雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級下學(xué)期語文入學(xué)考試試卷

雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級下學(xué)期語文入學(xué)考試試卷湖南省懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文入學(xué)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）

A．棱角（léng）粗糙（zào）截然不同（jié）如釋重付（fù）

B．生疏（shū）秀氣（xìu）與日具增（jù）前呼后擁（yōng）

C．庇護(hù)（bì）瘦削（xuē）長途跋涉（bá）雕梁畫棟（dòng）

D．章顯（zhāng）瞳仁（tóng）間不容發(fā)（f?。┮粴夂浅桑╤ē）

2．（2025八下·懷化開學(xué)考）下面文段中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魯迅先生在《社戲》中真切地再現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下，一群普普通通的農(nóng)家孩子，一個個都是那么純樸可愛，他們的心地又是那么高尚無私。在這些孩子們中，我最喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動。他們沆瀣一氣，是真正的好朋友。讀了這篇文章后，我覺得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神，更應(yīng)該和睦相處。

A．高尚無私B．熱情活潑C．沆瀣一氣D．和睦相處

3．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．《典籍里的中國》通過創(chuàng)新表達(dá)，用電視語言彰顯了中國典籍的當(dāng)代價值與世界意義。

B．每天讀一點(diǎn)好書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識。

C．隨著中國空間站天和核心艙成功發(fā)射入軌，掀起了報道中國航天科技發(fā)展的熱潮。

D．國家網(wǎng)信辦部署開展“清朗"行動，規(guī)定粉絲群體網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)青少年理性追星。

4．（2025八下·懷化開學(xué)考）七年級(1)班將舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）請你根據(jù)對聯(lián)常識，將下列詞語或短語組成一副對聯(lián)。

好書良友益心性

如茶似鏡正言行

上聯(lián)：___；

下聯(lián)：___；

（2）下面是有關(guān)“朋友"的內(nèi)涵解讀，語序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

①大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之意，可見“友”字的本義是友好。

②由此可見，我們要“同聲相應(yīng)，同氣相求”，廣尋益友，助力人生發(fā)展，創(chuàng)造美好未來。

③“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋"字平等的內(nèi)涵。

④“同門為朋。同志為友”，自古以來人們對“朋友"都很重視，“朋友”的內(nèi)涵是什么呢

⑤“友"字的甲骨文看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。

A．④③⑤①②B．④②⑤③①C．④⑤①②③D．①②④③⑤

5．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段，《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》就屬于新聞特寫。

B．《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。

C．《記承天寺夜游》描繪了月夜小景，抒發(fā)了復(fù)雜的情感，有漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨等，語言樸素而含有深遠(yuǎn)的意味。

D．酈道元是北魏地理學(xué)家，他所撰寫的《水經(jīng)注》既是古代地理名著，又有極高的文學(xué)價值，它在我國古代游記散文的發(fā)展中有重要地位，寫景的筆法尤為精妙。

6．（2025八下·懷化開學(xué)考）默寫

（1）獨(dú)坐幽篁里，。

（2）___，何人不起故園情。

（3）___，雙袖龍鐘淚不干。

（4）馬上相逢無紙筆，___。

（5）有詩云“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與其意思相近的兩句詩是：，。

（6）一個寒假過后，你發(fā)現(xiàn)同桌的書法大有長進(jìn)，不由的對他贊嘆，他開心地說：“，。”(《孫權(quán)勸學(xué)》)

7．（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀下列材料，完成后面小題

快放暑假了。八年級語文老師準(zhǔn)備在假期組織學(xué)生開展“跟著書本去旅行"活動。但是，有些同學(xué)認(rèn)為；馬上要升入畢業(yè)班，出去旅行是浪費(fèi)時間。

（1）對于上述情況，語文老師請你代進(jìn)行一次三分鐘演講。下列不屬于演講稿必備要素的是（）

A．內(nèi)容要有針對性B．要明確表達(dá)觀點(diǎn)

C．注意演講的技巧D．一定要有背景音樂

（2）同學(xué)們決定一起出行后，對旅行路線產(chǎn)生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。我選抒的路線是(填寫字母)____，理由是____。

A.北線：上海出發(fā)，途徑南京、泰山，最終到北京。

B.西線；上海出發(fā)，途徑開封、洛陽，最終到西安。

C.南線：上海出發(fā)，途徑杭州、貴陽，最終到昆明。

二、閱讀與理解（45分）

（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀古詩，完成下面小題。

送魏二①

【唐】王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

【注釋】①魏二：作者友人，排行第二故稱。這是一首送別詩，于一個清秋之日，在魏二的餞別宴上所作。

8．閱讀詩歌需要仔細(xì)揣摩詩歌凝練的語言，請從前兩句詩中找出一個你認(rèn)為最傳神的字，進(jìn)行賞析。

9．請結(jié)合三、四句分析詩歌采用什么手法來表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情。

（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀下面語段，回答下列小題。

（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。。。。。余立左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；候其欣悅，則又請焉，故余雖愚，卒獲有所聞。

（選自《送東陽馬生序》）

（乙）祖瑩字元珍，范陽道人也?，撃臧藲q能誦《詩》《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐童什，父母寢睡之后，然火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。"

（選自《北史·列傳第三十五》）

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①又患無碩師名人與游

②援疑質(zhì)理

③好學(xué)眈書

④由是聲譽(yù)甚盛

11．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．十二為中書學(xué)生不足為外人道也（《桃花源記》）

B．以衣被蔽塞窗戶月色入戶（《記承天寺夜游》）

C．尤好屬文屬引凄異（《三峽》）

D．父母寢睡之后策之不以其道（《馬說》）

12．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②父母恐其成疾，禁之不能止。

13．（乙）文中寫祖瑩父母、親屬和中書監(jiān)對祖瑩的態(tài)度和看法，其作用是什么？

14．（甲）（乙）兩文告訴我們一個什么道理？

（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀下文，回答問題。

考前如何減壓

①針對同學(xué)們在考前因時間緊、壓力大而導(dǎo)致的過度緊張、焦慮不安的心理，我們可以試試以下方法進(jìn)行積極的減壓，使考前心態(tài)平穩(wěn)，心理放松，有助于取得好成績。

②一是觀念減壓法。就是改變對考試的看法，消除那些不合理的觀念和非理性想法，重新評估和認(rèn)識整個考試，尋找新的意義和積極的結(jié)果。

③二是運(yùn)動減壓法。是通過運(yùn)動，勞逸結(jié)合、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)效率。首先是進(jìn)行有氧運(yùn)動，使肌肉作持續(xù)而有節(jié)奏的活動，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是進(jìn)行低密度運(yùn)動，如散步、清掃屋子等。還有針對不同的情緒狀態(tài)進(jìn)行運(yùn)動。當(dāng)你感到疲乏時，抬起下顎作收縮下顎的活動，進(jìn)行深呼吸并挺直腰桿。當(dāng)你憤怒時，身體左右轉(zhuǎn)動，心中緩緩數(shù)數(shù)，并慢慢進(jìn)行深呼吸。當(dāng)你焦慮不安時，跳動身體，并左右轉(zhuǎn)動三分鐘。

④三是飲食減壓法。維生素C就具有減輕心理壓力的作用，應(yīng)適量攝取諸如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等富含維生素C的食物。而胡蘿卜能提高記憶力，香蕉有助于人的大腦產(chǎn)生成功意識，檸檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于減輕緊張與疲勞。

⑤四是音樂減壓法。當(dāng)人感到緊張時，可以選用一定的音樂來作引導(dǎo)，情緒就會隨著音樂節(jié)奏而放松。在心理學(xué)上，音樂療法的效果與行為、態(tài)度、壓力改變的關(guān)系已得到了證實(shí)，它越來越受到人們的重視，廣泛地應(yīng)用于壓力處理和健康維護(hù)等方面。例如，《高山流水》和《陽春白雪》可以讓聽者完全融于清幽靜謐的大自然中，心靈隨著絲竹之聲而蕩漾在天際之間，心理的壓力和煩惱就隨之消散了。

⑥此外還有幽默減壓、轉(zhuǎn)移注意力減壓和睡眠減壓等多種方法，都具有獨(dú)特的效果。我們不妨多試一試，以達(dá)到減輕壓力的目的。

15．文章主要介紹了哪幾種減壓的方法？

16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，屬于運(yùn)動減壓當(dāng)中的哪一種？這種運(yùn)動有什么特點(diǎn)？

17．指出下列句子所使用的說明方法。（一個括號內(nèi)只填寫一種方法）

①應(yīng)適量攝取諸如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等富含維生素C的食物。（）

②當(dāng)你焦慮不安時，跳動身體，并左右轉(zhuǎn)動三分鐘。（）

18．選出下列說法不符合原文的一項(xiàng)（）

A．重新評估和認(rèn)識整個考試，尋找新的意義和積極的結(jié)果，可以減輕考試帶來的壓力。

B．適量攝取維生素C可以減輕心理壓力，少食多餐也有助于減輕緊張與疲勞。

C．音樂療法，越來越受到人們的重視，它有待于廣泛地應(yīng)用于壓力處理和健康維護(hù)等方面。

D．一些特定的運(yùn)動，可以針對不同的情緒狀態(tài)來調(diào)整人的心態(tài)。

（2025八下·懷化開學(xué)考）文學(xué)類文本閱讀

①趙輝永遠(yuǎn)記得，在他27歲生日的前一天，天空中出現(xiàn)了一朵巨大的積雨云。那仰望一朵治愈的云明前茶他本應(yīng)無心仰望天空，因?yàn)樗牟┦空撐膶掖螞]有獲得理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可能在理論犭就出現(xiàn)了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業(yè)。

②那段時間，趙輝心情郁悶，每天機(jī)械化地領(lǐng)材料、做實(shí)驗(yàn)、改論文，無心茶飯。天，他照例在下午三點(diǎn)鐘才想起來，要去學(xué)校西門取外賣，匆匆吃完早已涼了的午飯，著自行車往實(shí)驗(yàn)室趕，忽然聽到前面的女孩贊嘆：“那朵云，真是奇觀哦！”趙輝停車湛藍(lán)天空中赫然出現(xiàn)一朵巨大的積雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由發(fā)亮的小云團(tuán)組成，仿佛無數(shù)雪白的蠶繭在團(tuán)聚，每個“蠶繭"都在悠然發(fā)光，而在云底之是展開的扇形云團(tuán)，纖薄如龐大的水母，飄冉如高達(dá)數(shù)千米的輕紗帳篷，帶著從云底噴出的能量。

③趙輝像被一股神秘的力量擊中。他判斷，那朵云正好在離學(xué)校老圖書館不遠(yuǎn)的地他蹬車抵達(dá)了那朵云的正下方，發(fā)現(xiàn)那些蠶絲一樣堆疊的濃厚云底，將周圍的天空襯得湛藍(lán)了，而蘑菇云的頂部正在緩緩地收攏，很像天空中搖曳的巨大降落傘。那一刻，趙心被驚訝、震撼和說不清道不明的欣喜占領(lǐng)了。在折返實(shí)驗(yàn)室的路上，他吹起了口哨。彳他就被自己的歡快嚇了一跳，原來這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來。

④他從各個角度拍了蘑菇云的照片，放到了師兄弟群里，群里一片驚嘆。緊接著，發(fā)出了從實(shí)驗(yàn)室的窗戶拍到的蘑菇云——在被太陽照射的西面，出現(xiàn)了璀璨的寶光現(xiàn)象.

⑤趙輝記得，在這個群里，已經(jīng)很久沒有生活際遇的分享，更別提對自然景觀的感嘆長達(dá)數(shù)年的研究生涯中，趙輝的師兄弟靠奮力舉鐵來解壓，師姐們靠一天數(shù)杯咖啡來抵彳怠，趙輝從來沒有想到過，在學(xué)業(yè)的縫隙里，抽出幾分鐘仰望天空，就能得到安慰。

⑥從此，觀云讓趙輝體會到了另一種生存意義，帶著“跳出塵世外，坐看迷醉景”自游。趙輝有時會帶著導(dǎo)師布置的任務(wù)，去外地的科研機(jī)構(gòu)做實(shí)驗(yàn)。在飛機(jī)上，他會開著舟遮光板，戴上墨鏡，細(xì)賞云天風(fēng)景。他發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在起飛階段，低空經(jīng)常會形成像涌流白厚水霧一樣的云，它們像平貼地面的瀑布一樣，很容易因太陽的斜射而出現(xiàn)漂亮的寶光。旦飛機(jī)爬升到萬里高空，在離機(jī)翼幾十米地方的卷云和卷積云，又仿佛帶著天庭寶物的光散發(fā)著絲質(zhì)的光亮和棉花糖的甜意。

⑦研究半導(dǎo)體技術(shù)的趙輝終于成為發(fā)燒級的觀云愛好者，這幫助他抵御了畢業(yè)前后的盡彷徨。有一次，他去研究院面試，考官連珠炮般的追問弄得他有點(diǎn)窘迫。走出面試現(xiàn)場趙輝意外遇見了低到幾乎擦到高樓樓頂?shù)呐荞R云，夕陽西下，它們一朵接著一朵，飛快移仿佛奔赴一次重大的聚會。它們嚴(yán)肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟，就像海涅在詩歌所述的“苦痛的靈魂"。趙輝放下對面試的種種猜想與懊悔，開始拍攝這些令人震撼的云并以延時攝影的方式，做成小視頻，傳給遠(yuǎn)在老家的父母看。其擔(dān)憂狂風(fēng)暴雨，不如在狂風(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來的云……孩子，這個法子好，我于對你放心了?！?/p>

⑧老母親看了趙輝拍攝的“跑馬云大片"后，說：“能拍云，能吃得下飯，能意識到其擔(dān)憂狂風(fēng)暴雨，不知在狂風(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來的云……孩子，這個法子好，我對于你放心了。

(選自《今晚報》，有刪改

19．梳理情節(jié)，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。

情節(jié)心情

1博士論文需要修改①

2②_________驚訝、震撼、欣喜

3③_________放下猜想與懊悔

20．請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“仰望一朵治愈的云”的理解。

21．任選角度，欣賞句子

它們嚴(yán)肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟，就像海涅在詩歌中所述的“苦痛的靈魂"。

22．母親的話富含哲理，請舉例說一說這句話對你的啟示。

能意識到與其擔(dān)憂狂風(fēng)暴雨，不如在狂風(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來的云。

23．（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答下面問題。

【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！"

（1）林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕"被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕"以為首的一伙人把劫走。

（2）有人說，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎請陳述理由。

三、寫作（50分）

24．（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀下面的文字，按要求寫作。

生活就像一幅五顏六色的畫，我們與伙伴一起看奧運(yùn)，享受經(jīng)典閱讀的樂趣，在城市中捕捉心動的風(fēng)，陪伴父母聽聽他們過去的故事……無數(shù)美好的事情讓這幅畫卷更豐富多彩，我們也在不斷找尋裝點(diǎn)生活的方式。

請以“用▲裝點(diǎn)生活"為題寫一篇記敘文，寫出你的體驗(yàn)與收獲。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個人信息；③不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】A、粗糙(zào)—cāo，如釋重付一如釋重負(fù)，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

B、秀氣(xìu)——xiù，與日具增—與日俱增，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

C、該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都正確；

D、章顯一彰顯，間不容發(fā)(fā)一fà，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一個讀音cāo，常組詞為粗糙、糙米、糙糧、干糙等。秀，只有一個讀音xiù，常組詞為清秀、秀麗、秀才、秀美等。發(fā)，多音字，讀fā時，常組詞為發(fā)芽、發(fā)出、百發(fā)百中、發(fā)現(xiàn)等，讀fà時，常組詞為短發(fā)、理發(fā)、千鈞一發(fā)、間不容發(fā)等?！案丁焙汀柏?fù)"是同音字，“如釋重負(fù)”原義是好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松，“負(fù)"是負(fù)擔(dān)的意思；“具”和“俱"是同音字，“與日俱增”意思是隨著時間的增長而增長，“俱"是一起的意思?！罢隆焙汀罢?是同音字，“彰顯”是同義詞，表示顯著、明顯的意思。

2．【答案】C

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】C中的詞語“沆瀣一氣"運(yùn)用不恰當(dāng)。這個成語原意是用來形容壞人互相勾結(jié)，含貶義。在這個句子中，它被用來描述雙喜和七斤這兩個孩子之間的友情，這是不合適的，因?yàn)樗麄儽幻枋鰹橛赂覠o私、熱情活潑、熱愛勞動的孩子，應(yīng)該使用更積極的詞語來形容他們的友情，如“團(tuán)結(jié)友愛”、“親如兄弟"等。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查詞語的正確使用能力。詞語的理解與運(yùn)用，首先要把握詞語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。

3．【答案】A

【知識點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】A.正確；

B.語序不當(dāng)，將“可以塑造良好的精神氣質(zhì)”和“可以開闊眼界，增長知識"調(diào)換位置；

C.缺主語，刪去“隨著”；

D.搭配不當(dāng)，將“規(guī)定"改為“規(guī)范”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】（1）上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

（2）A

【知識點(diǎn)】句子排序；對聯(lián)

【解析】【分析】(1)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此要求可知，“好書"對“良友”；“如茶"對“似鏡”；“益心性"可對“正言行”。再結(jié)合“仄起平落"的原則，由此組成對聯(lián)：好書如茶益心性；良友似鏡正言行。

(2)本題考查句子排序。首先，應(yīng)該是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的內(nèi)涵這一討論主題；接著，解釋“朋"字的含義，即③句，因?yàn)樗o接著引言，對“朋”字進(jìn)行了解讀；然后，解釋“友"字的甲骨文形態(tài)，即⑤句，為后續(xù)的①句做鋪墊；接下來，是對“友”字含義的進(jìn)一步解釋，即①句，它基于⑤句的內(nèi)容，進(jìn)一步闡述了“友"字的含義；最后，是對前面內(nèi)容的總結(jié)和升華，提出行動建議，即②句。因此，整個句子的邏輯順序應(yīng)為：④③⑤①②。

故答案為：⑴上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

⑵A

【點(diǎn)評】⑴本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑵本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】B

【知識點(diǎn)】其他常識；作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤《藤野先生》一文以以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想為為暗線。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．【答案】（1）彈琴復(fù)長嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）故園東望路漫漫

（4）憑君傳語報平安

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（6）士別三日；即更刮目相待

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）至（4）屬于記憶型默寫，（5）（6）屬于理解型默寫。

對于第（5）題，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”這句詩通過描寫戰(zhàn)場上的殘酷，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的危險和不確定性，傳達(dá)出戰(zhàn)士們出征后生死難料的感慨；而《木蘭詩》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，意思是將軍和戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，只有部分人能夠歸來，同樣描繪了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷，以及戰(zhàn)士們在戰(zhàn)爭中的生死命運(yùn)，與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”在表達(dá)戰(zhàn)爭的殘酷性和戰(zhàn)士們生死未卜的意境上是相近的，所以答案是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"。

對于第（6）題，《孫權(quán)勸學(xué)》中“士別三日，即更刮目相待”的意思是讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待。在這個情境中，寒假過后發(fā)現(xiàn)同桌書法大有長進(jìn)，說明同桌在一段時間沒見后有了很大的進(jìn)步，就像《孫權(quán)勸學(xué)》里說的，經(jīng)過一段時間，人會有很大的變化，要用新的眼光去看待，所以用“士別三日，即更刮目相待"來形容這種情況非常合適，表達(dá)了對同桌進(jìn)步的驚訝和贊賞。

注意“琴、柳、漫”等字寫法。

故答案為：（1）彈琴復(fù)長嘯；

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）故園東望路漫漫；

（4）憑君傳語報平安；

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；

（6）士別三日；即更刮目相待。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

7．【答案】（1）D

（2）示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"的美景。我還想去貴陽，去感受素有“中國避暑之都”稱號的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪"的文化特色。

【知識點(diǎn)】創(chuàng)新題型；其他常識；見解表述

【解析】【分析】（1）本題考查演講稿的要素。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。演講稿的語言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動形象、通俗易懂。

故D不是必備要素。

（2）本題考查文學(xué)、文化常識積累與拓展運(yùn)用。

三條線路所經(jīng)過的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。

示例：選擇C線路，理由：從繁華的大都市上海轉(zhuǎn)到有“人間天堂”美譽(yù)的杭州，從摩登城市到人文古跡眾多的西湖，是一種視覺享受，更是一種文化沖擊的直觀體驗(yàn)。而貴陽作為首個國家森林城市、中國避暑之都，少數(shù)民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的氣息，看看菌子是否真如作者寫得那樣鮮美！

故答案為：（1）D

（2）選擇A路線，由：李白在《登金陵鳳凰臺》表達(dá)深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實(shí)思索，我想去南京，目睹天荒地老的歷史變遷，感受詩仙的哲思與深情。（可寫語文課外）

選擇A路線，理由：這條路線充滿了歷史文化氣息，跟隨歷史書，去到“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，銘記歷史，砥礪前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壯志豪情；最終到北京，感受蘊(yùn)藏國家歷史文化的名城魅力。（可寫歷史書）選擇B路線，理由：毛寧《夢回繁華》一文介紹了張擇端的《清明上河圖》，展現(xiàn)北宋都城汴京的社會風(fēng)貌，去到開封，能讓我們實(shí)地領(lǐng)略繁華背后的歷史和人文。（可寫語文課內(nèi)）

示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美景。我還想去貴陽，去感受素有“中國避暑之都"稱號的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。

【點(diǎn)評】（1）本題考查演講稿的要素。演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成。

（2）本題考查文學(xué)、文化常識積累與拓展運(yùn)用。三條線路所經(jīng)過的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。

【答案】8．示例一：一個“香"字，點(diǎn)明橘柚成熟，暗示分別時節(jié)，同時運(yùn)用反襯的手法，以橘柚飄香的美好景色反襯與友人醉別的憂愁，突出了詩人深切的惜別之情。示例二：一個“涼”字，生動地描繪出了雨入船中使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時又寫出了詩人與友人分別時內(nèi)心的凄涼，渲染出惜別時的凄清氣氛。

9．詩的后兩句運(yùn)用想象的手法，以“憶"字領(lǐng)起，虛構(gòu)了一個友人月夜泊舟、夢中聽猿的場景，表面寫分別后友人愁緒滿懷，實(shí)際是抒發(fā)了詩人自身的難舍之情。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。

（2）本題考查手法及情感主旨，要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的內(nèi)容、表現(xiàn)手法來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。

譯文：

送魏二

江樓上醉飲話別橘柚正飄香，江風(fēng)吹灑細(xì)雨帶給小船凄涼。

想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長。

8．前兩句中“香”“涼"兩字都很傳神，任選一字分析即可。

如“香”字：“香"字直接表明橘柚散發(fā)香氣，這意味著橘柚已經(jīng)成熟，由此暗示出送別的時節(jié)是橘柚成熟的秋季。通過對季節(jié)特征的點(diǎn)明，為詩歌營造出特定的時間背景，讓讀者更能感受到那種清秋時節(jié)送別的氛圍。在一般認(rèn)知中，橘柚飄香是美好的景象，然而詩人此時正與友人醉別。以這種美好的景色來襯托與友人分別的憂愁，形成鮮明的對比，這種反襯手法的運(yùn)用，強(qiáng)化了情感的表達(dá)。詩人本就因友人離別而憂愁，周圍美好的景色卻更凸顯出內(nèi)心的傷感，從而突出了詩人對友人深切的惜別之情。

如“涼”：“涼"字從觸覺角度，生動形象地描繪了江風(fēng)裹挾著雨進(jìn)入船中，讓人切實(shí)感受到陣陣涼意的江上環(huán)境。這個字使讀者仿佛身臨其境，能真切地體會到詩人所處環(huán)境的清冷，為詩歌增添了畫面感?！皼觥辈粌H是身體上的感受，更是詩人內(nèi)心的寫照。在與友人分別的時刻，詩人內(nèi)心充滿了凄涼之感，“涼"字巧妙地將這種內(nèi)心的凄涼與江上的涼意相融合，情景交融，渲染出了惜別時那種凄清的氣氛，讓讀者更能深刻地感受到詩人對友人離去的不舍與傷感。

故答案為：示例一：一個“香”字，點(diǎn)明橘柚成熟，暗示分別時節(jié)，同時運(yùn)用反襯的手法，以橘柚飄香的美好景色反襯與友人醉別的憂愁，突出了詩人深切的惜別之情。示例二：一個“涼"字，生動地描繪出了雨入船中使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時又寫出了詩人與友人分別時內(nèi)心的凄涼，渲染出惜別時的凄清氣氛。

9．結(jié)合“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”可知，詩人想象友人獨(dú)自一人身在遙遠(yuǎn)的瀟湘，夜晚難以入眠，兩岸的猿啼聲也會加重他的愁緒。詩人以“憶"為遠(yuǎn)行的友人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景，更加表現(xiàn)了離別之際詩人與友人依依惜別的惆悵之情，也表現(xiàn)了詩人與友人之間深厚的情誼。

故答案為：詩的后兩句運(yùn)用想象的手法，以“憶”字領(lǐng)起，虛構(gòu)了一個友人月夜泊舟、夢中聽猿的場景，表面寫分別后友人愁緒滿懷，實(shí)際是抒發(fā)了詩人自身的難舍之情。

【答案】10．交游，交往；提出；喜歡，愛好；更加，很

11．B

12．①跟隨當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩，攜帶經(jīng)書去請教他們。

②他的父母害怕他會生病，禁止他但是不能夠使他停下來讀書。

13．側(cè)面描寫，通過他人對祖瑩的態(tài)度和看法側(cè)面烘托祖瑩天資聰穎、讀書勤奮的特點(diǎn)。

14．學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

【知識點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

【參考譯文】

【乙】祖瑩字員珍是范陽道人。祖瑩八歲的時候能夠背誦《詩》、《書》，十二歲時是中書的學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，迷戀讀書，日日夜夜的學(xué)習(xí)，他的父母害怕他會生病，禁止他但是不能夠使他停下來讀書，他經(jīng)常偷偷地在暗地里藏著蠟燭，趕走童仆，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃蠟燭讀書，用他的衣服遮蓋窗戶，害怕漏光，被家里人發(fā)覺，因?yàn)檫@件事情他的聲譽(yù)更加被傳開了，里里外外的親屬都叫他圣小兒，他特別喜歡寫文章。中書監(jiān)的高允每次感嘆說：“這個孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的，最終會大有作為的。"

10．①句意為：又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往。游：交游，交往。

②句意為：提出疑難，詢問道理。援：提出

③句意為：喜歡學(xué)習(xí)，迷戀讀書。好：喜歡，愛好

④句意為：因?yàn)檫@件事情他的聲譽(yù)更加被傳開了。甚：更加，很。

故答案為：交游，交往；提出；喜歡，愛好；更加，很

11．A.不同，前句句意為：十二歲時是中書的學(xué)生。為：是；后句句意為：為：對。

B.相同，前句句意為：用他的衣服遮蓋窗戶。戶：窗戶；后句句意為：戶：

C.不同，前句句意為：屬：；后句句意為：屬：連接。

D.不同，前句句意為：等到父母睡著之后。之：表示時間的限制；后句句意為：鞭策它不按照正確的方法。之：代詞，它。

故答案為：B.

12．本題考查句子的翻譯。①重點(diǎn)詞語翻譯，嘗：曾；趨：奔赴；執(zhí)經(jīng)叩問：攜帶經(jīng)書去請教。

故答案為：①跟隨當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩，攜帶經(jīng)書去請教他們。

②他的父母害怕他會生病，禁止他但是不能夠使他停下來讀書。

13．本題考查對內(nèi)容的理解。祖塋的父母害怕他夜以繼日的讀書會生病，就禁止他讀書，親屬和中書監(jiān)夸贊他，這些都屬于側(cè)面描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了祖塋學(xué)習(xí)刻苦，寫出的文章好。

故答案為：側(cè)面描寫，通過他人對祖瑩的態(tài)度和看法側(cè)面烘托祖瑩天資聰穎、讀書勤奮的特點(diǎn)。

14．本題考查對文章主旨的把握。[甲]文作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。[乙]文祖塋刻苦讀書，學(xué)有所成的故事告訴人們學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己的努力。

故答案為：學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

【答案】15．觀念減壓法，運(yùn)動減壓法，飲食減壓法，音樂減壓法。

16．有氧運(yùn)動。使肌肉作持續(xù)而有節(jié)奏的活動。

17．舉例子；列數(shù)字

18．C

【知識點(diǎn)】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

15．本題考查信息的提取。由②-⑤段的第一句話即可概括得出答案。

故答案為：觀念減壓法，運(yùn)動減壓法，飲食減壓法，音樂減壓法。

16．本題考查信息的篩選。根據(jù)“首先是進(jìn)行有氧運(yùn)動，使肌肉作持續(xù)而有節(jié)奏的活動，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”，提煉概括即可。

故答案為：有氧運(yùn)動。使肌肉作持續(xù)而有節(jié)奏的活動。

17．本題考查說明方法。根據(jù)“如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等"可知，這是舉例子；根據(jù)“三分鐘”可知，這是列數(shù)字。

故答案為：舉例子；列數(shù)字

18．ABD.正確。

C.有誤，原文是“廣泛地應(yīng)用于壓力處理和健康維護(hù)等方面”，所以“有待于廣泛地應(yīng)用于壓力處理和健康維護(hù)等方面”，表述有誤。

故答案為：C

【答案】19．①郁悶；②往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云；③走出面試現(xiàn)場，遇到跑馬云

20．“仰望一朵治愈的云"是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業(yè)的時候仰望積雨云從而從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。

21．運(yùn)用比喻、擬人和引用，將云人格化，比作海涅詩歌中所述的“苦痛的靈魂”，生動形象地寫出了云的變幻莫測，令人震撼。表現(xiàn)了趙輝對云的癡迷。

22．人生中難免遇到失意，不如在遭遇失意時從另一個角度從容欣賞失意背后的美好。

【知識點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

19．本題考查提煉信息。①根據(jù)第②段中的“那段時間，趙輝心情郁悶"可得：郁悶。②根據(jù)第②段中的“他騎著自行車往實(shí)驗(yàn)室趕，忽然聽到前面的女孩贊嘆：’那朵云，真是奇觀哦！’趙輝停車仰望，湛藍(lán)天空中赫然出現(xiàn)一朵巨大的積雨云”可得：往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云。③根據(jù)第⑧段中的“走出面試現(xiàn)場，趙輝意外遇見了低到幾乎擦到高樓樓頂?shù)呐荞R云"可得：走出面試現(xiàn)場，遇到跑馬云。

故答案為：①郁悶；②往實(shí)驗(yàn)室趕，看見積雨云；③走出面試現(xiàn)場，遇到跑馬云

20．本題考查題目理解。根據(jù)首段中的“因?yàn)樗牟┦空撐膶掖螞]有獲得理想的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可能在理論猜想上就出現(xiàn)了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業(yè)”，第③段中的“原來這仰望天空的瞬間，把他從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來"可得：“仰望一朵治愈的云”是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業(yè)的時候仰望積雨云從而從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈。根據(jù)第⑧段中的“研究半導(dǎo)體技術(shù)的趙輝終于成為發(fā)燒級的觀云愛好者，這幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨"可得：從此觀云幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。

故答案為：“仰望一朵治愈的云”是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業(yè)的時候仰望積雨云從而從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。

21．本題考查詞句賞析。引用海涅的詩句，這是引用的修辭。把跑馬云比作海涅詩歌中所述的“苦痛的靈魂”，這是比喻?！皣?yán)肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟”把云人格化，這是擬人?！坝袝r如長嘯，有時如低吟"生動形象地表現(xiàn)了云的變幻莫測。趙輝細(xì)心地觀察這些云，表現(xiàn)了他對云的癡迷。

故答案為：運(yùn)用比喻、擬人和引用，將云人格化，比作海涅詩歌中所述的“苦痛的靈魂”，生動形象地寫出了云的變幻莫測，令人震撼。表現(xiàn)了趙輝對云的癡迷。

22．本題考查閱讀啟示。這句話具有象征意義，句中的“狂風(fēng)暴雨"指的是人生的失意之時?！安蝗缭诳耧L(fēng)暴雨之前欣賞這些永不再來的云”強(qiáng)調(diào)的是一種生活態(tài)度，即在人生失意之時，與其憂傷沮喪，不如換一個角度欣賞這些失意背后的美好。就如同文中的趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業(yè)的時候仰望積雨云從而從實(shí)驗(yàn)的不順利、改論文的糾結(jié)以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業(yè)前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。

故答案為：人生中難免遇到失意，不如在遭遇失意時從另一個角度從容欣賞失意背后的美好。

23．【答案】（1）草料場；晁蓋；生辰綱

（2）二人的“怕"都是擔(dān)心某種情況會使自己的前程受到影響，本質(zhì)上是一致的。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合片段一“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：·怎地好放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了"可知，相關(guān)情節(jié)為“風(fēng)雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個草料場。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。據(jù)此可知，林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是““怕”草料場被燒毀。結(jié)合片段二“楊志"都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳!"可知，相關(guān)情節(jié)為“智取生辰綱”：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因?yàn)闊o法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去梁山落草。?jù)此可知，楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以晁蓋為首的一伙人生辰綱被劫。

（2）本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。細(xì)讀兩個片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態(tài)以及他們所面臨的危機(jī)。片段一描述了林沖在草料場被雪壓倒后，擔(dān)心火盆內(nèi)的火種引發(fā)火災(zāi)的情境；片段二則是楊志在黃泥岡提醒他人這里常有強(qiáng)盜出沒，暗示了押送生辰綱的危機(jī)。如果你認(rèn)為他們的“怕"在本質(zhì)上是一致的，那么你需要解釋這種一致性體現(xiàn)在哪里；如果你認(rèn)為它們的“怕”在本質(zhì)上不同，那么你需要分別闡述他們各自的動機(jī)，并說明為何這些動機(jī)在本質(zhì)上是不同的。示例：不同意林沖和楊志的“怕“本質(zhì)上是一致的。理由：林沖的“怕"是出于對自己處境的憂慮和對未來生活的無望，他在草料場被雪壓塌后，擔(dān)心火種未滅可能引發(fā)火災(zāi)，進(jìn)而連累到自己，這種“怕”更多的是對個人命運(yùn)的擔(dān)憂和無奈。他本是東京八十萬禁軍教頭，因遭陷害而被發(fā)配，內(nèi)心深處有著對不公命運(yùn)的憤怒和不滿，但面對強(qiáng)大的勢力，他只能隱忍和退讓，這種“怕"中蘊(yùn)含著一種悲劇色彩。楊志的“怕”則是出于對任務(wù)的責(zé)任感和謹(jǐn)慎態(tài)度。他負(fù)責(zé)押送生辰綱，這是一項(xiàng)重要且危險的任務(wù)，他深知黃泥岡是強(qiáng)人出沒的地方，因此不敢輕易停留，這種“怕"體現(xiàn)了他對任務(wù)的重視和對自己職責(zé)的堅守。他的“怕”是為了保護(hù)生辰綱的安全，完成上司交代的任務(wù)和光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，與林沖因個人命運(yùn)而“怕"有著本質(zhì)的區(qū)別。

故答案為：(1)草料場；晁蓋；生辰綱(2)二人的“怕”都是擔(dān)心某種情況會使自己的前程受到影響，本質(zhì)上是一致的。

【點(diǎn)評】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

(2)本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

24．【答案】略

【知識點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料通過列舉一系列生活中的美好場景，如與伙伴看奧運(yùn)、享受經(jīng)典閱讀、在城市中捕捉心動風(fēng)景、陪伴父母聽往事等，展現(xiàn)了生活的豐富多彩。這些場景共同構(gòu)成了一幅五彩斑斕的生活畫卷，強(qiáng)調(diào)了人們在不斷尋找和創(chuàng)造裝點(diǎn)生活的方式。材料的中心話題是“如何裝點(diǎn)生活”，即通過何種方式或活動讓生活變得更加美好和有意義。

【題干分析】①具體分析材料的意義：材料中的每一個場景都代表了裝點(diǎn)生活的一種方式。與伙伴看奧運(yùn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作和共同分享的快樂；享受經(jīng)典閱讀，則是通過文字與智慧對話，豐富精神世界；在城市中捕捉心動風(fēng)景，是尋找生活中的美好瞬間，感受城市的魅力；陪伴父母聽往事，則是傳承家族記憶，增進(jìn)親情。這些活動不僅豐富了生活的內(nèi)容，也提升了生活的品質(zhì)。②闡述寫作思路：首先，需要補(bǔ)充完整題目，明確用何種方式裝點(diǎn)生活。這可以是具體的活動，如閱讀、旅行、運(yùn)動等；也可以是抽象的概念，如愛心、夢想、樂觀等。其次，寫作時應(yīng)圍繞所選方式，闡述其如何裝點(diǎn)生活?？梢詮膫€人體驗(yàn)出發(fā)，描述參與該活動前后的心理變化、情感收獲或成長感悟。也可以結(jié)合具體事例，展示該方式如何為生活帶來樂趣、意義或價值。在寫作過程中，需要注意詳略得當(dāng)?？梢栽敿?xì)描述一兩個典型事例，以展現(xiàn)該方式裝點(diǎn)生活的具體效果。同時，也要適當(dāng)概括其他相關(guān)經(jīng)歷，以體現(xiàn)生活的豐富多彩。

作文開頭可以簡要介紹所選方式，并引出話題。中間部分則詳細(xì)闡述該方式如何裝點(diǎn)生活，包括具體事例、心理變化、情感收獲等。結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)該方式對生活的積極影響，并表達(dá)對未來生活的期待和憧憬。

【立意提取】

1.用閱讀裝點(diǎn)生活：通過閱讀，我們可以汲取知識，開闊視野，豐富內(nèi)心世界，使生活更加充實(shí)和有意義。

2.用旅行拓寬視野，裝點(diǎn)人生：旅行不僅能讓我們看到不同的風(fēng)景，更能拓寬我們的視野，增加人生經(jīng)歷，使人生更加多彩和豐富。

3.用愛心傳遞溫暖，裝點(diǎn)人間美好：通過傳遞愛心，我們可以幫助他人，傳遞正能量，讓社會更加溫暖和諧，裝點(diǎn)出人間美好的一面。

4.用夢想引領(lǐng)前行，裝點(diǎn)精彩人生：夢想是我們前行的動力和目標(biāo)，它激勵我們不斷追求、不斷奮斗，使人生充滿挑戰(zhàn)和精彩。

【例文】

用音樂裝點(diǎn)生活

生活，就像一幅豐富多彩的畫卷，每一筆、每一劃都承載著我們的歡笑與淚水，描繪著我們成長的足跡。而我，選擇用音樂來裝點(diǎn)這幅畫卷，讓它更加絢麗多姿。

記得那是一個陰雨連綿的午后，天空灰蒙蒙的，仿佛連空氣中都彌漫著壓抑的氣息。我坐在書桌前，面對著堆積如山的作業(yè)，心情煩躁到了極點(diǎn)。筆尖在紙上胡亂地劃拉著，思緒卻早已飄到了九霄云外。就在這時，耳邊突然傳來了悠揚(yáng)的旋律——那是我最喜歡的鋼琴曲《夢中的婚禮》。

音樂像一股清泉，緩緩流入我的心田，帶走了我所有的煩惱和疲憊。我放下手中的筆，閉上眼睛，靜靜地聆聽著。那旋律時而輕柔細(xì)膩，如同微風(fēng)拂過湖面，泛起層層漣漪；時而激昂澎湃，仿佛海浪拍打岸邊，激蕩起心中的豪情。我仿佛置身于一個夢幻的世界，與音符共舞，與旋律共鳴。

那一刻，我忘記了作業(yè)的壓力，忘記了時間的流逝，只覺得自己與音樂融為一體，心靈得到了前所未有的寧靜和釋放。當(dāng)我再次睜開眼時，窗外的雨已經(jīng)停了，陽光透過云層，灑在大地上，一切都顯得那么清新、那么美好。

從那以后，我便愛上了用音樂裝點(diǎn)生活。每當(dāng)心情低落或遇到困難時，我都會打開音樂播放器，讓那些熟悉的旋律陪伴我度過難關(guān)。音樂就像一位無形的朋友，默默地傾聽我的訴說，給予我安慰和鼓勵。

不僅如此，音樂還豐富了我的課余生活。我學(xué)會了彈奏吉他，每當(dāng)夜幕降臨，我都會坐在窗前，輕輕地?fù)軇忧傧?，哼唱起那些動人的歌曲。那一刻，我仿佛與世界隔絕，只沉浸在自己的音樂世界里，享受著那份獨(dú)有的寧靜和喜悅。

用音樂裝點(diǎn)生活，讓我學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美。它像一盞明燈，照亮了我前行的道路；它像一把鑰匙，打開了我心靈的窗戶。在未來的日子里，我將繼續(xù)用音樂裝點(diǎn)我的生活，讓它在我的筆下綻放出更加絢爛的光彩。

【點(diǎn)評】《用音樂裝點(diǎn)生活》一文，以生活畫卷為喻，巧引主題。通過描繪陰雨午后，作者心情煩躁，音樂如清泉般慰藉心靈，生動展現(xiàn)音樂魅力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，先事例后影響，終以音樂豐富生活、提升素養(yǎng)作結(jié)，情感真摯，語言優(yōu)美，是一篇展現(xiàn)音樂力量與個人體驗(yàn)的佳作。

1/1湖南省懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文入學(xué)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）

A．棱角（léng）粗糙（zào）截然不同（jié）如釋重付（fù）

B．生疏（shū）秀氣（xìu）與日具增（jù）前呼后擁（yōng）

C．庇護(hù)（bì）瘦削（xuē）長途跋涉（bá）雕梁畫棟（dòng）

D．章顯（zhāng）瞳仁（tóng）間不容發(fā)（fā）一氣呵成（hē）

【答案】C

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】A、粗糙(zào)—cāo，如釋重付一如釋重負(fù)，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

B、秀氣(xìu)——xiù，與日具增—與日俱增，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

C、該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都正確；

D、章顯一彰顯，間不容發(fā)(fā)一fà，該項(xiàng)加點(diǎn)字的字音和字形都有誤；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一個讀音cāo，常組詞為粗糙、糙米、糙糧、干糙等。秀，只有一個讀音xiù，常組詞為清秀、秀麗、秀才、秀美等。發(fā)，多音字，讀fā時，常組詞為發(fā)芽、發(fā)出、百發(fā)百中、發(fā)現(xiàn)等，讀fà時，常組詞為短發(fā)、理發(fā)、千鈞一發(fā)、間不容發(fā)等?！案丁焙汀柏?fù)"是同音字，“如釋重負(fù)”原義是好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松，“負(fù)"是負(fù)擔(dān)的意思；“具”和“俱"是同音字，“與日俱增”意思是隨著時間的增長而增長，“俱"是一起的意思?！罢隆焙汀罢?是同音字，“彰顯”是同義詞，表示顯著、明顯的意思。

2．（2025八下·懷化開學(xué)考）下面文段中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魯迅先生在《社戲》中真切地再現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下，一群普普通通的農(nóng)家孩子，一個個都是那么純樸可愛，他們的心地又是那么高尚無私。在這些孩子們中，我最喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動。他們沆瀣一氣，是真正的好朋友。讀了這篇文章后，我覺得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神，更應(yīng)該和睦相處。

A．高尚無私B．熱情活潑C．沆瀣一氣D．和睦相處

【答案】C

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】C中的詞語“沆瀣一氣"運(yùn)用不恰當(dāng)。這個成語原意是用來形容壞人互相勾結(jié)，含貶義。在這個句子中，它被用來描述雙喜和七斤這兩個孩子之間的友情，這是不合適的，因?yàn)樗麄儽幻枋鰹橛赂覠o私、熱情活潑、熱愛勞動的孩子，應(yīng)該使用更積極的詞語來形容他們的友情，如“團(tuán)結(jié)友愛”、“親如兄弟"等。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查詞語的正確使用能力。詞語的理解與運(yùn)用，首先要把握詞語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。

3．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．《典籍里的中國》通過創(chuàng)新表達(dá)，用電視語言彰顯了中國典籍的當(dāng)代價值與世界意義。

B．每天讀一點(diǎn)好書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識。

C．隨著中國空間站天和核心艙成功發(fā)射入軌，掀起了報道中國航天科技發(fā)展的熱潮。

D．國家網(wǎng)信辦部署開展“清朗”行動，規(guī)定粉絲群體網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)青少年理性追星。

【答案】A

【知識點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】A.正確；

B.語序不當(dāng)，將“可以塑造良好的精神氣質(zhì)"和“可以開闊眼界，增長知識”調(diào)換位置；

C.缺主語，刪去“隨著"；

D.搭配不當(dāng)，將“規(guī)定”改為“規(guī)范"。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2025八下·懷化開學(xué)考）七年級(1)班將舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）請你根據(jù)對聯(lián)常識，將下列詞語或短語組成一副對聯(lián)。

好書良友益心性

如茶似鏡正言行

上聯(lián)：___；

下聯(lián)：___；

（2）下面是有關(guān)“朋友"的內(nèi)涵解讀，語序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

①大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之意，可見“友”字的本義是友好。

②由此可見，我們要“同聲相應(yīng)，同氣相求”，廣尋益友，助力人生發(fā)展，創(chuàng)造美好未來。

③“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋"字平等的內(nèi)涵。

④“同門為朋。同志為友”，自古以來人們對“朋友"都很重視，“朋友”的內(nèi)涵是什么呢

⑤“友"字的甲骨文看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。

A．④③⑤①②B．④②⑤③①C．④⑤①②③D．①②④③⑤

【答案】（1）上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

（2）A

【知識點(diǎn)】句子排序；對聯(lián)

【解析】【分析】(1)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此要求可知，“好書”對“良友"；“如茶”對“似鏡"；“益心性”可對“正言行"。再結(jié)合“仄起平落”的原則，由此組成對聯(lián)：好書如茶益心性；良友似鏡正言行。

(2)本題考查句子排序。首先，應(yīng)該是引言部分，即④句，它提出了“朋友"的內(nèi)涵這一討論主題；接著，解釋“朋”字的含義，即③句，因?yàn)樗o接著引言，對“朋"字進(jìn)行了解讀；然后，解釋“友”字的甲骨文形態(tài)，即⑤句，為后續(xù)的①句做鋪墊；接下來，是對“友"字含義的進(jìn)一步解釋，即①句，它基于⑤句的內(nèi)容，進(jìn)一步闡述了“友”字的含義；最后，是對前面內(nèi)容的總結(jié)和升華，提出行動建議，即②句。因此，整個句子的邏輯順序應(yīng)為：④③⑤①②。

故答案為：⑴上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

⑵A

【點(diǎn)評】⑴本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑵本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2025八下·懷化開學(xué)考）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段，《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》就屬于新聞特寫。

B．《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。

C．《記承天寺夜游》描繪了月夜小景，抒發(fā)了復(fù)雜的情感，有漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨等，語言樸素而含有深遠(yuǎn)的意味。

D．酈道元是北魏地理學(xué)家，他所撰寫的《水經(jīng)注》既是古代地理名著，又有極高的文學(xué)價值，它在我國古代游記散文的發(fā)展中有重要地位，寫景的筆法尤為精妙。

【答案】B

【知識點(diǎn)】其他常識；作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤《藤野先生》一文以以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想為為暗線。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．（2025八下·懷化開學(xué)考）默寫

（1）獨(dú)坐幽篁里，。

（2）___，何人不起故園情。

（3）___，雙袖龍鐘淚不干。

（4）馬上相逢無紙筆，___。

（5）有詩云“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與其意思相近的兩句詩是：，。

（6）一個寒假過后，你發(fā)現(xiàn)同桌的書法大有長進(jìn)，不由的對他贊嘆，他開心地說：“，。"(《孫權(quán)勸學(xué)》)

【答案】（1）彈琴復(fù)長嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）故園東望路漫漫

（4）憑君傳語報平安

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（6）士別三日；即更刮目相待

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）至（4）屬于記憶型默寫，（5）（6）屬于理解型默寫。

對于第（5）題，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”這句詩通過描寫戰(zhàn)場上的殘酷，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的危險和不確定性，傳達(dá)出戰(zhàn)士們出征后生死難料的感慨；而《木蘭詩》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，意思是將軍和戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，只有部分人能夠歸來，同樣描繪了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷，以及戰(zhàn)士們在戰(zhàn)爭中的生死命運(yùn)，與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”在表達(dá)戰(zhàn)爭的殘酷性和戰(zhàn)士們生死未卜的意境上是相近的，所以答案是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"。

對于第（6）題，《孫權(quán)勸學(xué)》中“士別三日，即更刮目相待”的意思是讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待。在這個情境中，寒假過后發(fā)現(xiàn)同桌書法大有長進(jìn)，說明同桌在一段時間沒見后有了很大的進(jìn)步，就像《孫權(quán)勸學(xué)》里說的，經(jīng)過一段時間，人會有很大的變化，要用新的眼光去看待，所以用“士別三日，即更刮目相待"來形容這種情況非常合適，表達(dá)了對同桌進(jìn)步的驚訝和贊賞。

注意“琴、柳、漫”等字寫法。

故答案為：（1）彈琴復(fù)長嘯；

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）故園東望路漫漫；

（4）憑君傳語報平安；

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；

（6）士別三日；即更刮目相待。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

7．（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀下列材料，完成后面小題

快放暑假了。八年級語文老師準(zhǔn)備在假期組織學(xué)生開展“跟著書本去旅行"活動。但是，有些同學(xué)認(rèn)為；馬上要升入畢業(yè)班，出去旅行是浪費(fèi)時間。

（1）對于上述情況，語文老師請你代進(jìn)行一次三分鐘演講。下列不屬于演講稿必備要素的是（）

A．內(nèi)容要有針對性B．要明確表達(dá)觀點(diǎn)

C．注意演講的技巧D．一定要有背景音樂

（2）同學(xué)們決定一起出行后，對旅行路線產(chǎn)生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。我選抒的路線是(填寫字母)____，理由是____。

A.北線：上海出發(fā)，途徑南京、泰山，最終到北京。

B.西線；上海出發(fā)，途徑開封、洛陽，最終到西安。

C.南線：上海出發(fā)，途徑杭州、貴陽，最終到昆明。

【答案】（1）D

（2）示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美景。我還想去貴陽，去感受素有“中國避暑之都"稱號的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。

【知識點(diǎn)】創(chuàng)新題型；其他常識；見解表述

【解析】【分析】（1）本題考查演講稿的要素。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。演講稿的語言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動形象、通俗易懂。

故D不是必備要素。

（2）本題考查文學(xué)、文化常識積累與拓展運(yùn)用。

三條線路所經(jīng)過的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。

示例：選擇C線路，理由：從繁華的大都市上海轉(zhuǎn)到有“人間天堂"美譽(yù)的杭州，從摩登城市到人文古跡眾多的西湖，是一種視覺享受，更是一種文化沖擊的直觀體驗(yàn)。而貴陽作為首個國家森林城市、中國避暑之都，少數(shù)民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的氣息，看看菌子是否真如作者寫得那樣鮮美！

故答案為：（1）D

（2）選擇A路線，由：李白在《登金陵鳳凰臺》表達(dá)深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實(shí)思索，我想去南京，目睹天荒地老的歷史變遷，感受詩仙的哲思與深情。（可寫語文課外）

選擇A路線，理由：這條路線充滿了歷史文化氣息，跟隨歷史書，去到“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，銘記歷史，砥礪前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壯志豪情；最終到北京，感受蘊(yùn)藏國家歷史文化的名城魅力。（可寫歷史書）選擇B路線，理由：毛寧《夢回繁華》一文介紹了張擇端的《清明上河圖》，展現(xiàn)北宋都城汴京的社會風(fēng)貌，去到開封，能讓我們實(shí)地領(lǐng)略繁華背后的歷史和人文。（可寫語文課內(nèi)）

示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"的美景。我還想去貴陽，去感受素有“中國避暑之都”稱號的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪"的文化特色。

【點(diǎn)評】（1）本題考查演講稿的要素。演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成。

（2）本題考查文學(xué)、文化常識積累與拓展運(yùn)用。三條線路所經(jīng)過的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。

二、閱讀與理解（45分）

（2025八下·懷化開學(xué)考）閱讀古詩，完成下面小題。

送魏二①

【唐】王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

【注釋】①魏二：作者友人，排行第二故稱。這是一首送別詩，于一個清秋之日，在魏二的餞別宴上所作。

8．閱讀詩歌需要仔細(xì)揣摩詩歌凝練的語言，請從前兩句詩中找出一個你認(rèn)為最傳神的字，進(jìn)行賞析。

9．請結(jié)合三、四句分析詩歌采用什么手法來表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情。

【答案】8．示例一：一個“香”字，點(diǎn)明橘柚成熟，暗示分別時節(jié)，同時運(yùn)用反襯的手法，以橘柚飄香的美好景色反襯與友人醉別的憂愁，突出了詩人深切的惜別之情。示例二：一個“涼"字，生動地描繪出了雨入船中使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時又寫出了詩人與友人分別時內(nèi)心的凄涼，渲染出惜別時的凄清氣氛。

9．詩的后兩句運(yùn)用想象的手法，以“憶”字領(lǐng)起，虛構(gòu)了一個友人月夜泊舟、夢中聽猿的場景，表面寫分別后友人愁緒滿懷，實(shí)際是抒發(fā)了詩人自身的難舍之情。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。

（2）本題考查手法及情感主旨，要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的內(nèi)容、表現(xiàn)手法來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。

譯文：

送魏二

江樓上醉飲話別橘柚正飄香，江風(fēng)吹灑細(xì)雨帶給小船凄涼。

想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長。

8．前兩句中“香"涼”兩字都很傳神，任選一字分析即可。

如“香"字：“香”字直接表明橘柚散發(fā)香氣，這意味著橘柚已經(jīng)成熟，由此暗示出送別的時節(jié)是橘柚成熟的秋季。通過對季節(jié)特征的點(diǎn)明，為詩歌營造出特定的時間背景，讓讀者更能感受到那種清秋時節(jié)送別的氛圍。在一般認(rèn)知中，橘柚飄香是美好的景象，然而詩人此時正與友人醉別。以這種美好的景色來襯托與友人分別的憂愁，形成鮮明的對比，這種反襯手法的運(yùn)用，強(qiáng)化了情感的表達(dá)。詩人本就因友人離別而憂愁，周圍美好的景色卻更凸顯出內(nèi)