七上語(yǔ)文第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

七上語(yǔ)文第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)著重于培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，涵蓋語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造及文化自信。在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和分析課文，能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用技能，例如掌握關(guān)鍵詞匯、理解文章主旨、進(jìn)行有效寫作等。同時(shí)，本單元引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情的深層含義和價(jià)值，從而鍛煉他們的思維能力。通過賞析課文中的精彩語(yǔ)句和意象，學(xué)生的審美創(chuàng)造力得以培養(yǎng)。本單元所展現(xiàn)的中華民族尊老愛幼等傳統(tǒng)美德，有助于加強(qiáng)學(xué)生的文化自信。例如，通過學(xué)習(xí)《散步》中一家人的相互關(guān)愛和尊老愛幼的行為，學(xué)生能在感悟中加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪，從而培養(yǎng)文化自信。新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提升他們的閱讀能力。本單元的課文包括了記敘文、散文詩(shī)和文言文等多種體裁，通過多樣化的閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同文體的閱讀技巧，進(jìn)而提高整體閱讀水平。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，真實(shí)地表達(dá)情感。以“親情”為主題的寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)對(duì)家人的愛與感激，這正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作教學(xué)的指導(dǎo)方針。例如，在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者的情感表達(dá)，這有助于提高學(xué)生的閱讀理解和寫作中細(xì)節(jié)描繪的能力。二、單元主題分析本單元圍繞“親情之愛”這一主題，精心挑選了四篇風(fēng)格迥異的文章，它們從多重視角揭示了親情的溫馨與力量。《秋天的懷念》借助對(duì)與母親共度時(shí)光的回憶，深刻表達(dá)了對(duì)母親的懷念以及內(nèi)心的愧疚；《散步》通過描述一家三代共同散步的日常場(chǎng)景，展現(xiàn)了家庭成員間的關(guān)愛以及中華民族敬老愛幼的美德；《散文詩(shī)二首》則運(yùn)用了充滿詩(shī)意的語(yǔ)言和鮮明的意象，傾訴了對(duì)母親的深情與依戀；《〈世說新語(yǔ)〉二則》則從古代家庭軼事中，展現(xiàn)了家庭的智慧和禮儀之美。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，他們的認(rèn)知水平有了顯著提升，但在理解一些深刻情感和復(fù)雜寫作技巧方面可能仍面臨挑戰(zhàn)。因此，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，逐步引導(dǎo)他們深入理解親情的深層含義及其價(jià)值，并掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)與技能。對(duì)于《散文詩(shī)二首》中的意象和情感表達(dá)，教師可能需要提供詳盡的解釋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠充分理解。學(xué)生在日常生活中與家人共度時(shí)光，對(duì)親情有著自己的體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)充分利用這些生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的親情內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相聯(lián)系，從而加深對(duì)課文的理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和情感共鳴。在學(xué)習(xí)《散步》一文時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回憶與家人共同散步或其他家庭活動(dòng)的往事，以感受家庭的溫馨和親情的力量。四、教學(xué)目標(biāo)(1)掌握本單元的核心詞匯和文學(xué)知識(shí)。(2)學(xué)會(huì)充滿感情地朗讀課文，感悟文本中蘊(yùn)含的情感。(3)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和以小見大的寫作技巧，并能在自己的寫作實(shí)踐中加以應(yīng)用。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)1)深入理解課文的主旨，感悟親情的深層含義。2)熟練掌握朗讀的藝術(shù)，將課文中的情感淋漓盡致地表達(dá)出來。3)學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種寫作技巧，以提升自身的寫作水平。2.難點(diǎn)(1)深入領(lǐng)會(huì)課文中所蘊(yùn)含的豐富情感。(2)掌握在寫作中流暢地表達(dá)親情的技巧。六、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美和情感美。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)課文的理解。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地體會(huì)課文中的情感。4.讀寫結(jié)合法：在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。七、教學(xué)過程1.單元導(dǎo)入(1)播放以親情為主題的視頻或音樂，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。(2)向?qū)W生提問，了解他們對(duì)親情的理解和感受，以此引入本單元的主題。2.課文教學(xué)《秋天的懷念》(1)

初讀課文，了解文章主要內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。(2)

精讀課文，分析母親的形象和作者的情感變化。(3)

品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。(4)組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讀出課文中的情感?！渡⒉健?1)自主閱讀課文，概括散步過程中發(fā)生的事情。(2)小組討論文中人物的形象和散步所體現(xiàn)的親情。(3)分析以小見大的寫作手法，理解文章的主題。(4)分角色朗讀課文，感受家庭的溫馨?！渡⑽脑?shī)二首》(1)朗讀兩首散文詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。(2)賞析詩(shī)歌中的意象，理解詩(shī)人對(duì)母親的情感。(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌仿寫，表達(dá)對(duì)母親的愛。《〈世說新語(yǔ)〉二則》(1)講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。(2)分析人物的言行舉止，體會(huì)古代家庭的智慧和禮儀。(3)開展文言文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀水平。3.單元拓展(1)組織學(xué)生分享自己與家人之間的溫馨故事。(2)推薦有關(guān)親情的書籍、電影等，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步感受親情的力量。4.單元總結(jié)(1)回顧本單元的課文內(nèi)容，總結(jié)親情的表現(xiàn)形式和重要意義。(2)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家庭中的行為，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛家人。(3)布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“親情”為主題，運(yùn)用本單元所學(xué)的寫作手法寫一篇作文。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)(1)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。(2)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如字詞練習(xí)、課文理解題、寫作練習(xí)等。(3)組織小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。2.總結(jié)性