小學(xué)語文統(tǒng)編版六下 第二單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版含答案）

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第二單元

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)

我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語(交換交流)的生活場景中,也許這

種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活,并且一天一天過下去。

根據(jù)我的估算,我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當(dāng)時正是秋分前后,

太陽正好在我的頭頂上,所以我估計自己是在北緯9度22分的地方。

在島上待了十一二天以后,我忽然想到,由于沒有本子、筆和墨水,我將沒法

估算日子,甚至分不清休息日和工作日。為了避免這種情況,我用刀子在一根大

木桿上刻了一些字,并把它豎在我第一次登岸的地方,上面刻著:“1659年9月30

日,我在這里登岸。"在這根方木桿的側(cè)面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻

痕比其他的長一倍,每月第一天的刻痕再長一倍,這樣,我就有了日歷。

我?guī)状蔚酱先?取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢,對我來說卻很

有用,比如筆、墨水,還有紙,在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個

包裹、三四個羅盤、幾臺數(shù)學(xué)儀器,還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。我

把它們一股腦堆在一起,以備不時之需。

還要提到的是,我們的船上有一條狗和兩只貓。那兩只貓是我?guī)习兜?至

于那條狗,是在我?guī)е谝慌浬习兜牡诙?它自己從船上跳出來,游上岸到

我這兒來的,在以后的許多年里是我可信任的仆役。我不(稀罕稀奇)它給我

弄來什么東西,也不稀罕它同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是它卻辦不到。

找到了筆、墨水和紙之后,我盡最大的可能節(jié)省使用。只要我還有墨水,就能把

事情記得非常(準(zhǔn)確精準(zhǔn))。但是墨水用完以后,我就辦不到了,因為我想盡辦

法還是制造不出墨水來。

盡管我收羅了這么多東西,還是缺少許多,比如墨水,還有用來挖土或者運(yùn)

土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨,以及針線。至于內(nèi)衣之類,雖然缺乏,但我很快就習(xí)

慣了。

___,_________________。———_________☆早年品嘗幾次失敗的滋味終身受用不淺赫胥黎·25·

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沒有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€

用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得

起來。我花了好長的時間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更長的

時間把它們運(yùn)回家。也就是說,我需要花兩天時間砍成一根木樁并運(yùn)回來,在第

三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁,后來想到了用鐵撬棒打。

盡管如此,打起樁來還是很費(fèi)勁,而且非常麻煩。

但是,我既然不得不干這活兒,又有的是時間,有什么必要介意呢這活兒

要是干完了的話,除了在島上轉(zhuǎn)悠,尋找吃的以外,那我也沒有其他的事可干了。

1.給下面加點字注音。

書籍()缺乏()柵欄()

2.在文中括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語,打“√”。

3.選段是用第一人稱按順序來敘述的。

4.文中講述了哪些事

5.你覺得魯濱遜是個怎樣的人

(一)魯濱遜漂流記(節(jié)選)

1659年9月30日———我,可憐而不幸的魯濱遜·克魯索,在一場可怕的大

風(fēng)暴中,在大海中沉船遇難,流落到這個荒涼的小島上。我且把此島稱為“絕望

島"吧。同船伙伴們皆葬身大海,我本人卻九死一生。

整整一天,我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕。我沒有食物,沒有房屋,沒有衣

服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸

吞食或被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。夜幕降臨,因怕被野獸吃

掉,我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨,我卻睡得很香。

10月1日早晨,我驚奇地看到那只大船隨著漲潮已浮起,并沖到了離岸很近

··____________26☆失敗可能是變相的勝利,最低潮就是高潮的開始?！寿M(fèi)羅

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的地方。使我感到欣慰的是,大船依然直挺挺地停在那里。待風(fēng)停浪息之后,可

以上去弄些食物和日用品來救急,但又想到那些喪生的伙伴,這使我倍感悲傷。

我想,如果我們當(dāng)時都留在大船上,也許能保住大船,至少也不至于被淹死。假

如伙伴們不死,我們可以用大船殘余部分的木料,做一條小船,我們可以乘上小

船劃到別處去?！?/p>

這些天,我連日上船,把我所能搬動的東西通通搬了下來,趁漲潮時用木排

運(yùn)上岸,這幾天雨水很多,不過也時停時續(xù),看來,這兒當(dāng)前正是雨季。

……

10月26日,我終于在一塊山巖下找到一個合適的地方。我畫了一個半圓形

作為構(gòu)筑住所的地點,并決定沿著這個半圓形的地方插上兩排木樁,中間盤上纜

索,外面再加上草皮,筑成一個堅固的防御工事,像圍墻或堡壘之類的建筑物。

(有刪改)

1.這部小說的作者是國的,小說是用第人稱

按順序來敘述的。

2.據(jù)上下文,寫出下列詞語的意思。

(1)九死一生:

(2)悲痛欲絕:

3.文中主要寫了哪幾件事

4.用“”畫出描寫“我"陷入絕境的語句,說說自己的體會。

5.第三自然段主要抓住了魯濱遜的什么進(jìn)行描寫可以看出他當(dāng)時怎樣的

心情請結(jié)合這一自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析。

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☆在人的幻想和成就中間有一段空間,只能靠希望來通過。

———·紀(jì)伯倫27·

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(二)魯濱遜漂流記(節(jié)選)

①初見那個可憐的家伙時,我看他身材合宜,四肢挺直結(jié)實,身體健康,年紀(jì)

看來約二十六歲。他的面目一點也不猙獰可憎,而是眉清目秀,五官端正,非常

英俊,臉上既有一種男子漢的英勇氣概又有和藹可親的樣子,這種溫柔親切的樣

子在他微笑的時候表現(xiàn)得更為明顯。我告訴他,他的名字叫“星期五”,這是我救

他命的那一天。

②回到家里后,我就考慮怎樣安置星期五的問題。我既要讓他住得好,又要

保證自己絕對安全。為此,我在兩道圍墻之間的空地上,給他搭了一個小小的帳

篷,也就是說,這小帳篷搭在內(nèi)墻之外,外墻之內(nèi)。我在入口不遠(yuǎn)的通道上做了

個門框和一扇木板門。門是只能從里面開的。一到晚上,我就把門從里面閂上,

同時把梯子也收了進(jìn)來。這樣,如果星期五想通過內(nèi)墻來到我身邊,就必然會弄

出很大的聲響,也就一定會把我驚醒。此外,我每夜都把武器放在身邊,以備不

時之需。

③過了幾天,我教他打谷,并把谷篩出來。不久以后,他打谷篩谷就做得和

我一樣好了。我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒多久,他也能

做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣好。

④有一天,天氣晴朗,我和星期五偶然走上島東邊的那座小山頂。星期五全

神貫注地朝大陸方向眺望了一會兒,忽然出乎意外地手舞足蹈起來:“噢,真高

興!真快活!我看到了我的家鄉(xiāng),我看到了自己的部落了!"這時,我只見他臉上

現(xiàn)出一種異乎尋常的欣喜。他雙眼閃閃發(fā)光,流露出一種熱切、興奮和神往的神

色,仿佛想立刻返回他故鄉(xiāng)去似的。

⑤后來,我對他說,我們可以動手造一條大船,讓他坐著回家。他一句話也

沒有說,臉上顯出很莊重、很難過的樣子:“你為什么生星期五的氣我做錯了什

么事”我問他這么說是什么意思,并告訴他,我根本沒有生他的氣。“沒有生氣!

沒有生氣!"他把這句話說了一遍又一遍,“沒有生氣為什么要把星期五打發(fā)回

家”我說:“星期五,你不是說你想回去嗎"是的,是的,”他說,“我想我們兩個

人都去,不是星期五去,主人不去。"總而言之,沒有我,他是絕不想回去的。我

說:“我去!但是,星期五,我去那兒有什么事好做呢”他馬上回答說:“你可以做

很多很多的好事。你可以教我們這些野人成為善良的人,有頭腦的人,和氣的

··___,_________________?！猒__28☆我希望世界在我去世的時候要比我出生的時候更美好蕭伯納

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人,使他們過一種新的生活。"不行,不行,星期五?！蔽艺f。他聽了我的話,立即

跑去把他日常佩戴的那把斧頭取來交給我。

⑥“你給我斧頭干什么"我問他?！澳弥?殺了星期五吧!”他說?！拔覟槭?/p>

么要?dú)⑿瞧谖迥?我又問。他馬上回答說:“你為什么要趕走星期五呢拿斧頭

殺了星期五吧,不要趕星期五走?！彼f這幾句話的時候,眼睛里噙著眼淚。我當(dāng)

時就對他說,只要他愿意跟我在一起,我再也不打發(fā)他走了。

1.閱讀文章,將文章按時間順序分成四個部分,照樣子寫出每一部分的主要

意思。

初識“星期五"→→→

2.在跟“星期五”相處的過程中,“我"的感情經(jīng)歷了怎樣的變化()

A.喜愛———防備———同情———欣賞

B.喜愛———防備———欣賞———信任

C.親近———害怕———信任———欣賞

D.親近———防備———熱愛———信任

3.文章中的“星期五”具有鮮明的性格特點,請寫出你印象最深的一個特點,

并從文中找出兩處能證明這個特點的內(nèi)容。

特點:

理由①:

理由②:

4.細(xì)讀文章第⑤段中“星期五"的語言,推斷在“星期五”的心目中“我"是個

怎樣的人。

5.文章寫的關(guān)于“星期五”的幾件事情中,哪件寫得最為詳細(xì)這么安排有

什么好處

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☆希望是憂愁的最佳音樂。———波恩·29·

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第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。“這大概是一場夢,一種(幻覺幻想)

吧!"他想,“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”

他站在鏡子前面閉上眼睛,過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時他估計怪樣子肯定

消失了?？墒枪謽幼硬]有消失,他仍然像剛才一樣小。從別的方面看,他和以

前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一

模一樣,只不過變得很小很小罷了。

他發(fā)現(xiàn),光那樣站著等待是(行之有效無濟(jì)于事)的,一定得想別的辦法。

他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。

他忽然想起,曾聽母親講過,小狐仙平時都是住在牛棚里的。他立刻決定到

那里去看看是否能找到小狐仙。幸好房門半開著,不然他還夠不到鎖,無法開門

呢,而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑了出去。

1.用“———"畫出括號里正確的詞語。

2.誰把小男孩尼爾斯變小的()

A.小雞B.小狐仙C.大雁D.天鵝

3.小男孩尼爾斯想到變回原樣的辦法是()

A.騎鵝去旅行B.找貓去理論

C.找小狐仙講和D.閉上眼睛

4.你想對小男孩尼爾斯說些什么呢

(一)賣火柴的小女孩

天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一夜。在這又冷又黑的晚

上,一個窮苦的小女孩,沒戴帽子,赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還

··,____________30☆讀過一本好書像交了一個益友?！翱思?/p>

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穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢那是一雙很大的拖鞋———那么大,一向是她媽

媽穿的。她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地沖過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一

只怎么也找不著,另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說,將來他有了孩子可

以用它當(dāng)搖籃。

小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著

許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她

一個硬幣。

可憐的小女孩!她又冷又餓,(哆哆嗦嗦伶伶俐俐)地向前走。雪花落在

她金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。

每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是一年的最后一

夜———她可忘不了這個。

她在一座房子的墻角坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回

家,因為她沒賣掉一根火柴,沒掙到一個錢,爸爸一定會打她的。再說,家里跟街

上一樣冷。他們頭上只有個房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,但風(fēng)

還是可以灌進(jìn)來。

她的一雙小手幾乎(溫暖凍僵)了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有

好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手

嗎她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火

焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的

火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把

手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!唉,這是怎么回事呢她剛把腳伸出

去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過

了的火柴梗。

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上,那兒忽然變

得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤

子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子

里跳下來,背上插著刀和叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個窮苦的小女

孩走來。這時候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。

她又擦著了一根火柴。這一回,她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹,比她

去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大,還要美。翠綠的樹枝上點著幾

,,_________________。———___·☆生活就是面對現(xiàn)實微笑就是越過障礙注視將來雨果31·

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千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一個樣,在向

她眨眼睛。小女孩向畫片伸出雙手。這時候,火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭

光越升越高,最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來,在天空中劃

出了一道細(xì)長的紅光?！坝幸粋€什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶

活著的時候告訴過她:一顆星星落下來,就有一個人要離去了。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回,火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在

亮光里,是那么溫和,那么慈愛?！澳棠?"小女孩叫起來,“啊!請把我?guī)ё甙?

我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹

一樣,就會不見的!”

她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得

跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱

起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有

饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨,這個小女孩坐在墻角,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊

年的最后一夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她小小的尸體上。小女孩坐

在那兒,手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……"人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的

東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

1.用“———”畫出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.小女孩為什么起初不敢抽出一根火柴,但后來抽出并擦燃火柴呢

3.文章最后一段中的兩個“幸福"指的是什么你從中體會到什么

(二)騎鵝旅行記(節(jié)選)

尼爾斯睜開眼睛,看見狐貍咬著一只野鵝,立刻趕過去喊道:“快把鵝放下!”

狐貍看清他的敵人不過是個小不點兒,便毫不理會。尼爾斯急了,一把拉住狐貍

的尾巴。這一出其不意的攻擊,使狐貍松開了嘴,野鵝趕緊拍打翅膀,奮力地向

··,_________________。———___32☆不下決心培養(yǎng)思考的人便失去了生活中的樂趣愛迪生

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湖中飛去。

“啊,你好大的膽子!"狐貍惡(wùè)狠狠地叫喊著,竭力想捉住尼爾斯,尼

爾斯緊緊抓住他的尾巴。狐貍轉(zhuǎn)了一個又一個圈(quānjuàn)子,卻怎么也抓

不到尼爾斯。他們像陀螺似的不停旋轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)。一會兒,尼爾斯的手

開始麻木,頭也開始暈(yūnyùn)眩。他終于堅持不住,松開了手。尼爾斯立刻

像被旋風(fēng)刮去一樣,一下子撞在一棵高大的松樹上。

1.用“”在文中給加點的字選擇正確的讀音。

2.選文主要從和兩個方面描寫了尼爾斯。讀了選文說說你體

會到什么。

3.“他終于堅持不住"中的“終于”可以去掉嗎為什么

4.如果你是一只野鵝,看到尼爾斯這樣勇敢的行為,你會對他說些什么

第7課*湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)

整個小鎮(zhèn)燈火通明,誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝

煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官

家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的

話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地。

波莉姨媽真是高興到了極點,撒切爾太太也是如此。然而,等派到山洞里的

信使把這個喜訊報告給她的丈夫時,快樂才會變得(十全十美萬事俱備)。湯

姆躺在一張沙發(fā)上,身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過

程,同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險,如何在風(fēng)

箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路,又是怎么去探索第三條通道,直

到風(fēng)箏線不夠用了為止。正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往回走時,突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮光,好

像是太陽光,于是他放下風(fēng)箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞

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☆盡管希望愚弄人,但人仍需要希望,因為希望本身就是快樂?！s翰遜·33·

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中探了出來,竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過!如果碰巧是晚上,他

絕不會看見那一小塊太陽光,也就找不到這條通道了。他又講述了他怎樣回去

找貝琪,告訴了她這個好消息,而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她,因為她

很累,知道自己快要死了,她也愿意死掉。他還講了自己如何(啰啰嗦嗦費(fèi)盡

口舌)說服了貝琪,當(dāng)她摸索著爬到洞口,看見那一小塊太陽光時,怎樣興奮得不

得了,簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口,然后又幫助貝琪爬了出

來,他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來,一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)

過,他倆又是怎樣呼喊著他們,告訴他們自己的遭遇。他也描述了起初這些人如

何不相信這荒唐離奇的故事,因為他們說:“你們是在河的下游,離那個峽谷里的

山洞有五英里遠(yuǎn)呢。"然后他們就將他倆扶上船,劃到一戶人家,給他倆吃了晚

飯,讓他們歇息了兩三個小時,隨后便把他們送回了家。

1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,打“√”。

2.文中畫線的句子為我們描述了一個怎樣的男孩形象呢

3.從貝琪“知道自己快要死了,她也愿意死掉"這一心理表現(xiàn)可以看

出什么

4.你想對湯姆說些什么呢

(一)哈利·波特歷險記(節(jié)選)

所有的參賽者都站成一排,巴格蒙在選手中轉(zhuǎn)了一圈后回到裁判席,隨著他

一聲(口哨哨響),哈利馬上脫掉鞋襪,掏出小球塞入嘴里,走進(jìn)水中。一陣刺

··____________34☆生來奔走萬山中,踏盡崎嶇路自通?！囃?/p>

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骨的寒冷從腳底傳遍全身。哈利渾身起了雞皮疙瘩,他強(qiáng)忍著寒冷繼續(xù)向水中

走去。岸上傳來一陣笑聲,觀眾們在笑哈利不像其他參賽者一樣用魔法入水。

笑聲、喝倒彩聲灌滿了他耳朵。

突然,哈利感到頭好像被一塊枕頭托了起來,肺部仿佛被挖空了,脖子兩旁

一陣錐心的痛。他用手一摸,發(fā)現(xiàn)耳朵下邊裂開了兩條縫,慢慢地從里邊長出了

魚鰭。他(不由自主得意洋洋)地在水里游起來,奇怪,水現(xiàn)在一點也不冷了。

哈利放膽呼吸了一下,水居然順利地從魚鰓里流過來。

水底很靜,哈利只能看到周圍十尺的地方,除了游來游去的小魚外,哈利看

不到其他人的蹤影。突然,他感到腳被東西纏住了,哈利回頭一看,原來是棵巨

大的雜草。他極力掙脫然后游走了……

1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,打“√”。

2.哈利剛進(jìn)入水中感受如何后來又發(fā)生什么奇跡

3.哈利在水底會有哪些奇遇呢請你展開想象的翅膀,接著上面的短文寫

一段話。

(二)湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)

湯姆現(xiàn)在橫下了一條心。他又憂郁又絕望。他說自個兒成了無親無友、被

人拋棄的孩子,沒誰愛他。也許,等那些人發(fā)覺把他逼到這般田地時,他們會內(nèi)

疚的。他一直努力著以便不出差錯,好好向上,但人們偏偏又不讓他那樣;既然

他們一心要避開他,那就悉聽尊便吧;就讓他們?yōu)榱藢⒁l(fā)生的事來責(zé)怪他好

了———他們就這德性,隨他們?nèi)?話再說回來了,像他這樣一個無親無故的人哪

有資格責(zé)怪人家呢

是的,是他們逼他鋌而走險的:他要過犯罪的營生,別無選擇。此刻他已快

走到草坪巷的盡頭,學(xué)校的上課鈴聲隱隱在耳邊震響。一想到自己將永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)

___,,_________________?！猒___________☆讀活書活讀書讀書活郭沫若·35·

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也聽不到這熟悉的聲音,他禁不住啜泣起來———?dú)埧岬氖聦嵲跄懿涣钊穗y受呢,

可這是人家逼的呀。既然他們存心要把他投進(jìn)冰窟,他只有認(rèn)命的份———但他

原諒了他們。想到這里,他哭得更傷心了。恰在此時,他遇到了他的鐵哥們兒

喬·哈帕———他兩眼發(fā)直,顯然心懷鬼胎。不消說,他倆正是“一條道兒上"的朋

友。湯姆用袖子擦了擦眼睛,邊哭邊說自己決意要離開這非人生活的鬼學(xué)校和

沒有同情心的家人,浪跡天涯,一去不回。最后他說希望喬別忘了他?？汕?喬

原來也正是特地趕來向湯姆告別,向他提出這樣的請求的。他媽媽因為他偷喝

奶酪揍了他一頓,其實他壓根兒沒喝,嘗都沒嘗過,根本不知道那回事。明擺著

的,她討厭他了,巴望他走開。既然她這么想,他除了順從,還能怎么樣呢但愿

她能開開心心,永遠(yuǎn)不會后悔是自己把可憐的兒子趕出家門,讓他置身冷酷的世

界,去受罪,去死的。

兩個孩子一邊傷心地趕路,一邊訂立了一個新盟約,發(fā)誓互幫互助,情同手

足,永不離分,除非死神硬要來拆散他們,讓他們獲得徹底的解脫。接著,他們就

開始擬訂行動計劃。喬提議去當(dāng)隱士,遠(yuǎn)離人群,穴居野外,靠干面包維生,等著

終于有那么一天被凍死、餓死、傷心而死。不過,聽罷湯姆一席話后,他也認(rèn)為干

犯罪的勾當(dāng)并不賴,于是欣然同意去當(dāng)海盜。

……

1.結(jié)合上下文解釋下列詞語。

(1)情同手足:

(2)鋌而走險:

2.請你用簡短的話概括文章主要內(nèi)容。

3.湯姆為什么會產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭呢

4.如果湯姆這樣的遭遇發(fā)生在你身上,你會怎么辦

··____________36☆在人的幻想和成就中間有一段空間,只能靠希望來通過?！o(jì)伯倫

語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級下冊

___

小古文閱讀

畫鬼易

韓非子

客①有為齊王畫者。齊王問曰:“畫孰②最難者”客曰:“犬馬最難。"曰:“孰最

易者”曰:“鬼魅③最易。"曰:“何為”曰:“夫④犬馬,人所共知也,旦暮⑤見之,不

易類⑥,故難;鬼魅無形也,人皆未之見⑦,故易也。"

【注釋】①客:門客。②孰:什么。③鬼魅:鬼怪、妖怪。④夫:句首發(fā)語詞,

無意義。⑤暮:早晚。⑥類:畫得像。⑦之見:見到它們。

1.下面的話是誰說的在橫線上補(bǔ)全。

(1)曰:“鬼魅最易。”

(2)曰:“何為"

2.下列句子停頓有誤的一項是()

A.客有為/齊王畫者。

B.畫孰/最難/者

C.鬼魅/無形也,人/皆未之見

3.給下面加點的字選擇正確的解釋。

(1)旦暮見之()(2)人皆未之見()

A.門客B.齊王C.鬼魅D.犬馬

4.這則寓言告訴我們什么道理用簡潔的語言寫一寫。

___,,_________☆時鐘不停地響著用毫不留情的精確性記下了我生活里消失得無影無蹤的每分每秒?！郀柣?7·部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風(fēng)光,突出在

第一單元東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強(qiáng)烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強(qiáng)調(diào)的語氣,表達(dá)效果更強(qiáng)烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習(xí)俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個孤獨(dú)無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思,表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我"錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我”明白錢來之不易的道理,想讓“我"【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我”對幾個弟弟的境況產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我"要懂得自力更生,實現(xiàn)自

4.示例:(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風(fēng)中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間?！菊n文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀(jì)念“我”的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀(jì)念她的母親紀(jì)念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學(xué)術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創(chuàng)者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我"能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家。【拓展閱讀】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩。看到下一輩熟習(xí)

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。"讓我

指微點板凳;有的看到動人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅強(qiáng)不屈、積極樂觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復(fù)雜?？吹阶约旱拇?/p>

非連續(xù)性文本閱讀船?？吭诎哆?感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五”教“星期五"打谷、篩谷

和做面餅“星期五”不愿意離開“我"2.B3.示

第一單元閱讀測試?yán)?聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五”的心目中“我"是一個善良、聰

愛農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五”向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉(xiāng),但不愿離開“我"這件事寫得最詳細(xì)。這樣寫可

比,突出“我”對傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛和對傳統(tǒng)生

以突出“星期五"對“我”的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統(tǒng)糕點,因為傳

統(tǒng)糕點品種豐富,風(fēng)味獨(dú)特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點還綠色健康,沒有添加劑。或(我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟(jì)于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳"白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風(fēng)土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當(dāng)?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元?！?指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸福",意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福”,我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準(zhǔn)確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進(jìn)行殊

4.①“我"流落到荒島;②“我”上沉船搬運(yùn)東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因為

③“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機(jī)智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我"流落到荒島上。(2)“我”上沉船搬運(yùn)東西。

·118·

人";②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人”。

1.十全十美費(fèi)盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會到了母愛的偉大。

番"。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又”字,表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又"字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當(dāng)時已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對女兒的擔(dān)憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅強(qiáng)兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進(jìn)入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認(rèn)識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達(dá)濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準(zhǔn)備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當(dāng)海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達(dá)了“我”喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會

想方設(shè)法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的?！菊n文同步】

小古文閱讀1.(1)運(yùn)用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用

“腳"挪移”把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運(yùn)用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我"在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強(qiáng)調(diào)侄子富有愛心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識,與上文父親的“憂郁”、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊"時的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時間也有價值,使“我”學(xué)會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認(rèn)同。示例:雖然長大后,“我"沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來“我”利用短暫的時間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現(xiàn)在思想認(rèn)識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達(dá)爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與?！穵W本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細(xì)節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父"2.因為他們有確定的目標(biāo),在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費(fèi)了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費(fèi)。3.示例:把大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干3.是偉大的“母愛”創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標(biāo),落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護(hù)士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關(guān)愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當(dāng)時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不

的“我"等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我”急切地等著母親回來帶“我"出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我”一起出去。“我"通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我”的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我"和他一樣聽老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),卻總

空落落”表面上是寫院子,其實刻畫了“我"內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子”是一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、不甘

寞以及獨(dú)自等待的焦急。落后、有進(jìn)取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我"在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我”的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強(qiáng)、執(zhí)著、誠實、上進(jìn)等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達(dá)了男孩深愛母親、保護(hù)母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強(qiáng)的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導(dǎo)

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細(xì)密而滋潤,遠(yuǎn)望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我"的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我”被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達(dá)了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我"和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我”得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節(jié)操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我"的姐姐。她為了讓“我”鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我"的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬”

“我"相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運(yùn)用擬人手法,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。

例:“我”可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負(fù)你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護(hù)士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷?；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金"用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現(xiàn)了董存瑞機(jī)智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運(yùn)用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅

俱寂

強(qiáng)不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進(jìn)中他左腿負(fù)傷,頑強(qiáng)堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,?！?。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導(dǎo)火索,為前進(jìn)

3.父親忠誠于革命事業(yè),對革命工作高度負(fù)責(zé)的的戰(zhàn)士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態(tài)度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴(yán)刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進(jìn)泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進(jìn)泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了"是指時代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了?！耙?/p>

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的點都沒有變”的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠(yuǎn)不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽(yù)感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔(dān)架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機(jī)會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風(fēng)雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個無私奉獻(xiàn)的人。3.三2.這句話運(yùn)用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻(xiàn)身精神;②要樹的深情比作“火",將寒風(fēng)的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務(wù)實態(tài)帶來的溫暖作對比,突出體現(xiàn)了周副主席的無私和

度。4.略對戰(zhàn)士們的無限關(guān)愛。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進(jìn)山挖窯是為愛戰(zhàn)士、無私奉獻(xiàn)、革命信仰堅定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻(xiàn),同時為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進(jìn)的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛激勵著戰(zhàn)士們,使他們即使面對艱難的處

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境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質(zhì)。當(dāng)兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰(zhàn)士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“”指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發(fā)問?！?"指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進(jìn)勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數(shù)字它蘊(yùn)涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊(yùn)涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊(yùn)

涵著付出的代價與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢”“唯恐"輕輕地”這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標(biāo)。2.(1)意大利

小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動地勾勒出了一個一切為人達(dá)·芬奇仔細(xì)觀察鳥類翅膀,設(shè)計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)。

“孔"含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財機(jī)會,一心要造一

的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機(jī)。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花"寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學(xué)的,行動的結(jié)果只會走彎

愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合”一詞路、白費(fèi)力氣,也不會獲得理想的結(jié)果,所以要實現(xiàn)

則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳?shù)挠媱潯?2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠媱?還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現(xiàn)了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創(chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學(xué)的

深感動,創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學(xué)家要有

科學(xué)的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現(xiàn)保護(hù)2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導(dǎo)。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我"動表,但“我”想動不敢動,“我"對

一個人一起學(xué)習(xí),但不如前一個人學(xué)得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我”的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我"的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我”是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強(qiáng)的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢"3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

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(二)1.B2.D3.一個科學(xué)家應(yīng)該具備勤奮習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中,從而

好學(xué)、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點,激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當(dāng)成一個寓言聽,而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維?？茖W(xué)精神要從小培養(yǎng),要成為教育運(yùn)行的基

1.憎惡測驗調(diào)整2.一個人孤零零地接受

礎(chǔ)?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”既是對草周而

機(jī)器老師的枯燥無味的教學(xué),不管孩子是否愿意,只3.

是機(jī)械地完成設(shè)定好的教學(xué)程序。3.復(fù)始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學(xué),在學(xué)校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力,同時也象征著不向惡

課,學(xué)的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時候就可劣環(huán)境屈服、頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強(qiáng)2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔(dān)心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻(xiàn)2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運(yùn)低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對他的關(guān)愛。

快樂的,學(xué)生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻(xiàn)著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我"二1.A2.復(fù)制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運(yùn)小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認(rèn)為復(fù)制

,姑娘的樂觀感染了“我”,令“我"感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復(fù)制出多個相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我”戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我"對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠(yuǎn)

((四)時間短風(fēng)沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運(yùn)用擬人的修天回答是太陽遠(yuǎn)今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認(rèn)為明帝是一個機(jī)智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風(fēng)的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續(xù)性文本閱讀

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1.C2.D3.(1)在到期前一周內(nèi)(該書在沒有

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