三年級下冊數(shù)學(xué)教案－9.4上學(xué)時間 ｜蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－9.4上學(xué)時間｜蘇教版一、課題名稱：9.4上學(xué)時間｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握時間的表示方法，能正確讀、寫時、分、秒。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，體驗時間的流逝。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解時、分、秒之間的關(guān)系，能正確進行時間計算。重點：掌握時、分、秒的讀寫方法，能正確計算時間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究時間的相關(guān)知識。2.操作法：通過實際操作，讓學(xué)生感受時間的流逝。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解和運用時間知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時鐘教具2.時、分、秒卡片3.計時器4.學(xué)生作業(yè)本六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示時鐘，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（時鐘）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘，說出時鐘的組成。2.新課導(dǎo)入（1）提問：時鐘上有哪些數(shù)字？它們分別表示什么？（2）講解時、分、秒的讀寫方法。3.教學(xué)新課（1）出示時、分、秒卡片，引導(dǎo)學(xué)生進行認(rèn)識。（2）講解時、分、秒之間的關(guān)系。（3）舉例講解時間計算的方法。4.操作活動（1）學(xué)生分組進行時間計算游戲，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。5.案例分析（1）出示案例：小明早上7:30起床，8:00去上學(xué)，請問小明上學(xué)用了多長時間？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析案例，得出結(jié)論。6.課堂小結(jié)（1）提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)第九單元第四課時，主要學(xué)習(xí)時間的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和計算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些關(guān)于時間的問題？2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗。提問問答：1.提問：時鐘上的12個數(shù)字分別表示什么？2.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小明從家出發(fā)去學(xué)校，用了25分鐘，請問小明什么時候到家？答案：小明用了25分鐘到家，即出發(fā)時間加上25分鐘。2.作業(yè)題目：小明早上7:30起床，8:00去上學(xué)，請問小明上學(xué)用了多長時間？答案：小明上學(xué)用了30分鐘。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于時間知識的掌握情況如何？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。重點和難點解析：1.直觀演示：我會使用時鐘教具，讓學(xué)生直觀地看到時針、分針、秒針的移動，這樣可以幫助他們更好地理解時、分、秒之間的關(guān)系。2.分步驟講解：我會將時間的表示方法分解成幾個步驟，逐一講解。例如，先講解秒針的移動，再講解分針的移動，講解時針的移動，讓學(xué)生逐步建立起時間的概念。3.實際操作：我會設(shè)計一些操作活動，讓學(xué)生親自動手操作時鐘教具，通過實際操作來感受時間的流逝，從而加深對時、分、秒的理解。1.啟發(fā)式教學(xué)：在引導(dǎo)學(xué)生主動探究時間的相關(guān)知識時，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考，而不是直接給出答案。2.操作法：在操作活動中，我會確保每個學(xué)生都有機會參與，這樣他們可以通過實踐來鞏固所學(xué)知識。3.案例分析法：在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇貼近學(xué)生生活的案例，這樣他們更容易理解和接受。1.導(dǎo)入新課：我會用生動的語言和實際的情景引入新課，比如通過提問“你們每天上學(xué)需要多久？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：在講解時、分、秒的讀寫方法時，我會用具體的例子來幫助學(xué)生記憶，例如，“秒針走一圈是60秒，就像我們數(shù)到60一樣?！?.操作活動：在時間計算游戲環(huán)節(jié)，我會設(shè)置不同的難度級別，讓不同層次的學(xué)生都能參與進來。4.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生一步一步地分析問題，例如，“小明起床后用了25分鐘，那么我們可以這樣計算……”通過這種方式，讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題。5.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)時，我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)時、分、秒之間的關(guān)系。1.作業(yè)題目：我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的作業(yè)題目，例如計算上下學(xué)的實際時間，這樣學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.答案：在作業(yè)答案的給出上，我會盡量簡潔明了，同時提供多種解題思路，以便學(xué)生能夠舉一反三。一、課題名稱：9.4上學(xué)時間｜蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解時、分、秒的關(guān)系，掌握時間表示的方法，能夠正確讀寫時、分、秒。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，學(xué)生能夠體驗時間的流逝，學(xué)會時間計算的基本方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解時、分、秒之間的關(guān)系，能夠正確進行時間計算。重點：掌握時、分、秒的讀寫方法，能夠正確計算時間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。2.操作法：使用教具讓學(xué)生通過實際操作體驗時間。3.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解時間概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時鐘教具2.時、分、秒卡片3.計時器4.學(xué)生作業(yè)本六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是上學(xué)時間。你們每天上學(xué)需要多長時間呢？我們可以用鐘表來記錄?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生每天上學(xué)所需時間，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。2.講解時、分、秒：展示時鐘，講解時針、分針、秒針的移動規(guī)律，以及它們之間的時間關(guān)系。3.操作活動：分發(fā)時鐘教具，讓學(xué)生動手操作，體驗時、分、秒的流逝。4.時間計算：通過例題講解時間計算的方法，如“從7:30到8:00，經(jīng)過了多少時間？”5.隨堂練習(xí)：進行時間計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)第九單元第四課時，旨在幫助學(xué)生建立時間概念，掌握時間表示和計算方法。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，誰能告訴我，鐘表上的12個數(shù)字分別代表什么？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道鐘表上的數(shù)字從1到12分別代表什么時間嗎？”3.提問：“那么，如果時針指向3，分針指向6，這時是幾點幾分呢？”4.學(xué)生回答，教師點評：“非常正確，這時是3時30分?！本?、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.從7:20到7:45，經(jīng)過了多少時間？2.小明8:00上學(xué)，9:30放學(xué)，他上學(xué)和放學(xué)的總時間是多長？答案：1.25分鐘2.1小時30分鐘十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際操作和案例分析，學(xué)生對于時間概念有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間計算較為困難，需要在課后進行更多的練習(xí)。拓展延伸：1.設(shè)計一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一周的作息時間，并計算每天的學(xué)習(xí)時間。2.組織一次班級活動，讓學(xué)生體驗時間管理的重要性，如“時間接力賽”。重點和難點解析：1.教學(xué)難點解析：時間計算的理解：學(xué)生對時、分、秒之間的關(guān)系理解是一個難點。我會通過具體的時間點，如早上7:30到8:00，來幫助學(xué)生理解分鐘的計算方法。我會強調(diào)秒針走一圈是60秒，分針走一圈也是60分，而時針走一圈是12小時。通過這種直觀的對比，我希望學(xué)生能夠建立起時、分、秒之間的聯(lián)系。實際操作的體驗：我會設(shè)計一系列操作活動，讓學(xué)生親自操作時鐘教具。例如，我會讓他們模擬時鐘的運行，觀察時針、分針和秒針的運動，并記錄下特定的時間點。這樣的活動不僅能夠增強學(xué)生的動手能力，還能幫助他們更直觀地理解時間概念。時間計算的練習(xí)：在講解完時間計算的方法后，我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)。我會選擇不同難度的時間計算題，從簡單的加減法到更復(fù)雜的時間轉(zhuǎn)換，以確保每個學(xué)生都能在實踐中掌握時間計算技能。2.教學(xué)方法的選擇：啟發(fā)式教學(xué)：在課堂上，我會使用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我會問：“如果時針指向3，分針指向6，那么這個時間點可能發(fā)生了什么事情？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵他們從不同的角度思考問題。案例分析法：我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等，來分析時間的管理。通過這些案例，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r間概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和應(yīng)用時間知識。3.互動交流的設(shè)計：討論環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，分享他們對時間管理的看法。例如，我會問：“你們有沒有遇到過因為時間管理不當(dāng)而導(dǎo)致的困擾？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠反思自己的時間管理習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)。提問問答：在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用簡潔明了的問題，如“如何將7小時45分鐘轉(zhuǎn)換為小時和分鐘？”來確保學(xué)生能夠理解問題并給出正確的答案。同時，我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：我會設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的作業(yè)題目，如記錄自己一周的學(xué)習(xí)時間表，并計算每天的學(xué)習(xí)時間。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自我管理的能力。作業(yè)答案：在提供答案時，我會盡量詳細(xì)地解釋計算過程，以便學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計算方法。一、課題名稱：9.4上學(xué)時間｜蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解時、分、秒的關(guān)系，掌握時間表示的方法，能夠正確讀寫時、分、秒。2.學(xué)生能夠通過觀察、比較、操作等活動，體驗時間的流逝，學(xué)會時間計算的基本方法。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解時、分、秒之間的關(guān)系，能夠正確進行時間計算。重點：掌握時、分、秒的讀寫方法，能夠正確計算時間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。2.操作法：使用教具讓學(xué)生通過實際操作體驗時間。3.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解時間概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時鐘教具2.時、分、秒卡片3.計時器4.學(xué)生作業(yè)本六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是上學(xué)時間。你們每天上學(xué)需要多長時間呢？我們可以用鐘表來記錄?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生每天上學(xué)所需時間，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。2.講解時、分、秒：展示時鐘，講解時針、分針、秒針的移動規(guī)律，以及它們之間的時間關(guān)系。3.操作活動：分發(fā)時鐘教具，讓學(xué)生動手操作，體驗時、分、秒的流逝。4.時間計算：通過例題講解時間計算的方法，如“從7:30到8:00，經(jīng)過了多少時間？”5.隨堂練習(xí)：進行時間計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)第九單元第四課時，旨在幫助學(xué)生建立時間概念，掌握時間表示和計算方法。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，誰能告訴我，鐘表上的12個數(shù)字分別代表什么？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道鐘表上的數(shù)字從1到12分別代表什么時間嗎？”3.提問：“那么，如果時針指向3，分針指向6，這時是幾點幾分呢？”4.學(xué)生回答，教師點評：“非常正確，這時是3時30分?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.從7:20到7:45，經(jīng)過了多少時間？2.小明8:00上學(xué)，9:30放學(xué)，他上學(xué)和放學(xué)的總時間是多長？答案：1.25分鐘2.1小時30分鐘十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際操作和案例分析，學(xué)生對于時間概念有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間計算較為困難，需要在課后進行更多的練習(xí)。拓展延伸：1.設(shè)計一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一周的作息時間，并計算每天的學(xué)習(xí)時間。2.組織一次班級活動，讓學(xué)生體驗時間管理的重要性，如“時間接力賽”。1.導(dǎo)入新課的生動性和趣味性：作為教師，我深知導(dǎo)入新課的重要性。我會特別關(guān)注如何通過生動有趣的方式引入新課題，比如使用故事、游戲或?qū)嶋H生活情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點與重點的明確講解：在講解時、分、秒的關(guān)系時，我會特別強調(diào)這一點，因為這是學(xué)生容易混淆的知識點。我會通過具體的例子和實際操作來幫助學(xué)生理解。3.操作活動的有效性：在操作活動中，我會確保每個學(xué)生都能參與其中，并通過操作來加深對時間的理解。我會關(guān)注學(xué)生的參與度和活動效果。4.案例分析的真實性和貼近性：我會選擇貼近學(xué)生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。1.導(dǎo)入新課：我會說：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，每天早上鬧鐘響的時候，我們都會起床？那鬧鐘上的數(shù)字代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下時間的表示方法。”2.教學(xué)難點與重點：在講解時、分、秒的關(guān)系時，我會說：“時、分、秒就像接力賽跑一樣，一個小時有60分鐘，一分鐘有60秒。