1 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊（蘇教版）

1筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊（蘇教版）一、課題名稱本節(jié)課的課題為“筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”，內(nèi)容選自20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊（蘇教版）第X章第X節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.通過實際問題解決，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并能夠熟練進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生加深對知識的理解和掌握。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）教師出示情景圖，提問：“同學(xué)們，你們知道圖上有什么？它們有什么特點？”2.新課講授（1）教師出示例題：23×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點，并分析計算方法。（2）學(xué)生自主嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師提出問題：“如何解決兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算問題？”（2）學(xué)生分組討論，共同解決問題。（2）學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。七、教材分析本節(jié)課教材以實際問題引入，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。教材通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法有哪些特點？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，23×4應(yīng)該如何計算？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題第15題。2.作業(yè)答案：（1）78×2=156（2）45×3=135（3）36×4=144（4）92×5=460（5）63×6=378十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計算能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決實際問題，如計算購物、旅游等場景下的乘法運(yùn)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如分析、比較、歸納等。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。我通常會通過展示與課題相關(guān)的圖片或者實際問題來引入，以確保學(xué)生能夠迅速理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我需要確保情景圖的呈現(xiàn)能夠引起學(xué)生的興趣，我會選擇一些貼近學(xué)生生活的圖片，比如超市購物時的價格標(biāo)簽或者學(xué)校的日常用品價格，以此來激發(fā)他們的好奇心。我會這樣補(bǔ)充和說明：“我選擇了這些圖片是因為它們與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，這樣可以讓學(xué)生更容易地將抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的生活情境聯(lián)系起來?！痹谥v解例題時，我會特別強(qiáng)調(diào)觀察題目特點和計算方法的重要性。我會這樣補(bǔ)充和說明：“當(dāng)我展示例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意到題目中的兩位數(shù)和一位數(shù)，以及它們之間的乘法關(guān)系。我會指出，計算的關(guān)鍵在于正確地將一位數(shù)與兩位數(shù)的每一位相乘，并且要注意不要遺漏任何一位。”在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠在展示答案時清晰地表達(dá)自己的計算過程。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，我會讓他們展示自己的答案，并要求他們詳細(xì)解釋自己的計算思路。這樣不僅能夠幫助其他學(xué)生理解，還能讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。”在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的討論過程和成果匯報。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。在成果匯報時，我會要求每個小組選派代表進(jìn)行清晰、簡潔的匯報，這樣可以鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會這樣補(bǔ)充和說明：“我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并且提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題為“分?jǐn)?shù)的加減法”，內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第X章第X節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，將分?jǐn)?shù)知識應(yīng)用于日常生活。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)加減法的計算步驟和同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減法的區(qū)別。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的計算規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過實際操作，加深對分?jǐn)?shù)加減法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個分?jǐn)?shù)合并成一個分?jǐn)?shù)或者從一個分?jǐn)?shù)中減去另一個分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)加減法有兩種情況：同分母分?jǐn)?shù)加減和異分母分?jǐn)?shù)加減。”具體分析：1.導(dǎo)入新課展示圖片，如一塊蛋糕被分成幾份，提問：“如何表示蛋糕的1/4？”引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的定義，引入分?jǐn)?shù)加減法的概念。2.新課講授同分母分?jǐn)?shù)加減法講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，展示例題：“3/5+2/5=?”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。異分母分?jǐn)?shù)加減法講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，展示例題：“1/3+1/4=?”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.練習(xí)鞏固學(xué)生完成課后練習(xí)，教師巡視并點評。4.小組合作學(xué)習(xí)提出問題：“如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實際生活？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報討論成果，教師點評。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。七、教材分析教材通過具體的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。教材的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能解釋一下為什么同分母分?jǐn)?shù)加減法只需要相加分子？”學(xué)生回答，教師點評并解釋原因。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：2/3+1/3=?2.計算：1/41/8=?3.應(yīng)用題：小明有5/6的蘋果，小紅給了他1/3的蘋果，小明現(xiàn)在有多少蘋果？作業(yè)答案：1.2/3+1/3=12.1/41/8=1/83.小明現(xiàn)在有5/6+1/3=5/6+2/6=7/6的蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法。思考如何通過實踐活動提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的感知和運(yùn)用能力。拓展延伸：設(shè)計一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際生活問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如比例、百分比等。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保新課的導(dǎo)入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會選擇與課題緊密相關(guān)的圖片或者實際問題作為導(dǎo)入，這樣可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注圖片的選擇和問題的設(shè)計。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時，我會展示一些學(xué)生熟悉的日常物品，如蛋糕、餅干等，并提問：“如果我們將這些物品分成幾份，如何用分?jǐn)?shù)來表示每一份？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。在教學(xué)新知識時，我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。這是教學(xué)的重點，因此我會通過詳細(xì)的例題講解和隨堂練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時，我會特別強(qiáng)調(diào)分子相加、分母保持不變的原則。我會這樣補(bǔ)充和說明：“當(dāng)我展示例題時，我會讓學(xué)生注意到分母在加減法中是不變的，只有分子參與運(yùn)算。我會用箭頭或者圈出分子，讓學(xué)生直觀地看到這一過程?！痹谔幚懋惙帜阜?jǐn)?shù)加減法時，我會強(qiáng)調(diào)通分的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何找到兩個分?jǐn)?shù)的公共分母。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我會先讓學(xué)生理解通分的目的，即為了使分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算變得簡單。我會演示如何找到兩個分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作?！痹诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會特別注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠在展示答案時清晰地表達(dá)自己的計算過程。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在學(xué)生展示答案時，我會要求他們詳細(xì)解釋自己的計算思路，包括如何找到公共分母、如何進(jìn)行分子相加或相減等。這樣不僅能夠幫助其他學(xué)生理解，還能讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！毙〗M合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力至關(guān)重要。我會特別關(guān)注學(xué)生的討論過程和成果匯報。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。在成果匯報時，我會要求每個小組選派代表進(jìn)行清晰、簡潔的匯報，這樣可以鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。”在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會這樣補(bǔ)充和說明：“我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題為“平面圖形的周長和面積”，內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第X章第X節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平面圖形的周長和面積的概念，掌握計算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：平面圖形周長和面積的計算。2.教學(xué)重點：理解周長和面積的概念，掌握計算公式和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平面圖形周長和面積的計算規(guī)律。2.實踐操作：通過動手操作，加深對周長和面積的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：直尺、圓規(guī)、三角板、量角器、平面圖形模板（正方形、長方形、三角形、圓形）。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“平面圖形的周長是指圍成平面圖形的所有線段的總長度。平面圖形的面積是指平面圖形所覆蓋的區(qū)域?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課展示不同類型的平面圖形，提問：“這些圖形的周長和面積分別是多少？”引導(dǎo)學(xué)生回顧周長和面積的定義，引入課題。2.新課講授正方形的周長和面積講解正方形的周長計算公式：周長=邊長×4講解正方形的面積計算公式：面積=邊長×邊長學(xué)生動手測量正方形的邊長，計算周長和面積。長方形的周長和面積講解長方形的周長計算公式：周長=（長+寬）×2講解長方形的面積計算公式：面積=長×寬學(xué)生動手測量長方形的長和寬，計算周長和面積。三角形的周長和面積講解三角形的周長計算公式：周長=三邊之和講解三角形的面積計算公式：面積=底×高÷2學(xué)生動手測量三角形的邊長和底邊對應(yīng)的高，計算周長和面積。圓的周長和面積講解圓的周長計算公式：周長=π×直徑講解圓的面積計算公式：面積=π×半徑2學(xué)生使用圓規(guī)繪制圓，計算周長和面積。3.練習(xí)鞏固學(xué)生完成課后練習(xí)，教師巡視并點評。4.小組合作學(xué)習(xí)提出問題：“如何將平面圖形的周長和面積應(yīng)用于實際生活？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報討論成果，教師點評。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。七、教材分析教材通過具體的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握平面圖形的周長和面積的計算方法。教材的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算正方形的面積嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能解釋一下為什么圓的周長和面積的計算需要用到π？”學(xué)生回答，教師點評并解釋原因。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算一個邊長為5厘米的正方形的周長和面積。2.計算一個長為8厘米，寬為4厘米的長方形的周長和面積。3.計算一個底邊為6厘米，高為3厘米的三角形的周長和面積。作業(yè)答案：1.周長：5×4=20厘米；面積：5×5=25平方厘米2.周長：（8+4）×2=24厘米；面積：8×4=32平方厘米3.周長：6+3+3=12厘米；面積：6×3÷2=9平方厘米十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平面圖形的周長和面積。思考如何通過實踐活動提高學(xué)生對空間概念的理解和運(yùn)用能力。拓展延伸：設(shè)計一些與平面圖形周長和面積相關(guān)的實際生活問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生探索平面圖形在建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保新課的導(dǎo)入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會選擇與課題緊密相關(guān)的圖片或者實際問題作為導(dǎo)入，這樣可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注圖片的選擇和問題的設(shè)計。例如，在講解平面圖形的周長和面積時，我會展示一些學(xué)生熟悉的日常物品，如書本、桌子等，并提問：“這些物品的周長和面積分別是多少？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。在新課講授環(huán)節(jié)，我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握平面圖形周長和面積的計算方法。這是教學(xué)的重點，因此我會通過詳細(xì)的例題講解和隨堂練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。重點和難點解析：正方形的周長和面積我會特別強(qiáng)調(diào)正方形周長的計算公式：周長=邊長×4。我會用箭頭或者圈出公式中的各個變量，讓學(xué)生直觀地看到如何將邊長乘以4來計算周長。對于正方形的面積，我會講解面積計算公式：面積=邊長×邊長。我會讓學(xué)生動手測量正方形的邊長，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行計算，從而加深對面積概念的理解。長方形的周長和面積在講解長方形的周長時，我會強(qiáng)調(diào)周長計算公式：周長=（長+寬）×2。我會通過實際測量長和寬的方法，讓學(xué)生理解長方形周長的計算過程。對于長方形的面積，我會講解面積計算公式：面積=長×寬。我會讓學(xué)生觀察長方形的特點，理解長和寬是如何決定面積大小的。三角形的周長和面積在講解三角形周長時，