古詩(shī)里的兒童生活讀后感

古詩(shī)里的兒童生活讀后感TOC\o"1-2"\h\u11170第一章古詩(shī)里兒童生活的畫(huà)卷：背景初窺 124635第二章童真童趣的多彩呈現(xiàn)：古詩(shī)內(nèi)容剖析 117009第三章我眼中的古詩(shī)兒童世界：個(gè)人感受分享 220481第四章以詩(shī)為證：引用古詩(shī)闡述觀點(diǎn) 211817第五章古今兒童生活的對(duì)照：深度分析 321717第六章古詩(shī)對(duì)兒童生活描繪的獨(dú)特魅力：特色探究 323640第七章傳承與感悟：從古詩(shī)兒童生活中得到的啟示 322123第八章回味古詩(shī)中的兒童時(shí)光：總結(jié)與展望 4第一章古詩(shī)里兒童生活的畫(huà)卷：背景初窺古詩(shī)就像一扇扇通往不同時(shí)代的窗戶(hù)，讓我們得以窺探古代兒童生活的一角。在古代，社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式與現(xiàn)代有很大差異。那時(shí)的兒童生活深受當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)狀況的影響。比如說(shuō)在農(nóng)耕社會(huì)，很多兒童從小就會(huì)參與一些簡(jiǎn)單的農(nóng)事活動(dòng)。像范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》中所描述的“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@就展現(xiàn)了農(nóng)村孩子的生活背景，他們生長(zhǎng)在田園之間，周?chē)且煌麩o(wú)際的農(nóng)田和忙碌的家人。在這種環(huán)境下，兒童們耳濡目染，即使還不懂耕織之事，也模仿著大人在桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這種生活背景下的兒童，有著與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，他們的世界充滿(mǎn)了泥土的芬芳和田園的樂(lè)趣，與現(xiàn)代都市里孩子的生活有著鮮明的對(duì)比。而且在封建禮教的影響下，古代兒童也有著不同的成長(zhǎng)規(guī)范，男孩可能更多地被寄予讀書(shū)入仕的期望，女孩則側(cè)重于女紅等家務(wù)技能的培養(yǎng)，這些背景因素都在古詩(shī)中有所體現(xiàn)。第二章童真童趣的多彩呈現(xiàn)：古詩(shī)內(nèi)容剖析古詩(shī)中對(duì)童真童趣的描寫(xiě)簡(jiǎn)直是妙筆生花。從兒童的嬉戲玩耍到他們天真無(wú)邪的想法，都躍然紙上。先看胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！边@里描繪了一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子在河邊專(zhuān)心致志學(xué)釣魚(yú)的情景。他側(cè)身坐在長(zhǎng)滿(mǎn)莓苔的地方，周?chē)牟菡谧×怂纳碜?。?dāng)路人向他問(wèn)路的時(shí)候，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招手，生怕說(shuō)話(huà)聲把魚(yú)驚跑了，都不敢回應(yīng)路人。這個(gè)小小孩童是多么的專(zhuān)注和可愛(ài)啊。還有楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》中的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！眱和寂苤分瘘S色的蝴蝶，那急切的小模樣仿佛就在眼前?？墒呛w入菜花地里就找不到了，孩子可能會(huì)一臉茫然，這畫(huà)面充滿(mǎn)了童趣。這些古詩(shī)把兒童在游戲玩耍中的那種專(zhuān)注、好奇、天真的狀態(tài)都生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，讓我們看到古代兒童的快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單而純粹，僅僅是釣個(gè)魚(yú)、追個(gè)蝴蝶就能樂(lè)在其中。第三章我眼中的古詩(shī)兒童世界：個(gè)人感受分享每次讀這些描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)，我就仿佛穿越時(shí)空，進(jìn)入到那個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的古代兒童世界。在我看來(lái)，那是一個(gè)非常純粹的世界。古代兒童沒(méi)有現(xiàn)代這么多的電子產(chǎn)品和復(fù)雜的娛樂(lè)設(shè)施，但他們的快樂(lè)一點(diǎn)也不少。他們與大自然的關(guān)系更加親近，就像前面提到的學(xué)釣魚(yú)、追蝴蝶，都是在大自然的懷抱里進(jìn)行的。這種親近自然的生活讓他們的感官更加敏銳，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇和摸索欲。而且他們的情感也很直白，像那個(gè)專(zhuān)心釣魚(yú)怕驚魚(yú)而不答路人的孩子，他的專(zhuān)注和單純是現(xiàn)代很多孩子所缺乏的。我覺(jué)得古代兒童的生活雖然物質(zhì)上可能不如現(xiàn)代豐富，但精神上卻有著一種寧?kù)o和滿(mǎn)足。他們的世界里沒(méi)有那么多的喧囂和誘惑，能夠全身心地投入到簡(jiǎn)單的事情中，感受其中的樂(lè)趣，這一點(diǎn)是非常令人羨慕的。第四章以詩(shī)為證：引用古詩(shī)闡述觀點(diǎn)古詩(shī)中有很多詩(shī)句都可以用來(lái)闡述我對(duì)古代兒童生活的觀點(diǎn)。例如高鼎的《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睆倪@首詩(shī)可以看出，古代兒童在完成學(xué)業(yè)后，最期待的事情就是趁著東風(fēng)放風(fēng)箏。那是一種在大自然中享受自由和快樂(lè)的方式。他們的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，就是在風(fēng)和日麗的日子里，放飛自己親手制作的風(fēng)箏。與現(xiàn)代孩子被各種興趣班、輔導(dǎo)班填滿(mǎn)的課余生活不同，古代兒童在放學(xué)后能夠迅速投入到大自然的懷抱中，盡情玩耍。再如辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！边@首詞描繪了一家?guī)讉€(gè)孩子不同的生活狀態(tài)，大兒子在溪東鋤豆，二兒子編織雞籠，小兒子則在溪邊躺著剝蓮蓬，一家人各司其職，孩子們的生活有序又充滿(mǎn)生活氣息。這也體現(xiàn)了古代兒童在家庭中的角色和他們那種貼近生活的快樂(lè)。這些古詩(shī)都證明了古代兒童生活的簡(jiǎn)單、自然、充滿(mǎn)樂(lè)趣的特點(diǎn)。第五章古今兒童生活的對(duì)照：深度分析古今兒童生活的差別是非常明顯的?，F(xiàn)代兒童生活在一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，有各種各樣的電子產(chǎn)品，如手機(jī)、平板電腦、電子游戲機(jī)等。這些東西在給孩子帶來(lái)豐富娛樂(lè)的同時(shí)也讓他們與大自然的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。例如，現(xiàn)在很多孩子課余時(shí)間更愿意坐在家里玩游戲或者看視頻，而不是像古代兒童那樣到戶(hù)外去玩耍。在教育方面，現(xiàn)代孩子面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，從幼兒園開(kāi)始就有各種課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，課余還要參加各種興趣班、輔導(dǎo)班，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。相比之下，古代兒童雖然也有讀書(shū)的任務(wù)，但他們更多的是在家庭和田園的環(huán)境里學(xué)習(xí)一些基本的生活技能和文化知識(shí)。而且現(xiàn)代兒童的生活環(huán)境大多是城市里的高樓大廈，空間相對(duì)狹小，而古代兒童則在廣闊的田園或者庭院中成長(zhǎng)。不過(guò)現(xiàn)代兒童也有很多優(yōu)勢(shì)，比如他們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取大量的知識(shí)，視野更加開(kāi)闊，醫(yī)療條件也更好，健康更有保障。第六章古詩(shī)對(duì)兒童生活描繪的獨(dú)特魅力：特色探究古詩(shī)對(duì)兒童生活描繪有著獨(dú)特的魅力。首先是語(yǔ)言的精煉性，短短幾句詩(shī)就能勾勒出一個(gè)生動(dòng)的兒童形象或者場(chǎng)景。像“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！眱H僅十四個(gè)字，就把兒童追逐蝴蝶的動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們仿佛看到了那個(gè)在菜花地里奔跑的孩子。其次是意境的營(yíng)造，古詩(shī)往往通過(guò)描寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境來(lái)烘托兒童的活動(dòng)。如“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！陛Α⒉葸@些周?chē)木拔?，營(yíng)造出一種清幽的意境，更加突出了孩子釣魚(yú)時(shí)的專(zhuān)注。再者是情感的傳遞，詩(shī)人在描寫(xiě)兒童生活時(shí)往往融入了自己的情感?；蚴菍?duì)兒童純真的喜愛(ài)，或是對(duì)那種簡(jiǎn)單生活的向往。這種情感透過(guò)詩(shī)句感染著讀者，讓我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候也能感受到古代兒童生活的美好。古詩(shī)這種獨(dú)特的魅力，使得它對(duì)兒童生活的描繪能夠穿越千年的時(shí)光，依然讓我們?yōu)橹袆?dòng)。第七章傳承與感悟：從古詩(shī)兒童生活中得到的啟示從古詩(shī)中的兒童生活我們能得到很多啟示。我們應(yīng)該讓現(xiàn)代兒童更多地接觸大自然，就像古代兒童那樣?？梢远鄮Ш⒆尤ソ纪馓で?、露營(yíng)等，讓他們感受大自然的美好。在教育上，也不要給孩子過(guò)多的壓力，要注重培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，就像古代兒童在田園生活中自然地學(xué)習(xí)耕織一樣。同時(shí)我們也要傳承古詩(shī)中對(duì)童真童趣的贊美之情，珍惜孩子的純真年代。比如在家庭中，可以鼓勵(lì)孩子像古代兒童一樣做一些簡(jiǎn)單的手工或者參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任感。而且我們要學(xué)會(huì)從古詩(shī)中汲取那種對(duì)簡(jiǎn)單生活的向往之情，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，讓自己和孩子都能找到內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。第八章回味古詩(shī)中的兒童時(shí)光：總結(jié)與展望回味古詩(shī)中的兒童時(shí)光，就像是在品味一杯香醇的老酒，越品越有味道。那些生動(dòng)的兒童形象，有趣的兒童活動(dòng)，以及背后所反映的古代兒童生活的方方面面，都讓我們對(duì)那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)