《有趣的石頭》中班教案

《有趣的石頭》中班教案《有趣的石頭》中班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作?；顒与y點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入活動――制作活動――介紹活動―“―演奏活動活動過程：一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看”。二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。三、討論活動：a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)a、幼兒合奏進(jìn)行表演。b、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演?；顒臃此迹罕敬位顒佑變汉芨信d趣，因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手?！队腥さ氖^》中班教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：本次活動根據(jù)教研課題《在美術(shù)活動中，利用自然物品培養(yǎng)幼兒的動手能力》著手選材。隨處可見的石頭是幼兒熟悉的自然物品，大部分幼兒對石頭的認(rèn)識僅停留在其外觀上，談到其用途，大部分幼兒僅能說出其在生活上的功用，極少數(shù)幼兒會把它與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)想到一起。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的石頭》美術(shù)創(chuàng)作活動，讓原本抽象的石頭變得生動起來，同時也打破了幼兒的思維定式，讓幼兒插上想象的翅膀，盡情地自由選擇各種裝飾材料在各種石頭上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、利用本土資源――石頭，根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。2、喜歡參與創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長配合收集形狀各異的石頭。2、油畫棒、橡皮泥、剪刀、即時貼，豆類、毛線、紐扣、羽毛等。3、教學(xué)課件?；顒舆^程：1、出示石頭,觀察石頭的形狀、顏色，并談?wù)勈^的用處導(dǎo)入活動。師：小朋友們，你們看這些是什么呀？幼：石頭。師：它們是什么形狀的？幼：圓圓的、橢圓形的、三角形的、像小狗的頭部、像一個小池塘。師：它們是什么顏色的？幼：黑黑的、褐色的、黃色的、白白的。師：它們有什么用處呀？幼：可以用來蓋房子（可以放在魚缸里、放在花盆上裝飾，可以鋪路……）師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，說得真好，石頭除了有以上用處外，我們能干的藝術(shù)家們還把它們變成了一些精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？幼：想。點(diǎn)評：石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，對于幼兒來說并沒有多大的吸引力，可是，教師解放思想，改變觀念，充分利用本土資源，把石頭搬進(jìn)了課堂，可就大不一樣了，幼兒對形態(tài)各異的石頭愛不釋手，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過觀察讓幼兒對石頭的形狀、顏色、用處有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下一步的創(chuàng)作活動提供感性經(jīng)驗(yàn)。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看范例。讓幼兒了解用油畫棒、橡皮泥、不干膠在不同形狀的石頭上創(chuàng)作的方法。（1）觀察前提出要求：用什么形狀的石頭？用什么材料？裝飾成什么作品？師：小朋友們看的時候要注意觀察這些作品是用什么形狀的石頭、用什么材料裝飾的、裝飾成什么作品。（2）幼兒觀察后，進(jìn)行提問。師：你們看到了什么？它是用什么方法裝飾的？幼：我看到了一個小弟弟的頭部，這個作品是用油畫棒畫出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的頭部，這是用各種顏色的橡皮泥搓成頭巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形狀，粘在石頭上的；我看到的是一個叔叔的頭部，這是用廢棄的膠卷當(dāng)頭發(fā)、用不干膠剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石頭上的?！c(diǎn)評：教師巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣聲相并茂使幼兒更形象地了解不同裝飾方法的作品，對逼真、童趣的范例，幼兒很感興趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，調(diào)動了幼兒參與創(chuàng)作的積極性，同時，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊。3、教師出示石頭，并進(jìn)行代表性的示范。師：今天，老師也想在石頭上試著裝飾一下，你們想看看老師是怎么裝飾的嗎？幼：想。師：嗯，老師裝飾的時候，小朋友們要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，看看老師選了什么樣的石頭，選了什么樣的材料進(jìn)行裝飾。我選的是一個橢圓形的石頭，我想把它當(dāng)成一個大操場，我想做一個小女孩在操場上做操。我用不干膠剪成一個大一點(diǎn)的圓當(dāng)她的頭，再剪兩個一樣大的小圓當(dāng)眼球，用綠豆當(dāng)她的眼珠子，把長長的毛線剪短當(dāng)她的劉海，用幾股毛線編成她的小辮子，用即時貼剪成手臂插腰的樣子、一條長裙（上面用豆豆、閃光條、橡皮進(jìn)行裝飾），還用橡皮泥、廢棄的紐扣做成一個蝴蝶結(jié)，最后用橡皮泥做了一雙紅色的小鞋子，鞋子上用黃色的閃光條當(dāng)鞋帶。這樣一個漂亮的小女孩在操場上做操的作品就完成了。點(diǎn)評：看過了多幅精美的作品，幼兒創(chuàng)作的欲望被充分調(diào)動起來，但是，觀察過程中，幼兒只是了解了那些范例中使用的材料、大體的裝飾方法，所以，如果讓幼兒觀看完范例后直接進(jìn)行裝飾，教學(xué)效果肯定不佳。因?yàn)榫唧w裝飾的方法沒有在幼兒頭腦中形成一個明確的概念，大部分幼兒不清楚那些作品到底是怎么創(chuàng)作出來。針對這個問題，教師能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，進(jìn)行代表性的示范，讓幼兒了解基本的創(chuàng)作技能，而不至于無從下手。4、幼兒討論：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？師：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？幼：像小朋友的頭部、像魚的身體、像一個小池塘、像天空。幼：用毛線當(dāng)頭發(fā)、用閃光條當(dāng)草叢、用豆豆（紐扣）當(dāng)眼珠子、用毛線當(dāng)頭發(fā)、用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當(dāng)笑笑的嘴巴。點(diǎn)評：幼兒通過觀看課件、老師示范，對石頭的創(chuàng)作有了知識經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上，自己展開想象、設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、提出創(chuàng)作要求：師：在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求：（1）使用剪刀、石頭時要注意安全。（2）創(chuàng)作出與別人不同的作品。（3）要保持作品、桌面、地面的整潔。點(diǎn)評：在幼兒創(chuàng)作前教師能把安全、衛(wèi)生教育貫穿到活動當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)作過程中注意安全意識、衛(wèi)生意識的養(yǎng)成，同時可以看出教師在活動中不僅重視幼兒能力方面的培養(yǎng)，還注重對幼兒安全、衛(wèi)生的教育。5、幼兒動手操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。點(diǎn)評：幼兒動手操作這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮，是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作、發(fā)展能力的過程，教師能抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作，盡情地感受在石頭上創(chuàng)作的樂趣，動手能力也得到培養(yǎng)。6、互賞作品，并向同伴或客人老師介紹自己的創(chuàng)作意圖。幼：我做的是小丑的頭部。我選了一塊橢圓形的石頭，把閃光條粘在大的一頭當(dāng)它的頭發(fā)，用橡皮泥搓成兩個一樣大的圓形，然后壓扁當(dāng)眼球，把黃豆壓在上面當(dāng)眼珠子，用不干膠剪成鼻子，用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當(dāng)笑笑的嘴巴，再用不干膠剪成胡須粘在臉上。（這是我做的小“黃”魚，挑一個扁扁、圓圓的石頭，用黃色的不干膠把它包起來，然后用不干膠剪成眼睛、尾巴、魚鰭粘在魚的身上。我做的是蝸牛躲在草叢里……我做的是小鳥在天上飛……）點(diǎn)評：這是一個讓幼兒分享創(chuàng)作、體驗(yàn)成就的過程，幼兒在互相欣賞的過程中，感受他人的創(chuàng)作成就，同時，讓幼兒互相學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法，使自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)獲得提升。活動延伸：讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試用不同方法在石頭上創(chuàng)作。點(diǎn)評：俗話說：“細(xì)水長流?！蓖ㄟ^一次活動的組織不可能給“幼兒的想象力、動手能力的水平”的好壞下定論，不是活動的終結(jié)。人的想象力、動手能力是無止境的，教師能利用區(qū)角活動等時間，拓展幼兒想象的空間，引導(dǎo)幼兒探索嘗試用多種材料、方法在石頭上創(chuàng)作出更好的作品，使幼兒的想象力、動手能力得到鍛煉和提高?；顒臃此迹罕敬位顒又?，個人準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備較充分，本活動，融合各領(lǐng)域活動內(nèi)容，能以認(rèn)知――情感――行為為主線，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中多方面能力得到提高?；顒痈鳝h(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序，由淺入深，充分關(guān)注幼兒的自主性，讓幼兒自主探索、互動，在開放的環(huán)境中創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。不足：活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒能大膽發(fā)揮想象，有臨摹教師或他人作品“依葫蘆畫瓢”的現(xiàn)象，還有些幼兒動手能力較差。針對這些情況，在以后的活動中，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷提高?；顒涌傇u：本次活動選材緊密圍繞研究課題，并體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“充分挖掘自然資源、社區(qū)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”的精神。活動的設(shè)計(jì)適合本班幼兒的實(shí)際情況，能充分利用本土自然資源，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供物質(zhì)材料，還根據(jù)活動需要制作課件，讓幼兒在欣賞多幅范例時，積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作作品、達(dá)到目標(biāo)提供前提?；顒舆^程中，以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，充分體現(xiàn)幼兒的能動性，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。大部分幼兒能大膽想象，大膽選材，大膽動手創(chuàng)作，創(chuàng)作出富有個性、創(chuàng)意、意趣的作品。從幼兒在活動中的表現(xiàn)、反應(yīng)可以看出：幼兒的創(chuàng)作熱情高漲，想象力豐富，個性化的作品較多，大多數(shù)幼兒能在創(chuàng)作中感受創(chuàng)作的樂趣，表現(xiàn)出愉悅、自信，作品完成后，愿意向他人介紹、與他人分享快樂。創(chuàng)作過程中幼兒能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整潔，幼兒的能力、情感、行為方面的能力均得到鍛煉和提高。活動延伸的環(huán)節(jié)：要在美術(shù)活動中不斷提高幼兒動手能力、想象力就應(yīng)堅(jiān)守“持之以恒”的原則。在區(qū)角活動中可以針對幼兒的個別情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，從而達(dá)到更好的效果。《有趣的石頭》中班教案「篇三」[活動目標(biāo)]1、感知石頭的作用。2、會用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、探索石頭的作用。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。[活動準(zhǔn)備]1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。[活動過程]1、出示各種成品石頭。今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！2、欣賞各種成品石頭（1）教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。（2）教師提問：這些東西是用什么東西做成的？3、出示石頭（1）昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？（2）昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）（3）石頭都有什么顏色的？教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。4、討論教師：石頭都能干什么？5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用6、出示石頭小路（1）教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。（2）提問：你踩在小路上有什么感覺？7、游戲：“小小建筑師”。請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力?；顒臃此迹菏^是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?！队腥さ氖^》中班教案「篇四」活動目標(biāo)：1、認(rèn)識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。2、通過作畫活動增強(qiáng)對石頭的濃厚興趣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機(jī)、視頻議、有圖案的石頭。活動過程：(一)參觀石頭展覽會。1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會，展覽會上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友說一說。2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。(二)石頭的種類，知道石頭的用處。1、石頭的特性。(幼兒說一說)2、石頭的用處。師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什么用?(出示圖片)(假山、盆景、