2025年道德與法治三年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

最新道德與法治三年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計第一單元我和我的同伴1.我是獨(dú)特的【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠多角度地了解自己跌特點(diǎn)與品質(zhì)。2.學(xué)會客觀地評價自己。3.認(rèn)識到自己的特點(diǎn)，樹立自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過多角度了解自己的特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】手機(jī)、調(diào)查表、卡片?！窘虒W(xué)過程】一、游戲引趣，揭示主題師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？生：(預(yù)設(shè))喜歡。師：現(xiàn)在我們做一個小游戲，游戲的名字就是——“猜猜他是誰？”老師手機(jī)里珍藏著一張獨(dú)特的照片，你們現(xiàn)在就猜猜，照片是誰呢？（老師神秘地拿出手機(jī)）生：我猜他是……師：你為什么猜是他？生：因為……。師：有道理，還有可能是誰？生：我猜是……師：你們說的都有可能，誰想來看一看？生：想?。▽W(xué)生急切地回答，老師請一名同學(xué)上來觀看）師：看見了吧？你告訴大家他是不是獨(dú)特的？生：是?。▽W(xué)生高興地回答）師：我覺得他也很獨(dú)特！這個很獨(dú)特的孩子到底是誰啊？大家想不想知道？生：想?。▽W(xué)生迫切的齊聲回答）師：那老師就滿足所有孩子的愿望，咱們都來看看！(把攝像頭調(diào)到前置，對準(zhǔn)同學(xué)們)請你們一起看看，那個獨(dú)特同學(xué)是誰？師：現(xiàn)在大家都知道了，這個獨(dú)特的孩子是誰??？生：我自己?。▽W(xué)生自豪地回答）師：對了，我們都是獨(dú)特的。今天我們一起走進(jìn)《我是獨(dú)特的》（板書：我是獨(dú)特的）二、活動交流，認(rèn)識自己活動一：我眼中的自己師：每個人都有自己的特點(diǎn)，你能說說鏡子中的自己嗎？生：……師：一下就抓住了自己的特點(diǎn)，真棒！鏡子里的你是什么樣？生：鏡子里的我……師：……過渡：同學(xué)們，每個人長相都有自己的特點(diǎn)，生活中，興趣愛好也有各自的特點(diǎn)，請你想一想，誰找到自己的特點(diǎn)最多？在我們的個性卡片上寫一寫。師：你能結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說說自己的特點(diǎn)嗎？學(xué)生上臺展示。剛才幾位同學(xué)說出了老師的心聲，你們的畫都很漂亮。每個同學(xué)有自己的特點(diǎn)，畫也有自己的特色！把掌聲送給他們！師：剛才大家展示都特別精彩，老師覺得你們興趣廣泛、多才多藝，每個人都有自己的特點(diǎn)，各有所長！（板書：各有所長）活動二：他人眼中的我（一）同學(xué)眼中的我現(xiàn)在你們想不想知道自己在同學(xué)眼中的特點(diǎn)是什么？你們都能用欣賞的眼光看待別人，都能發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)，老師覺得你們也都有自己的特點(diǎn)。（二）老師、家長眼中的我大家從自己眼中、同學(xué)眼中找到了自己的特點(diǎn)，課前，老師請同學(xué)們進(jìn)行了一次調(diào)查，在老師與父母眼中的你是什么樣子的，又有哪些特點(diǎn)呢？請拿出你們的調(diào)查報告，先在小組內(nèi)匯報，然后小組推選代表發(fā)言。（師巡視，認(rèn)真傾聽小組內(nèi)匯報）在老師與父母的眼里，你們愛勞動、守紀(jì)律、愛動腦、有禮貌，總之，每個孩子身上都有自己的特點(diǎn)，課前老師跟你們的爸爸媽媽有個約定，請他們給你寫一封信，現(xiàn)在這封信就藏在你的桌子下面，找一找。爸爸媽媽雖然忙碌，卻還是給你們寫了信，能不能給他們寫一封回信，說說你的真實(shí)想法，和他們說說心里話。父愛如山母愛如水，孩子們，爸爸媽媽是這個世界上最愛你們的人，有時他們把這份愛藏起了一半，對爸爸媽媽而言，你就是天底下最獨(dú)特的，在老師、同學(xué)眼里，你也是獨(dú)一無二的?。ò鍟邯?dú)一無二）活動三：我的自我期望（一）我的期望過渡：師：不管是在自己眼中、在同學(xué)眼中你們都有獨(dú)特的地方，在老師眼中，在爸爸媽媽眼里，你們也都是獨(dú)特的。生活中我們常常對自己有特別的期望，有一顆小豆豆，它也有自己的期待。（播放繪本）假如你有一種神奇魔法，可以將自己的變成你想成為的事物，你想變成什么呢？請同學(xué)們在卡片上寫一寫，或者畫一畫。（師巡視，利用希沃授課助手拍照上傳）我剛才發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)的個性卡片很有意思，我們一起來看看，這是誰的？生：假如我能變成一種植物，我愿意變成一株臘梅花，在寒冬里綻放，散發(fā)出淡淡清香。師：我就喜歡臘梅，“遙知不是雪，為有暗香來”。這是誰的？生：假如我能變成一種動物，我愿意變成大熊貓，因為大家都喜歡它。師：不用變成大熊貓，老師就很喜歡你。生：假如我能變成漫畫里的人物，我愿意成為“超人”，擁有這個人物的超能力，幫助所有需要幫助人的，打敗壞人，拯救世界。師：正義感很強(qiáng)，我們都要樂于助人，不過要講究方式方法，不能觸犯法律，更要保護(hù)好自己?！總€同學(xué)對自己都有特別的期望，都有豐富的內(nèi)心世界，在個人的獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己的喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。讓我們一起聽一聽一位同學(xué)內(nèi)心世界的故事。（二）《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》播放音頻《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。師：你有自己的“故事袋”嗎？想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟我們分享。生：分享內(nèi)心“故事袋”。感謝兩位同學(xué)的愿意與我們分享，讓我們感受到了他們獨(dú)特的內(nèi)心世界。當(dāng)然，不愿意分享的也沒關(guān)系，有些每個人都有自己的秘密，不一定要把秘密與同學(xué)們分享，尤其是與你的身心安全有關(guān)的，可以與老師、爸爸媽媽分享。同學(xué)們能客觀的認(rèn)識自己，自信的欣賞自己。每個“我”都很獨(dú)特，請在個性卡片上，寫下獨(dú)特的你的名字。拓展活動：完成《獨(dú)特的我》個性名片，以“我是獨(dú)特的”為主題，布置軟木板。每個“我”都很獨(dú)特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們，為獨(dú)特的自己喝彩吧！。黃老師寫了一首小詩，送給你們，我們一起讀一讀好嗎？《我是獨(dú)特的》。我就是我，有特點(diǎn)的那一個世界那么大，只有一個我。我就是我，獨(dú)特的那一個未來那么長我一定能更棒！我就是我，獨(dú)特的我！板書設(shè)計：各有所長獨(dú)一無二【教學(xué)反思】2.不一樣的你我他【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和“‘不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。2.認(rèn)識到不同的人有不同的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級樹。6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。二、展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。三、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩?！窘虒W(xué)反思】3.我很誠實(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實(shí)，認(rèn)識誠實(shí)的重要性，做到不說謊。2.能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會分析謊言產(chǎn)生的原因?！竞诵乃仞B(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入1.同學(xué)們，你對誠實(shí)是怎樣理解的？同學(xué)們都有自己對誠實(shí)的理解，今天我們就一起聊聊這個話題。（板書：我很誠實(shí)）播放視頻《手捧空花盆的孩子》。(1)學(xué)生觀看故事《手捧空花盆的孩子》。(2)提問:你們喜歡故事里的哪個小孩?為什么喜歡?(3)這個故事告訴我們一個什么道理？二、誠實(shí)與說謊1.請同學(xué)們閱讀教材，說一說你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降懒饲浮Ｇ榫扯簭埫敉浲瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)。課代表催交作業(yè)時，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒有帶來。情境三：老師表揚(yáng)鄧彬板報畫得好。鄧彬說：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色?！睂W(xué)生：暢所欲言。2.你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實(shí)的品質(zhì)？說說你心中的誠實(shí)行為。誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。三、不為損失講誠實(shí)我們知道了做人要誠實(shí)，可是，有的人說“做老實(shí)人吃虧”，你對這句話有什么想法？請看下面的故事。1.閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。2.思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？學(xué)生思考并回答問題。3.小結(jié)：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假亂真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。四、誠實(shí)故事會1.誠實(shí)故事會，請同學(xué)們講一講發(fā)生在自己身上或者身邊有關(guān)誠實(shí)的故事。學(xué)生自愿上臺講述故事。2.剛才同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述了自己身邊關(guān)于誠實(shí)的故事。從這些故事中，我們懂得了誠實(shí)是一種美德,是一個人的好品質(zhì),讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。五、“幫一幫”教材18頁“小文的故事”。有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。下面我們一起來看看“小文的故事”。他是為了什么呢？1.閱讀小文的故事。2.思考如下問題。（1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？（2）設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。（3）同學(xué)們會怎么看小文？（4）小文的故事給了你什么啟示？小組合作交流，匯報。小結(jié)：做事不計后果，心存虛榮心都有可能使人說謊話。一個謊話需要用很多謊言來解釋和掩蓋，最后都會露餡，自己的人品也會受到損害。所以，在生活中我們要特別注意不要因為虛榮而說謊。六、解決問題1.請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。情境一：李宏單元考試沒考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……原因：。（2）我的建議是：。2.你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生談自己的經(jīng)歷。3.小結(jié)：生活中，我們可能會因為希望得到表揚(yáng)或者害怕被批評等原因而說謊，希望同學(xué)們能克服這些心理障礙，拒絕謊言，做到誠實(shí)。4.怎樣才能做一個誠實(shí)的孩子呢?小結(jié):要做個誠實(shí)的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯誤,不要把自己的責(zé)任推給別人。七、課堂小結(jié)：說謊是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)，它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。行動吧，同學(xué)們！板書設(shè)計：我很誠實(shí)誠實(shí)與說謊不為損失講誠實(shí)【教學(xué)反思】4.同學(xué)相伴【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。3.從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.知道集體生活的重要性。2.學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人?！竞诵乃仞B(yǎng)】從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊精神。【教學(xué)過程】一、同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。學(xué)生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜。游戲方法：1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，