文檔保存到電腦上，并在以后打開它？

-答案：在文檔編輯軟件中，完成文檔編輯后，點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“保存”或“另存為”。在彈出的對話框中，選擇保存路徑，輸入文件名，點(diǎn)擊“保存”。要打開已保存的文檔，可以在文檔編輯軟件中點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“打開”，在彈出的對話框中選擇要打開的文檔。

4.題型四：圖片插入與格式調(diào)整

-問題：如何在文檔中插入一張圖片，并調(diào)整其大小和位置？

-答案：在文檔編輯軟件中，將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。點(diǎn)擊菜單欄中的“插入”選項(xiàng)，選擇“圖片”。在彈出的對話框中選擇要插入的圖片文件，點(diǎn)擊“插入”。選中圖片后，可以通過拖動圖片邊緣來調(diào)整大小，或者使用圖片工具欄中的按鈕調(diào)整圖片位置。

5.題型五：網(wǎng)絡(luò)搜索技巧

-問題：如何使用搜索引擎快速找到家庭生活相關(guān)的信息？

-答案：打開網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，在地址欄輸入搜索引擎的網(wǎng)址（如百度、谷歌等）。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞（如“家庭食譜”），點(diǎn)擊搜索按鈕。在搜索結(jié)果中，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，找到所需信息。注意，搜索時可以使用關(guān)鍵詞組合、高級搜索等技巧，以提高搜索效率和準(zhǔn)確性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。我會設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單到復(fù)雜，鼓勵所有學(xué)生參與回答。

-例如，在講解文檔編輯時，我會問：“誰能告訴我，如何將文字設(shè)置為粗體？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否掌握了基本的字體格式設(shè)置。

2.觀察學(xué)生操作：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，我會觀察他們的操作過程，注意他們的操作是否規(guī)范，是否有錯誤。

-例如，在學(xué)生嘗試創(chuàng)建文檔時，我會注意他們是否正確打開了文檔編輯軟件，是否能夠按照步驟進(jìn)行操作。

3.小組合作評價：

-通過小組合作，我可以評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。我會觀察他們在小組中的角色分配和合作效果。

-例如，在小組討論如何使用電腦進(jìn)行家庭預(yù)算規(guī)劃時，我會評價每個學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)和互動情況。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，可以幫助我評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試可以是紙筆測試，也可以是實(shí)際操作測試。

-例如，我可以設(shè)計(jì)一個簡單的測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列電腦操作任務(wù)，以評估他們對電腦操作技能的掌握。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是課堂評價的重要部分。我會提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，在學(xué)生完成家庭生活文檔后，我會檢查文檔的內(nèi)容是否完整，格式是否正確