小學語文低段期末工作總結(jié)

2013學年第一學期低段語文科組工作總結(jié)匯景實驗學校潘志新、蔡洋洋、黃瑞群本學期，低段語文科組成員緊緊圍繞學校工作計劃，結(jié)合教研組工作實際，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，按計劃順利完成了本學期的工作?？偨Y(jié)如下：一、教學研討，扎實有效本學期，各備課組老師積極上課、聽課、評課。1、一年級看圖寫話建模一年級曹暢老師備戰(zhàn)區(qū)公開課《看圖寫話》，足足打磨了七次，教案、課件也多次修改。同級老師和科組長及時聽課、評課，修改教學方案。通過多番打磨，曹老師順利完成了區(qū)公開課的任務，并得到了教研員的欣賞與肯定。經(jīng)過這次歷練，曹老師的教學能力和課堂組織調(diào)控能力有了長足的進步。迎接家長開放日，一年級語文組的三位教師同構(gòu)異構(gòu)，執(zhí)教《兩只小獅子》。開放日活動也給家長留下了深刻的印象，得到了家長們的好評。為制作南方分級閱讀指導錄像課，蔡洋洋老師執(zhí)教了《我的野生朋友》課外閱讀指導課。2、二年級開展看圖說話、寫話課建模。岳靜嫻第9周周四第一節(jié)《雷雨》黃瑞群第12周周五第二節(jié)《看圖寫話》鐘少霞第12周周五第二節(jié)《看圖寫話》楊利輝第12周周五第一節(jié)《看圖寫話》3、三年級進行“讀品悟?qū)憽遍喿x教學課建模。宮玲麗老師在三年級集備活動中，上了一節(jié)說明文《太陽》閱讀教學公開課。在課堂中通過讀品悟?qū)?，培養(yǎng)中年級學生的閱讀、品悟和練筆的能力。4、迎接特色學校評估活動中，潘志新在三（2）班給評估專家上了一節(jié)《賣木雕的少年》閱讀寫字課，得到領(lǐng)導與專家的肯定與好評。5、聽課統(tǒng)計石鴻云43節(jié)，李煜梅14節(jié)，曹暢10節(jié)，蔡洋洋16節(jié)岳靜嫻14節(jié)、少霞15節(jié)、楊利輝13節(jié)、黃瑞群15節(jié)潘志新20節(jié)，宮玲麗18節(jié)，董傳秀12節(jié)二、學科建設(shè)，細致落實1、教學常規(guī)（1）集備：一二三年級備課組集備時間：逢雙周四下午第一節(jié)或第二節(jié)每個單元集備要有主講人，有集備稿，活動記錄。一年級集備：活動一：集備制定備課組計劃活動二：曹暢識字課和蔡洋洋課外閱讀研討課集備活動三：集備《識字7》活動四：集備曹暢區(qū)公開課《看圖寫話》二年級集備活動一：三年級集備制定備課組計劃活動二：第一、二單元集備活動三：第三、四單元集備活動四：看圖寫話教學經(jīng)驗交流；活動五：集備《雷雨》活動六：第五六單元集備活動七：第七八單元集備活動八：二年級下語文資料整理；制定期末復習計劃三年級集備：活動一：三年級集備制定備課組計劃活動二：第一、二單元集備活動三：第三、四單元集備活動四：宮玲麗老師年級公開課《太陽》備課活動活動五：潘志新老師公開課《賣木雕的少年》備課、聽課活動活動六：第五六單元集備活動七：第七八單元集備活動八：制定期末復習計劃（2）科組活動內(nèi)容及次數(shù)（6次）第一周：新學期計劃討論，定經(jīng)典誦讀內(nèi)容、定寫字教材。明確公開課的內(nèi)容及人員。（1）班：王子洋（71分）、楊懷志（82分）跟上學期比，王子洋學習態(tài)度端正一些，上課較能專心聽講，努力完成各項作業(yè)，在老師輔導的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾次努力地鞏固復習，每次單元小測試能過關(guān)，只是作文比較困難。本學期，楊懷志因為生病反復無常，上學總是斷斷續(xù)續(xù)，盡管老師多次教育、輔導，并跟家長溝通，但是孩子的學習狀態(tài)一直比較差，上課容易走神，作業(yè)能完成，但是書寫、準確率都不理想。（2）班：黃俊華（79分）、梁力希（87分）俊華的書寫和上課態(tài)度有所進步。力希作為智障生，能力也所提高。（3）班：李嘉敏（80分）、李尚彬（78分）、鐘啟宏（76分）李嘉敏前兩個單元的測試有提高，平時的單元默寫有明顯進步。尚彬的成績有待提高。啟宏的學習態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。書寫有一定的進步。（4）班秦麒深（78分、丘揚（80分）、梁俊威（66分）作業(yè)能按時完成，書寫有進步，課堂專心度不夠；丘揚：作業(yè)能認真完成，上課精力不夠集中；梁俊威：書寫有點進步，課堂還是有點走神。（5）班李潤楷（81分）、高健翔（70分）全泓熙（82分）譚羽鈞（76分）謝得昂（84分）六、努力方向，存在問題1、繼續(xù)深化“讀好書、寫好字”，努力走出一條適合我校發(fā)展的語文特色之路，做出簡簡單單、實實在在的語文教育味道。2、鼓勵學生多看課外書，鼓勵低年級多開展童書共讀課、繪本課等各種課型。繼續(xù)加強書寫能力的培養(yǎng)，提高教師的示范效應。3、午練時間改為每周三次，少了兩次。時間不能保證。靜心寫字方案還能堅持下去嗎？師生們還能靜心練字嗎？（周三的教師書法訓練沒有了，老師們都忙著各種評比，做各類的資料，去哪里找時間進行有效地練字？還有什么更好的方法提高教師的寫字水平？老師都不認真寫字，學生能養(yǎng)成良好的習慣和態(tài)度以及能力嗎？學生為了考試，就不能省作業(yè)，作業(yè)一多，學生就無法認真書寫，這樣長期下去，能真正提高學生的寫字水平嗎？）4、各班是否能用上胡一帆寫字軟件