新聞閱讀技能提升教學(xué)教案

新聞閱讀技能提升教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材來源于《新聞閱讀技巧提升策略研究》（張華，2020年）和《新聞素養(yǎng)教育與實(shí)踐》（李明，2019年）。這兩部著作為我們提供了豐富的新聞閱讀技能提升的理論和實(shí)踐案例，為我們教案的編寫提供了寶貴的素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速獲取新聞信息的能力。提高學(xué)生分析、評(píng)價(jià)新聞的能力。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國家的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)新聞標(biāo)題的閱讀與理解：學(xué)生需學(xué)會(huì)從新聞標(biāo)題中提煉出關(guān)鍵信息，了解新聞的基本內(nèi)容和主題。新聞導(dǎo)語的解讀：引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞導(dǎo)語的作用，學(xué)會(huì)分析導(dǎo)語中的關(guān)鍵信息。新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)與邏輯：幫助學(xué)生理解新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)，掌握新聞敘述的基本邏輯。教學(xué)難點(diǎn)新聞信息的篩選與辨別：學(xué)生需學(xué)會(huì)在大量的新聞信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，辨別新聞的真?zhèn)巍Ｐ侣劚尘爸R(shí)的補(bǔ)充：在閱讀新聞時(shí)，學(xué)生需要補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，以便更好地理解新聞內(nèi)容。批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞進(jìn)行批判性思考，提高其新聞素養(yǎng)。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1新聞標(biāo)題的閱讀與理解小組討論、案例分析培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取新聞信息的能力2新聞導(dǎo)語的解讀角色扮演、課堂講解提高學(xué)生分析新聞內(nèi)容的能力3新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)與邏輯課堂講解、小組討論幫助學(xué)生掌握新聞敘述的基本邏輯4新聞信息的篩選與辨別小組合作、實(shí)戰(zhàn)演練培養(yǎng)學(xué)生辨別新聞?wù)鎮(zhèn)蔚哪芰?新聞背景知識(shí)的補(bǔ)充課堂講解、課外閱讀增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國家的意識(shí)6批判性思維的培養(yǎng)課堂辯論、案例分析提高學(xué)生批判性思維能力通過以上教學(xué)內(nèi)容和方法，我們旨在幫助學(xué)生提升新聞閱讀技能，培養(yǎng)其新聞素養(yǎng)，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)、參與國家建設(shè)奠定基礎(chǔ)。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析具體的新聞案例，讓學(xué)生深入了解新聞閱讀的技巧和策略。小組討論法：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維。角色扮演法：讓學(xué)生扮演新聞工作者或讀者，體驗(yàn)新聞閱讀和創(chuàng)作的全過程。實(shí)戰(zhàn)演練法：布置模擬新聞閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升技能。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。五、教案教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法1導(dǎo)入“同學(xué)們，今天我們要探討的是如何提升新聞閱讀技能。在信息爆炸的時(shí)代，我們?nèi)绾螐暮Ａ啃畔⒅泻Y選出有價(jià)值的內(nèi)容？”案例分析法2新聞標(biāo)題閱讀“我們來看一個(gè)新聞‘我國科學(xué)家成功研發(fā)新型環(huán)保材料’。請(qǐng)大家思考，從這個(gè)標(biāo)題中我們可以獲得哪些信息？”小組討論法3新聞導(dǎo)語解讀“我們來分析‘近日，我國科學(xué)家在環(huán)保材料領(lǐng)域取得重大突破，成功研發(fā)出一種新型環(huán)保材料’。請(qǐng)大家討論，導(dǎo)語在新聞中的作用是什么？”角色扮演法4新聞?wù)慕Y(jié)構(gòu)與邏輯“現(xiàn)在，我們來分析新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)。一般來說，新聞?wù)陌▽?dǎo)語、主體和結(jié)語三個(gè)部分?！睂?shí)戰(zhàn)演練法5新聞背景知識(shí)補(bǔ)充“在閱讀新聞時(shí)，我們還需要補(bǔ)充一些背景知識(shí)。比如，新聞中提到的‘環(huán)保材料’是什么？它的意義是什么？”多媒體教學(xué)法6批判性思維培養(yǎng)“我們來討論一下如何培養(yǎng)批判性思維。在閱讀新聞時(shí)，我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、分析、判斷?！闭n堂辯論法六、教案教材分析教材分析主要針對(duì)《新聞閱讀技巧提升策略研究》和《新聞素養(yǎng)教育與實(shí)踐》這兩本書籍?！缎侣勯喿x技巧提升策略研究》：本書詳細(xì)介紹了新聞閱讀的基本技巧和策略，包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等各個(gè)部分的閱讀方法。本書的理論性強(qiáng)，為學(xué)生提供了系統(tǒng)的新聞閱讀知識(shí)體系?！缎侣勊仞B(yǎng)教育與實(shí)踐》：本書側(cè)重于新聞素養(yǎng)的教育，從新聞價(jià)值觀、新聞倫理、新聞批評(píng)等方面進(jìn)行闡述。本書的實(shí)踐性強(qiáng)，為學(xué)生提供了豐富的案例分析，有助于提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。結(jié)合這兩本書籍，本教案的教學(xué)內(nèi)容既注重理論知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在掌握新聞閱讀技巧的同時(shí)提高自身的新聞素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞閱讀技巧，并鼓勵(lì)他們在日常生活中應(yīng)用這些技巧。新聞標(biāo)題解讀作業(yè)：操作步驟：學(xué)生需要從網(wǎng)絡(luò)上或報(bào)紙上選取至少三篇不同類型的新聞標(biāo)題。每個(gè)標(biāo)題旁寫下一到兩個(gè)問題，用以引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)題背后的新聞內(nèi)容。將作業(yè)提交給教師，由教師批改并給予反饋。具體話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們挑選一些新聞標(biāo)題，嘗試分析它們所隱含的信息，并寫下你的疑問。我們可以一起討論這些標(biāo)題背后的故事。”新聞導(dǎo)語分析作業(yè)：操作步驟：學(xué)生選擇一篇新聞，重點(diǎn)閱讀導(dǎo)語部分。分析導(dǎo)語中使用的語言和結(jié)構(gòu)，討論其目的和效果。寫出自己對(duì)導(dǎo)語的評(píng)價(jià)，包括它如何吸引讀者。與同學(xué)分享分析結(jié)果，討論不同的觀點(diǎn)。具體話術(shù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家挑選一篇新聞，仔細(xì)閱讀導(dǎo)語，看看作者是如何用簡短的文字吸引我們的注意。完成后，我們可以小組討論，看看大家是否有不同的看法?！毙侣劚尘爸R(shí)調(diào)研作業(yè)：操作步驟：學(xué)生選擇一個(gè)特定的新聞事件，進(jìn)行背景知識(shí)的調(diào)研。通過查閱資料，整理出該事件的背景信息，并撰寫簡短的報(bào)告。在課堂上進(jìn)行報(bào)告，分享調(diào)研結(jié)果。具體話術(shù)：“我注意到你們對(duì)某些新聞事件非常感興趣。我鼓勵(lì)大家進(jìn)行一次背景知識(shí)調(diào)研，并將在下次課上分享你們的研究成果。準(zhǔn)備好，我們將會(huì)聽到一些非常有趣的發(fā)覺?！卑恕⒔贪附Y(jié)語在課程的教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提升新聞閱讀技能。結(jié)語內(nèi)容：“今天，我們一起摸索了新聞閱讀的多個(gè)方面，從標(biāo)題到導(dǎo)語，再到新聞背景知識(shí)。我相信大家已經(jīng)掌握了不少有用的技巧。記住，新聞不僅僅是信息的傳遞，它還能幫助我們理解世界