立信中學(xué)第二次中考模擬考試語文試題（含解析）

立信中學(xué)第二次中考模擬考試語文試題（含解析）2024年湖南省長沙市立信中學(xué)中考語文二模試卷

一、積累與運(yùn)用。（共20分）

1．（2分）5月18日是國際博物館日，立信中學(xué)開展“游學(xué)博物館"主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

博物館是高度濃縮的歷史和世界，是存貯自然和文化遺產(chǎn)的瑰寶，其中蘊(yùn)含的科技、歷史和文化價(jià)值難以估量。博物館見證了人類浮光掠影追求真理、探索未知的足跡。長沙這座歷史名城，大大小小的各類博物館散于街角，藏于巷陌，交融新舊，同構(gòu)古今，蘊(yùn)藉風(fēng)流。讓我們行走在這座“博物館之城”，聆聽歷史滄桑的回響，觸摸萬物變遷的脈動(dòng)。

小立做了以下批注，請(qǐng)你選出說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．注意積累常見的字音，“存貯"和“貯蓄”的“貯"都應(yīng)讀成“zhù”

B．注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，如：蘊(yùn)藉（jiè），狼藉（jí）。

C．注意區(qū)別形近字，例如“滄桑"應(yīng)寫成“倉?！?，“聆聽"應(yīng)寫成“伶聽”。

D．注意成語的使用，文段中“浮光掠影"使用錯(cuò)誤。

2．（4分）古詩文默寫。

古詩文化底蘊(yùn)深厚，有時(shí)也揭示自然規(guī)律。小信走進(jìn)湖南省科學(xué)技術(shù)館，不禁想到“①，②”（龔自珍《己亥雜詩其五》）一句中揭示了有機(jī)物的分解過程，也表現(xiàn)出詩人崇高的獻(xiàn)身精神；“③，④"（陸游《游山西村》）里隱藏著豐富的地理學(xué)知識(shí)，也道出了詩人的意外之喜。

3．（4分）下面是小立參觀湖南省簡牘博物館后寫下的感言，請(qǐng)閱讀后完成后面的任務(wù)。

【甲】從先秦到魏晉，①一枚枚簡牘，如同文明標(biāo)本、定格了許多歷史瞬間、維系著民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)?！疽摇竣谌珖两窆渤鐾梁啝┐蠹s30余萬枚，其中有近20萬枚出土于湖南，占全國出土簡牘總數(shù)的三分之二。③浩如煙海的簡牘文物，不僅傳承著華夏的精神和文明，而且凝聚著民族的心血和智慧?！颈繚h字之美，因遠(yuǎn)古人民的創(chuàng)作而凝聚了智慧；漢字之美，更因我們的感受與傳承而生生不息！【丁】④在不久的將來，我一定會(huì)再次賞光蒞臨！

（1）閱讀上面的文字，選出分析不正確的一項(xiàng)___________（2分）

A.第①句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“頓號(hào)”使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將其改為“逗號(hào)"。

B.第②句語義重復(fù)，需要?jiǎng)h掉“大約”。

C.第③句表達(dá)正確，沒有語病。

D.第④句中的“賞光"蒞臨”使用錯(cuò)誤。

（2）小立還想補(bǔ)上一句：所謂“一字一世界”，一個(gè)漢字，含蓄著寬廣的語境和深邃的意象。這句話適合放的位置是___________（2分）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

4．（4分）同學(xué)們對(duì)“游學(xué)博物館”主題研學(xué)活動(dòng)熱情高漲，為了讓本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式，并簡述活動(dòng)的主要內(nèi)容。

示例：“我在博物館拍文物"——捕捉歲月痕跡

活動(dòng)一：___

活動(dòng)二：___

5．（6分）湖南有眾多博物館，活動(dòng)策劃組正在商討“游學(xué)博物館”的活動(dòng)地點(diǎn)，小信想呼吁大家前往湖南省博物院參觀。請(qǐng)你結(jié)合下面兩個(gè)資料卡的內(nèi)容，為同學(xué)們推薦這一景點(diǎn)，不超過120字。

資料卡一湖南博物院是中國首批國家一級(jí)博物館。該館館藏文物豐富，尤以馬王堆漢墓文物、商周青銅器、楚文物等最具特色，是湖南省最大的綜合性歷史藝術(shù)博物館，也是全國優(yōu)秀愛國主義教育示范基地。

資料卡二西漢直裾素紗禪衣，國家一級(jí)文物，色彩鮮艷，紋飾絢麗。其高超的制作技藝代表了西漢初期織造工藝的最高水平，為湖南省博物院的鎮(zhèn)館之寶。

二、閱讀與鑒賞。（共50分）

6．（6分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

平賊班師明發(fā)潮州①

楊萬里

不是潢池赤白囊②，何緣杖屨③到潮陽。

官軍已掃狐兔窟，歸路莫孤④山水鄉(xiāng)。

便去羅浮⑤參玉局，更登浴日折扶桑⑥。

還家兒女搜行李，滿袖云煙雪月香。

【注】①淳熙八年（1181）冬，潮陽之地發(fā)生了叛亂，詩人不得不前往平定，期間作此詩。②赤白囊：古代遞送緊急情報(bào)的文書袋。③屨：穿著古時(shí)用麻、葛制成的鞋。④孤：辜負(fù)。⑤羅?。褐噶_浮山，與下文的浴日皆為山峰名。⑥扶桑：神話中海外的樹，據(jù)說太陽從這里出來。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的項(xiàng)是___________（2分）

A.首聯(lián)“赤白囊"交代了詩人到潮州去的原因，“杖屨”側(cè)面表現(xiàn)了軍情的緊急。

B.“狐兔窟"比喻賊寇的盤踞之處，表現(xiàn)了作者對(duì)叛賊的蔑視。與“不畏浮云遮望眼”中的“浮云"在用法上有異曲同工之妙。

C.頸聯(lián)虛寫詩人到羅浮山的仙境中參加棋局，登上浴日山去折取扶桑，表現(xiàn)了詩人對(duì)隱居生活的向往。

D.本詩是一首七言律詩，尾聯(lián)以景結(jié)情，語言樸實(shí)清新又含蓄深邃。

（2）尾聯(lián)“滿袖云煙雪月香”中的“香"字在結(jié)句中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，請(qǐng)結(jié)合全詩分析“香”表達(dá)了詩人哪些情感。（4分）

7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

何承矩，字征則。太平興國中，監(jiān)兵泉州，以平草寇功，遷閑廄使，更擢權(quán)知河陽，六年徙潭州。端拱初，除淄州刺史，簽書滄州事。時(shí)契丹數(shù)寇邊，承矩請(qǐng)屯兵于順安寨西關(guān)易河溝口引水，東西三百余里，南北五十七里，筑堤潴①水，以助要害，太宗用其策，會(huì)霖潦②為患，議者多攻其失，承矩援漢魏至唐故事以折之。詔以承矩為河北制置屯田使，民遂獲莞蒲魚蛤之利，而稻田歲入亦助邊餉，自是高陽、并海以抵順安，絕胡寇奔沖之虞。太宗即位，嘗手疏和戎為息民之利。景德初，契丹修好，上益善其有謀。

何氏世為名將，多擅武，而承矩好學(xué)有文，所與③游者必賢士大夫有文集藏于家平時(shí)章疏論事多適用。上遣內(nèi)侍就其家，取存日奏疏進(jìn)內(nèi)，太宗面付手札④以褒之。真宗謂近臣曰：“承矩將家子，知書好名，以才能自任，宜授以美名。"

（節(jié)選自曾鞏《隆平集》，有刪改）

【注】①潴：集聚。②霖潦：指雨后的積水。③所與：結(jié)交的人。④手札：親筆信。

（1）下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解與推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是___________（2分）

A.“遷”指調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，“擢"意為提升，提拔，“除”指拜官授職，與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷"的意思相同。

B.“絕”有“消失"極”“隔絕、斷絕"斷”等意思，“絕胡寇奔沖之虞"中的“絕”取“斷絕"之意。

C.“上益善其有謀”中的“善"與“擇其善者而從之”中的“善"意思是不一樣的。

D.“而”的常見用法有表并列關(guān)系，表遞進(jìn)關(guān)系，表連貫關(guān)系，表轉(zhuǎn)折關(guān)系等?！岸芯睾脤W(xué)有文"中的“而”表示轉(zhuǎn)折，表明何承矩的才華令人驚訝。

（2）下面對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是___________（2分）

A.所與/游者必賢士大夫/有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

B.所與游者/必賢士大夫/有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

C.所與游者必賢/士大夫有文集/藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

D.所與/游者必賢/上大夫有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。（3分）

太宗用其策，會(huì)霖潦為患，議者多攻其失。

（4）真宗為什么要給何承矩“授以美名”，請(qǐng)結(jié)合文段分析。（5分）

8．（6分）非文學(xué)作品閱讀。

【材料一】

1956年夏，麥卡錫、明斯基等科學(xué)家在美國達(dá)特茅斯學(xué)院開會(huì)研討“如何用機(jī)器模擬人的智能”，首次提出“人工智能（ArtificialIntelligence，簡稱AI）"這一概念，標(biāo)志著人工智能學(xué)科的誕生。

人工智能是研究開發(fā)能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，研究目的是促使智能機(jī)器會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)行動(dòng)。

在2023年，人工智能技術(shù)取得了飛速發(fā)展，特別是在生成式AI領(lǐng)域，引領(lǐng)了一場技術(shù)革命。據(jù)麥肯錫的年度調(diào)查顯示，79%的受訪者表示已接觸過生成式AI，其中22%確認(rèn)已經(jīng)開始常規(guī)使用。

選自中國科學(xué)院官網(wǎng)

【材料二】

據(jù)最新報(bào)道，中國科學(xué)院上海天文臺(tái)研究員葛健帶領(lǐng)的國際團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用人工智能的深度學(xué)習(xí)方法，對(duì)國際斯隆巡天三期釋放的類星體光譜數(shù)據(jù)進(jìn)行了微弱信號(hào)搜尋和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了稀少的107例宇宙早期星系內(nèi)的冷氣體云塊成分的關(guān)鍵探針中性碳吸收體。該研究為探索星系如何形成和演化提供了新的研究方式，展現(xiàn)了人工智能在天文海量數(shù)據(jù)中探尋微弱信號(hào)的應(yīng)用前景。

選自上海天文臺(tái)《科學(xué)家利用人工智能在天文大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究領(lǐng)域獲進(jìn)展》

【材料三】

人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)，伴隨數(shù)字化的飛速發(fā)展，人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯。人類社會(huì)的基本價(jià)值，如尊嚴(yán)、公平、正義等，也正因此面臨挑戰(zhàn)。

人工智能的發(fā)展還可能加劇社會(huì)的貧富差距。由于年齡、所在地區(qū)、從事行業(yè)、教育水平等的差異，人們接觸人工智能的機(jī)會(huì)并不均等，實(shí)際使用人工智能的能力并不相同，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧富差距，影響了社會(huì)發(fā)展的公平性。人工智能的發(fā)展也可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。由于智能機(jī)器相較于人類工人有著穩(wěn)定、高效等優(yōu)勢，越來越多的人類工人正在被智能機(jī)器所取代。麥肯錫全球研究所的研究數(shù)據(jù)顯示，到2030年，全球?qū)⒂?億人因工作流程的智能化、自動(dòng)化而失去工作。

選自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改

（1）根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是___________（2分）

A．1956年，麥卡錫等科學(xué)家首次提出“人工智能”這概念，標(biāo)志著人工智能學(xué)科的誕生。

B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年只有少部分人接觸過生成式AI。

C.中國科學(xué)院上海天文臺(tái)研究員葛健帶領(lǐng)的國際團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用人工智能技術(shù)，在天文海量數(shù)據(jù)中搜尋微弱信號(hào)和數(shù)據(jù)分析中有新的發(fā)現(xiàn)。

D．2030年，全球因人工智能技術(shù)的影響，一部分人將面臨失業(yè)問題。

（2）同學(xué)們圍繞“人工智能的利與弊"展開了辯論，請(qǐng)你結(jié)合以上材料完成反方發(fā)言，要求理由充分，表達(dá)合理。（4分）

反方：我方認(rèn)為人工智能的弊大于利，___

9．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

那一夜之后我的路

劉笑冰

①那年，我15歲不到。初二暑假，媽媽送我回上?！跞紝W(xué)必須回到戶口所在地，我只能獨(dú)立生活了。

②那天清晨7：00左右到上海的家，鄰居們都來寒暄，當(dāng)聽說我將獨(dú)立生活時(shí)，沒有一個(gè)贊成的。三層閣的阿爺說：“上?？墒莻€(gè)大染缸啊，這么小的小姑娘，你們?cè)趺捶判陌。　币晃话⒁處е畠鹤叩轿颐媲罢f：“笑冰，你還記得嗎？小時(shí)候你們兩個(gè)最要好的，莉娜。"正如史湘云和寶釵黛玉見面那樣，“青年姊妹一旦相逢自然是親密的”。她們是“經(jīng)月不見”，我們雖是孩童分開，十年不見，但斷電的友情還是瞬間接通。

③月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。弄堂里坐滿乘涼的人，媽媽和鄰居們聊著天。莉娜說帶我去她最要好的同學(xué)家玩，我們手牽手去了馬路對(duì)面的弄堂。她同學(xué)的媽媽特地買來紫雷糕招待我們，我們吃西瓜冷飲聊天，興高采烈。不知不覺就九點(diǎn)了，回家，媽媽已經(jīng)不在弄堂里了。月色迷蒙，隱現(xiàn)在漫漫夜空上，清冷的黑夜里，只見月光一點(diǎn)點(diǎn)地浮離，只剩下空洞的底色。家門緊閉，我邊敲門邊喊媽媽，沒反應(yīng)，繼續(xù)敲，沒動(dòng)靜，我隱隱覺得不對(duì)了。果然，傳出媽媽慍怒的聲音，“你去哪里了？”“我和莉娜去她同學(xué)家了。"為什么不打招呼就走？”媽媽果然光火了。那會(huì)兒我滿心喜悅、興奮、新奇，哪里還能想到其他。媽媽不開門，黑黢黢的門口，我從面對(duì)門站著，到背靠墻站著，再蹲著，身上全是汗水，臉上滿是淚水。那一刻我恨死媽媽了，恨她小題大做，絲毫不理我的哀求，絲毫不顧一個(gè)少女的顏面……腳麻了站起，累了再蹲下，媽終于開門了。一進(jìn)門又是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)：“你到上海第一夜就不打招呼出去這么久，你叫我怎么放心把你一個(gè)人留在這里？"離開熟悉環(huán)境的第一夜，我是淌著委屈、羞愧、害怕的淚入睡的。

④我們從小，父母依著自己的脾性，自然分工了對(duì)我們的教育。媽媽負(fù)責(zé)給我們兄妹仨做規(guī)矩；而“對(duì)著天星打槍總比對(duì)著屋頂打槍要高”“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵"之類的大道理，歸父親負(fù)責(zé)灌輸。做錯(cuò)事的“鞍子”總是媽媽“抽"在我們身上的，她的方式向來簡單粗暴。那一夜，媽媽用她的方式又狠“抽”了我一下……

⑤很多年以后我才明白，那一夜，媽媽又何嘗是睡得安穩(wěn)的？她只有二十天的假陪我熟悉這個(gè)我已全然陌生的花花世界，之后就得我獨(dú)自去面對(duì)一切。父母對(duì)我的生活自理能力不擔(dān)心，上世紀(jì)八十年代初的社會(huì)風(fēng)氣，又是生活在私密性極差的石庫門、兒輩交情的老鄰居周圍，父母對(duì)我的安全也不是很擔(dān)心，他們最擔(dān)心的正如三層閣阿爺說的，怕我學(xué)壞。鄰居們的話已足以動(dòng)搖媽媽的決定，可又只能一賭，晚上她就看到了她擔(dān)心的苗子冒出來。她用極端手段，是要讓我知道害怕，知道一個(gè)小姑娘該怎樣保護(hù)自己，知道我是來好好讀書的，不是到處閑逛的。她只能用自己的方式確保這一把“賭"只贏不輸。

⑥那一夜，那一“鞭”，把父母之前對(duì)我的嚴(yán)格要求全部抽活。學(xué)校在弄堂盡頭的馬路上，初三那年，我的活動(dòng)范圍也基本就在通往學(xué)校的路上。這條路是筆直筆直的，我從沒走岔過，直到如今，我已中年。

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.文章第②段記敘了“我"回到上海后，鄰居們熱情回應(yīng)，為下文“我”與莉娜離家游玩很晚才歸家做鋪墊。

B.“我"被母親關(guān)在門外，母親遲遲不肯讓“我”進(jìn)門，體現(xiàn)了母親的冷酷無情，不懂得疼愛孩子。

C.第③段和第④段的省略號(hào)，都表示說話斷斷續(xù)續(xù)，代表著“我"當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不滿和痛苦在不斷加深。

D.本文語言質(zhì)樸，記敘自然，描寫生動(dòng)，并加入了議論的表達(dá)方式，使人物形象鮮活，使主旨升華水到渠成。

E.結(jié)尾段提到“這條路是筆直筆直的”，呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整，也體現(xiàn)了母親的教育在我身上最終取得了好的成果。

（2）本文以時(shí)間順序展開，請(qǐng)將空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

清晨回家，鄰居寒暄→①→家門緊閉，被擋門外→②

（3）賞析選交第③段中畫線的句子。（4分）

月色迷蒙，隱現(xiàn)在漫漫夜空上，清冷的黑夜里，只見月光一點(diǎn)點(diǎn)地浮離，只剩下空洞的底色。

（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段“那一夜，那一‘鞭’，把父母之前對(duì)我的嚴(yán)格要求全部抽活"這句話的理解和感悟。（6分）

10．（8分）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。

【片段一】

有一天，保爾走過發(fā)電廠院子里的木柴堆，朱赫來叫住了他，微笑著對(duì)他說：“你母親說你愛打架。打架并不算壞事，不過得知道打誰，為什么打。”保爾不知道朱赫來是取笑他還是說正經(jīng)話，便回答說：“我可不平白無故地打架，總是有理才動(dòng)手的。"朱赫來出其不意地對(duì)他說：“打架要有真本領(lǐng)，我教你，好不好？”保爾驚訝地看了他一眼?！坝姓姹绢I(lǐng)怎么打？"好，你瞧著。”他簡要地說了說英國式拳擊的打法，給保爾上了第一課。

（第一部第二章）

【片段二】

保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。

（第二部第二章）

【片段三】

我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害……我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。他的軀體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個(gè)人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？

他們不明白我的希望寄托在什么地方?，F(xiàn)在稍稍講講其他方面的情況。我的生活已形成了一個(gè)格局，局限在一塊小小的軍事基地上。這就是我的學(xué)習(xí)——讀書，讀書，還是讀書。阿爾焦姆，我已經(jīng)讀了很多書，收獲頗豐。國外的、國內(nèi)的著作我都讀。讀完了主要的古典文學(xué)作品，學(xué)完了共產(chǎn)主義函授大學(xué)一年級(jí)課程，考試也及格了。

（第二部第八章保爾寫給阿爾焦姆的信）

（1）下面對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是___________（3分）

A.《鋼鐵是怎么煉成的》是一部自傳體長篇小說，主要人物保爾柯察金，是以作者奧斯特洛夫斯基為原型創(chuàng)作的。

B.【片段乙】展現(xiàn)了朱赫來在發(fā)電廠初識(shí)保爾的場景，文段中劃線句子是朱赫來在取笑保爾愛打架的行為。

C.【片段二】后續(xù)朱赫來看望工人們，動(dòng)情地說：“鋼鐵就是這樣煉成的！"臨走時(shí)，他送給保爾一雙靴子和一把手槍。

D.【片段三】表明保爾不是一個(gè)十全十美的圣人，他也有過自殺的念頭，但他最終戰(zhàn)勝了恐懼。這樣的保爾有血有肉，真實(shí)立體，更能打動(dòng)讀者。

（2）一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你結(jié)合材料和整本書，以及保爾的人生經(jīng)歷，談一談《鋼鐵是怎樣煉成的》中“煉”字的意蘊(yùn)，并寫出你從中獲得的啟發(fā)。（5分）

三、作文。（共50分）

11．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中，計(jì)劃趕不上變化的情況屢見不鮮。也許新學(xué)期你摩拳擦掌計(jì)劃去競選班長，卻被通知本學(xué)期不再換屆了：也許你早就與好友約定了考取同一所心儀的高中，卻被告知好友另有打算；也許你早已習(xí)慣父母對(duì)你的獨(dú)寵，家中卻多了弟妹來分享寵愛……面對(duì)這種生活中意料之外的變化，你是怎么應(yīng)對(duì)的呢？請(qǐng)你寫一篇文章，力爭給在突變面前無措的人以啟發(fā)。

要求：

①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。

②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等。

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。（共20分）

1．（2分）5月18日是國際博物館日，立信中學(xué)開展“游學(xué)博物館"主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

博物館是高度濃縮的歷史和世界，是存貯自然和文化遺產(chǎn)的瑰寶，其中蘊(yùn)含的科技、歷史和文化價(jià)值難以估量。博物館見證了人類浮光掠影追求真理、探索未知的足跡。長沙這座歷史名城，大大小小的各類博物館散于街角，藏于巷陌，交融新舊，同構(gòu)古今，蘊(yùn)藉風(fēng)流。讓我們行走在這座“博物館之城”，聆聽歷史滄桑的回響，觸摸萬物變遷的脈動(dòng)。

小立做了以下批注，請(qǐng)你選出說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．注意積累常見的字音，“存貯"和“貯蓄”的“貯"都應(yīng)讀成“zhù”

B．注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，如：蘊(yùn)藉（jiè），狼藉（jí）。

C．注意區(qū)別形近字，例如“滄桑"應(yīng)寫成“倉?！保榜雎?應(yīng)寫成“伶聽”。

D．注意成語的使用，文段中“浮光掠影"使用錯(cuò)誤。

【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形和詞語的使用。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“滄?！薄榜雎?正確。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（4分）古詩文默寫。

古詩文化底蘊(yùn)深厚，有時(shí)也揭示自然規(guī)律。小信走進(jìn)湖南省科學(xué)技術(shù)館，不禁想到“①落紅不是無情物，②化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩其五》）一句中揭示了有機(jī)物的分解過程，也表現(xiàn)出詩人崇高的獻(xiàn)身精神；“③山重水復(fù)疑無路，④柳暗花明又一村"（陸游《游山西村》）里隱藏著豐富的地理學(xué)知識(shí)，也道出了詩人的意外之喜。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①落紅不是無情物

②化作春泥更護(hù)花（注意“作”的書寫）

③山重水復(fù)疑無路

④柳暗花明又一村

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3．（4分）下面是小立參觀湖南省簡牘博物館后寫下的感言，請(qǐng)閱讀后完成后面的任務(wù)。

【甲】從先秦到魏晉，①一枚枚簡牘，如同文明標(biāo)本、定格了許多歷史瞬間、維系著民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)?！疽摇竣谌珖两窆渤鐾梁啝┐蠹s30余萬枚，其中有近20萬枚出土于湖南，占全國出土簡牘總數(shù)的三分之二。③浩如煙海的簡牘文物，不僅傳承著華夏的精神和文明，而且凝聚著民族的心血和智慧。【丙】漢字之美，因遠(yuǎn)古人民的創(chuàng)作而凝聚了智慧；漢字之美，更因我們的感受與傳承而生生不息！【丁】④在不久的將來，我一定會(huì)再次賞光蒞臨！

（1）閱讀上面的文字，選出分析不正確的一項(xiàng)C

A.第①句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“頓號(hào)"使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將其改為“逗號(hào)”。

B.第②句語義重復(fù)，需要?jiǎng)h掉“大約"。

C.第③句表達(dá)正確，沒有語病。

D.第④句中的“賞光”“蒞臨"使用錯(cuò)誤。

（2）小立還想補(bǔ)上一句：所謂“一字一世界”，一個(gè)漢字，含蓄著寬廣的語境和深邃的意象。這句話適合放的位置是C

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【分析】（1）本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。

ABD.正確；

C.有誤，語序錯(cuò)誤，應(yīng)將“凝聚著民族的心血和智慧"和“傳承著華夏的精神和文明”互換位置。

故選：C。

（2）本題考查句子銜接。

“‘一字一世界’，一個(gè)漢字，含蓄著寬廣的語境和深邃的意象”，這句話是對(duì)漢字的贊美，與丙處“漢字之美”相照應(yīng)。

故選：C。

【解答】答案：

（1）C

（2）C

【點(diǎn)評(píng)】常見病句類型有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

4．（4分）同學(xué)們對(duì)“游學(xué)博物館"主題研學(xué)活動(dòng)熱情高漲，為了讓本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式，并簡述活動(dòng)的主要內(nèi)容。

示例：“我在博物館拍文物”——捕捉歲月痕跡

活動(dòng)一：“我在博物館寫文物"——訴說歷史變遷

活動(dòng)二：“我在博物館畫文物”——描繪時(shí)光流轉(zhuǎn)

【分析】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開放類試題，圍繞著“走進(jìn)博物館"的主題，適合學(xué)生展開即可。如：我在博物館講文物——向同學(xué)們講相關(guān)文物的歷史故事。我在博物館賞文物一一結(jié)合歷史背景和制作工世，了解中華民族的智慧與文明。

【解答】答案：

示例：“我在博物館寫文物”——訴說歷史變遷“我在博物館畫文物"——描繪時(shí)光流轉(zhuǎn)

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

5．（6分）湖南有眾多博物館，活動(dòng)策劃組正在商討“游學(xué)博物館”的活動(dòng)地點(diǎn)，小信想呼吁大家前往湖南省博物院參觀。請(qǐng)你結(jié)合下面兩個(gè)資料卡的內(nèi)容，為同學(xué)們推薦這一景點(diǎn)，不超過120字。

資料卡一湖南博物院是中國首批國家一級(jí)博物館。該館館藏文物豐富，尤以馬王堆漢墓文物、商周青銅器、楚文物等最具特色，是湖南省最大的綜合性歷史藝術(shù)博物館，也是全國優(yōu)秀愛國主義教育示范基地。

資料卡二西漢直裾素紗禪衣，國家一級(jí)文物，色彩鮮艷，紋飾絢麗。其高超的制作技藝代表了西漢初期織造工藝的最高水平，為湖南省博物院的鎮(zhèn)館之寶。

【分析】本題考查推薦介紹。

結(jié)合“湖南博物院是中國首批國家一級(jí)博物館。該館館藏文物豐富，尤以馬王堆漢墓文物、商周青銅器、楚文物等最具特色，是湖南省最大的綜合性歷史藝術(shù)博物館，也是全國優(yōu)秀愛國主義教育示范基地"西漢直裾素紗禪衣，國家一級(jí)文物，色彩鮮艷，紋飾絢麗。其高超的制作技藝代表了西漢初期織造工藝的最高水平，為湖南省博物院的鎮(zhèn)館之寶”等內(nèi)容組織語言即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

【解答】答案：

示例：同學(xué)們好，我想為大家推薦湖南省博物院。湖南博物院是中國首批國家一級(jí)博物館。該館館藏文物豐富，馬王堆漢墓文物、商周青銅器、楚文物等各具特色。例如鎮(zhèn)館之寶——素紗禪衣，是國家一級(jí)文物。我相信，湖南省博物院是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀與鑒賞。（共50分）

6．（6分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

平賊班師明發(fā)潮州①

楊萬里

不是潢池赤白囊②，何緣杖屨③到潮陽。

官軍已掃狐兔窟，歸路莫孤④山水鄉(xiāng)。

便去羅浮⑤參玉局，更登浴日折扶桑⑥。

還家兒女搜行李，滿袖云煙雪月香。

【注】①淳熙八年（1181）冬，潮陽之地發(fā)生了叛亂，詩人不得不前往平定，期間作此詩。②赤白囊：古代遞送緊急情報(bào)的文書袋。③屨：穿著古時(shí)用麻、葛制成的鞋。④孤：辜負(fù)。⑤羅浮：指羅浮山，與下文的浴日皆為山峰名。⑥扶桑：神話中海外的樹，據(jù)說太陽從這里出來。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的項(xiàng)是C

A.首聯(lián)“赤白囊"交代了詩人到潮州去的原因，“杖屨”側(cè)面表現(xiàn)了軍情的緊急。

B.“狐兔窟"比喻賊寇的盤踞之處，表現(xiàn)了作者對(duì)叛賊的蔑視。與“不畏浮云遮望眼”中的“浮云"在用法上有異曲同工之妙。

C.頸聯(lián)虛寫詩人到羅浮山的仙境中參加棋局，登上浴日山去折取扶桑，表現(xiàn)了詩人對(duì)隱居生活的向往。

D.本詩是一首七言律詩，尾聯(lián)以景結(jié)情，語言樸實(shí)清新又含蓄深邃。

（2）尾聯(lián)“滿袖云煙雪月香”中的“香"字在結(jié)句中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，請(qǐng)結(jié)合全詩分析“香”表達(dá)了詩人哪些情感。

【分析】這首詩描繪了詩人前往潮陽的路途經(jīng)歷和感受，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)自然山水的熱愛和向往，以及歸家后的喜悅之情。

【解答】（1）本題考查理解詩歌。

ABD.正確。

C.有誤，“隱居生活的向往"表達(dá)有誤，應(yīng)為表達(dá)詩人游覽美景的急迫心情，同時(shí)寓有對(duì)理想信念的追求。

故選：C。

（2）本題考查理解詩人的情感。這首詩描繪了詩人前往潮陽的路途經(jīng)歷和感受，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)自然山水的熱愛和向往，以及歸家后的喜悅之情。首聯(lián)“不是潢池赤白囊，何緣杖屨到潮陽?！泵枥L了詩人因?yàn)槟撤N原因，不得不前往潮陽的情景。其中，“潢池赤白囊"用典，暗示了潮陽之地發(fā)生了一些動(dòng)蕩或者戰(zhàn)亂，而詩人卻因?yàn)槟撤N原因不得不前往。這種反差為整首詩奠定了悲壯的基調(diào)。頷聯(lián)“官軍已掃狐兔窟，歸路莫孤山水鄉(xiāng)?！眲t表達(dá)了詩人對(duì)于戰(zhàn)亂平定的欣慰之情，同時(shí)也暗示了自己對(duì)于自然山水的向往和喜愛。頸聯(lián)“便去羅浮參玉局，更登浴日折扶桑。"中，詩人表達(dá)了自己向往羅浮山和浴日峰的美景，同時(shí)也展現(xiàn)了他豁達(dá)、開朗的個(gè)性。尾聯(lián)“還家兒女搜行李，滿袖云煙雪月香?！眲t描述了詩人回家后，家人們搜尋他的行李，發(fā)現(xiàn)了滿袖的云煙雪月香味。這個(gè)細(xì)節(jié)描繪出了詩人經(jīng)歷旅途艱辛后的喜悅和歸家后的溫馨場景，同時(shí)也傳達(dá)了他對(duì)自然美好的熱愛。整首詩通過描繪詩人的旅途經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)了他對(duì)自然山水的熱愛和向往，同時(shí)也表達(dá)了他豁達(dá)、開朗的個(gè)性和歸家后的喜悅之情。據(jù)此分析提煉概括即可。

答案：

（1）C

（2）①表現(xiàn)了對(duì)自然美景的喜愛?！氨闳?羅浮山、“更登”浴日峰表現(xiàn)了詩人游覽羲號(hào)的急迫心情，體現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛與向往。②體現(xiàn)了享受家庭生活的幸福感。詩人歸家后，兒車們余相搜檢他的行李的情景，溫馨而幸福。③傳遞了得勝后的豪情與內(nèi)心的滿足。“官軍已掃狐兔廊"表達(dá)了詩人征戰(zhàn)后的豪情與內(nèi)心的滿足。④表達(dá)了詩人守衛(wèi)邊疆的愛國之情。從標(biāo)題“平賊班師”來看，愛國之情得以流露。

譯文：

若不是由于發(fā)動(dòng)兵變的緊急情報(bào)的文書，又怎么會(huì)拿著手杖穿著鞋子來到潮陽呢？官軍已經(jīng)掃蕩了敵人的老巢，回程路上不再孤單，有山水相伴。就去羅浮山參觀棋局，再登上太陽升起的地方采折扶桑?；氐郊抑?，兒女們查看行李，滿袖里卻裝滿了云煙、雪月的香氣。

【點(diǎn)評(píng)】詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

何承矩，字征則。太平興國中，監(jiān)兵泉州，以平草寇功，遷閑廄使，更擢權(quán)知河陽，六年徙潭州。端拱初，除淄州刺史，簽書滄州事。時(shí)契丹數(shù)寇邊，承矩請(qǐng)屯兵于順安寨西關(guān)易河溝口引水，東西三百余里，南北五十七里，筑堤潴①水，以助要害，太宗用其策，會(huì)霖潦②為患，議者多攻其失，承矩援漢魏至唐故事以折之。詔以承矩為河北制置屯田使，民遂獲莞蒲魚蛤之利，而稻田歲入亦助邊餉，自是高陽、并海以抵順安，絕胡寇奔沖之虞。太宗即位，嘗手疏和戎為息民之利。景德初，契丹修好，上益善其有謀。

何氏世為名將，多擅武，而承矩好學(xué)有文，所與③游者必賢士大夫有文集藏于家平時(shí)章疏論事多適用。上遣內(nèi)侍就其家，取存日奏疏進(jìn)內(nèi)，太宗面付手札④以褒之。真宗謂近臣曰：“承矩將家子，知書好名，以才能自任，宜授以美名。"

（節(jié)選自曾鞏《隆平集》，有刪改）

【注】①潴：集聚。②霖潦：指雨后的積水。③所與：結(jié)交的人。④手札：親筆信。

（1）下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解與推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A

A.“遷”指調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，“擢"意為提升，提拔，“除”指拜官授職，與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷"的意思相同。

B.“絕”有“消失"極”“隔絕、斷絕"斷”等意思，“絕胡寇奔沖之虞"中的“絕”取“斷絕"之意。

C.“上益善其有謀”中的“善"與“擇其善者而從之”中的“善"意思是不一樣的。

D.“而”的常見用法有表并列關(guān)系，表遞進(jìn)關(guān)系，表連貫關(guān)系，表轉(zhuǎn)折關(guān)系等?！岸芯睾脤W(xué)有文"中的“而”表示轉(zhuǎn)折，表明何承矩的才華令人驚訝。

（2）下面對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.所與/游者必賢士大夫/有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

B.所與游者/必賢士大夫/有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

C.所與游者必賢/士大夫有文集/藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

D.所與/游者必賢/上大夫有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用

（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。

太宗用其策，會(huì)霖潦為患，議者多攻其失。

（4）真宗為什么要給何承矩“授以美名”，請(qǐng)結(jié)合文段分析。

【分析】參考譯文：

何承矩，字征則。太平興國年間，出兵泉州，因?yàn)槠蕉ú菘苡泄?，遷任閑廄使，又提升為暫代河陽知府，開寶六年遷任潭州。端拱初年，任職淄州刺史，簽署滄州事務(wù)。當(dāng)時(shí)契丹屢次侵犯邊疆，何承矩請(qǐng)求在順安寨西關(guān)的易河溝口引導(dǎo)水流，東西三百多里，南北五十七里，修筑堤壩蓄水，來支持軍事要塞，太宗采用了他的策略，適逢連綿大雨成災(zāi)，議事評(píng)論的人大多抨擊他的過失，何承矩援引漢到唐朝屯田的舊例來說服他們。朝廷下詔書讓何承矩?fù)?dān)任河北制置屯田使，老百姓于是獲得莞蒲魚蛤的利益，而稻田每年的收入也用來資助守邊軍餉，從這里經(jīng)高陽、并海抵達(dá)順安，斷絕胡寇突奔偷襲的擔(dān)憂。太宗即位，何承矩曾經(jīng)親手寫下與戎和解為使百姓得到修生養(yǎng)息的好處的奏疏。景德初年，契丹來修好，皇上更是贊堂他有謀略。

何氏世代是名將，大多習(xí)武，而何承矩好學(xué)又有文采，交往的人，一定是賢士大夫，有文集收藏在家中，平時(shí)文章奏疏談?wù)撜露噙m用。皇上派遣內(nèi)侍到他家中，拿取保存的平日奏章進(jìn)宮內(nèi)。又當(dāng)面交付手札來褒獎(jiǎng)。真宗對(duì)宰臣說：“何承矩是名將家的孩子，有教養(yǎng)和好的名聲。憑借才能擔(dān)任職務(wù)，應(yīng)該授予他美名?！?/p>

【解答】（1）本題考查文言文詞語含義理解。

A.有誤，“除"指拜官授職，與“左遷“意思不一樣”。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：交往的人，一定是賢士大夫，有文集收藏在家中，平時(shí)文章奏疏談?wù)撜露噙m用。據(jù)此斷句為：所與游者/必賢士大夫/有文集藏于家/平時(shí)章疏論事多適用。

故選：B。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

重點(diǎn)詞語有：會(huì)，適逢；患，災(zāi)患。句意為：太宗采用了他的策略，適逢連綿大雨成災(zāi)，議事評(píng)論的人大多抨擊他的過失。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。從“太平興國中，監(jiān)兵泉州，以平草寇功"能看出，何承矩是將門之后，平定泉州叛亂有功；從“時(shí)契丹數(shù)寇邊，承矩請(qǐng)屯兵于順安寨西關(guān)易河溝口引水，東西三百余里，南北五十七里，筑堤潴水，以助要害”能看出，何承矩修筑堤壩蓄水，來支持軍事要塞，守邊有功；從“有文集藏于家平時(shí)章疏論事多適用……"能看出，何承矩好學(xué)又有文采，論及國事，大多有參考價(jià)值；從“嘗手疏和戎為息民之利。景德初，契丹修好，上益善其有謀”能看出，何承矩高瞻遠(yuǎn)矚，主張與戎和解。何承矩軍事才能過人，又有雄才偉略，他愛民如子，忠君愛國，因此被皇帝“授以美名"。

答案：

（1）A

（2）B

（3）太宗采用了他的策略，適逢連綿大雨成災(zāi)，議事評(píng)論的人大多抨擊他的過失。

（4）①何承矩是將門之后，平定泉州叛亂有功，原文“監(jiān)兵泉州，以平草寇功”可知；②契丹屢次侵犯邊疆，修筑堤壩蓄水，來支持軍事要塞，守邊有功；③何承矩好學(xué)又有文采，平時(shí)寫的文章、奏疏及談?wù)撜露鄬?duì)皇帝治理朝政有參考價(jià)值；④何承矩曾經(jīng)親手寫下與戎和解的奏疏，為使百姓得到休養(yǎng)生息。何承矩軍事才能過人，又有雄才偉略，他愛民如子，忠君愛國，因此被皇帝“授以美名"。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8．（6分）非文學(xué)作品閱讀。

【材料一】

1956年夏，麥卡錫、明斯基等科學(xué)家在美國達(dá)特茅斯學(xué)院開會(huì)研討“如何用機(jī)器模擬人的智能”，首次提出“人工智能（ArtificialIntelligence，簡稱AI）"這一概念，標(biāo)志著人工智能學(xué)科的誕生。

人工智能是研究開發(fā)能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，研究目的是促使智能機(jī)器會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)行動(dòng)。

在2023年，人工智能技術(shù)取得了飛速發(fā)展，特別是在生成式AI領(lǐng)域，引領(lǐng)了一場技術(shù)革命。據(jù)麥肯錫的年度調(diào)查顯示，79%的受訪者表示已接觸過生成式AI，其中22%確認(rèn)已經(jīng)開始常規(guī)使用。

選自中國科學(xué)院官網(wǎng)

【材料二】

據(jù)最新報(bào)道，中國科學(xué)院上海天文臺(tái)研究員葛健帶領(lǐng)的國際團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用人工智能的深度學(xué)習(xí)方法，對(duì)國際斯隆巡天三期釋放的類星體光譜數(shù)據(jù)進(jìn)行了微弱信號(hào)搜尋和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了稀少的107例宇宙早期星系內(nèi)的冷氣體云塊成分的關(guān)鍵探針中性碳吸收體。該研究為探索星系如何形成和演化提供了新的研究方式，展現(xiàn)了人工智能在天文海量數(shù)據(jù)中探尋微弱信號(hào)的應(yīng)用前景。

選自上海天文臺(tái)《科學(xué)家利用人工智能在天文大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究領(lǐng)域獲進(jìn)展》

【材料三】

人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)，伴隨數(shù)字化的飛速發(fā)展，人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯。人類社會(huì)的基本價(jià)值，如尊嚴(yán)、公平、正義等，也正因此面臨挑戰(zhàn)。

人工智能的發(fā)展還可能加劇社會(huì)的貧富差距。由于年齡、所在地區(qū)、從事行業(yè)、教育水平等的差異，人們接觸人工智能的機(jī)會(huì)并不均等，實(shí)際使用人工智能的能力并不相同，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧富差距，影響了社會(huì)發(fā)展的公平性。人工智能的發(fā)展也可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。由于智能機(jī)器相較于人類工人有著穩(wěn)定、高效等優(yōu)勢，越來越多的人類工人正在被智能機(jī)器所取代。麥肯錫全球研究所的研究數(shù)據(jù)顯示，到2030年，全球?qū)⒂?億人因工作流程的智能化、自動(dòng)化而失去工作。

選自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改

（1）根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是B

A．1956年，麥卡錫等科學(xué)家首次提出“人工智能”這概念，標(biāo)志著人工智能學(xué)科的誕生。

B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年只有少部分人接觸過生成式AI。

C.中國科學(xué)院上海天文臺(tái)研究員葛健帶領(lǐng)的國際團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用人工智能技術(shù)，在天文海量數(shù)據(jù)中搜尋微弱信號(hào)和數(shù)據(jù)分析中有新的發(fā)現(xiàn)。

D．2030年，全球因人工智能技術(shù)的影響，一部分人將面臨失業(yè)問題。

（2）同學(xué)們圍繞“人工智能的利與弊"展開了辯論，請(qǐng)你結(jié)合以上材料完成反方發(fā)言，要求理由充分，表達(dá)合理。

反方：我方認(rèn)為人工智能的弊大于利，人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)；人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯；人工智能的發(fā)展可能加劇社會(huì)的貧富差距；或可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。因此，我方認(rèn)為人工智能的弊大于利。

【分析】這是一組關(guān)于人工智能的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料的理解分析；第二題考查對(duì)材料的歸納概括。

【解答】（1）ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“據(jù)麥肯錫的年度調(diào)查顯示，79%的受訪者表示已接觸過生成式AI，其中22%確認(rèn)已經(jīng)開始常規(guī)使用”可知，“2023年只有少部分人接觸過生成式AI"表述錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）結(jié)合“人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)，伴隨數(shù)字化的飛速發(fā)展，人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯”可知，人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)；結(jié)合“伴隨數(shù)字化的飛速發(fā)展，人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯"可知，人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯；結(jié)合“人工智能的發(fā)展還可能加劇社會(huì)的貧富差距。由于年齡、所在地區(qū)、從事行業(yè)、教育水平等的差異，人們接觸人工智能的機(jī)會(huì)并不均等，實(shí)際使用人工智能的能力并不相同，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧富差距，影響了社會(huì)發(fā)展的公平性”可知，人工智能的發(fā)展可能加劇社會(huì)的貧富差距；結(jié)合“人工智能的發(fā)展也可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。由于智能機(jī)器相較于人類工人有著穩(wěn)定、高效等優(yōu)勢，越來越多的人類工人正在被智能機(jī)器所取代"可知，或可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）B

（2）示例：人工智能不僅有著潛在的、不可忽視的技術(shù)倫理風(fēng)險(xiǎn)；人工智能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)結(jié)構(gòu)及價(jià)值觀念的沖擊亦愈發(fā)明顯；人工智能的發(fā)展可能加劇社會(huì)的貧富差距；或可能引發(fā)結(jié)構(gòu)性失業(yè)大潮。因此，我方認(rèn)為人工智能的弊大于利。

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

9．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

那一夜之后我的路

劉笑冰

①那年，我15歲不到。初二暑假，媽媽送我回上?！跞紝W(xué)必須回到戶口所在地，我只能獨(dú)立生活了。

②那天清晨7：00左右到上海的家，鄰居們都來寒暄，當(dāng)聽說我將獨(dú)立生活時(shí)，沒有一個(gè)贊成的。三層閣的阿爺說：“上?？墒莻€(gè)大染缸啊，這么小的小姑娘，你們?cè)趺捶判陌。　币晃话⒁處е畠鹤叩轿颐媲罢f：“笑冰，你還記得嗎？小時(shí)候你們兩個(gè)最要好的，莉娜。"正如史湘云和寶釵黛玉見面那樣，“青年姊妹一旦相逢自然是親密的”。她們是“經(jīng)月不見”，我們雖是孩童分開，十年不見，但斷電的友情還是瞬間接通。

③月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。弄堂里坐滿乘涼的人，媽媽和鄰居們聊著天。莉娜說帶我去她最要好的同學(xué)家玩，我們手牽手去了馬路對(duì)面的弄堂。她同學(xué)的媽媽特地買來紫雷糕招待我們，我們吃西瓜冷飲聊天，興高采烈。不知不覺就九點(diǎn)了，回家，媽媽已經(jīng)不在弄堂里了。月色迷蒙，隱現(xiàn)在漫漫夜空上，清冷的黑夜里，只見月光一點(diǎn)點(diǎn)地浮離，只剩下空洞的底色。家門緊閉，我邊敲門邊喊媽媽，沒反應(yīng)，繼續(xù)敲，沒動(dòng)靜，我隱隱覺得不對(duì)了。果然，傳出媽媽慍怒的聲音，“你去哪里了？”“我和莉娜去她同學(xué)家了。"為什么不打招呼就走？”媽媽果然光火了。那會(huì)兒我滿心喜悅、興奮、新奇，哪里還能想到其他。媽媽不開門，黑黢黢的門口，我從面對(duì)門站著，到背靠墻站著，再蹲著，身上全是汗水，臉上滿是淚水。那一刻我恨死媽媽了，恨她小題大做，絲毫不理我的哀求，絲毫不顧一個(gè)少女的顏面……腳麻了站起，累了再蹲下，媽終于開門了。一進(jìn)門又是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)：“你到上海第一夜就不打招呼出去這么久，你叫我怎么放心把你一個(gè)人留在這里？"離開熟悉環(huán)境的第一夜，我是淌著委屈、羞愧、害怕的淚入睡的。

④我們從小，父母依著自己的脾性，自然分工了對(duì)我們的教育。媽媽負(fù)責(zé)給我們兄妹仨做規(guī)矩；而“對(duì)著天星打槍總比對(duì)著屋頂打槍要高”“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵"之類的大道理，歸父親負(fù)責(zé)灌輸。做錯(cuò)事的“鞍子”總是媽媽“抽"在我們身上的，她的方式向來簡單粗暴。那一夜，媽媽用她的方式又狠“抽”了我一下……

⑤很多年以后我才明白，那一夜，媽媽又何嘗是睡得安穩(wěn)的？她只有二十天的假陪我熟悉這個(gè)我已全然陌生的花花世界，之后就得我獨(dú)自去面對(duì)一切。父母對(duì)我的生活自理能力不擔(dān)心，上世紀(jì)八十年代初的社會(huì)風(fēng)氣，又是生活在私密性極差的石庫門、兒輩交情的老鄰居周圍，父母對(duì)我的安全也不是很擔(dān)心，他們最擔(dān)心的正如三層閣阿爺說的，怕我學(xué)壞。鄰居們的話已足以動(dòng)搖媽媽的決定，可又只能一賭，晚上她就看到了她擔(dān)心的苗子冒出來。她用極端手段，是要讓我知道害怕，知道一個(gè)小姑娘該怎樣保護(hù)自己，知道我是來好好讀書的，不是到處閑逛的。她只能用自己的方式確保這一把“賭"只贏不輸。

⑥那一夜，那一“鞭”，把父母之前對(duì)我的嚴(yán)格要求全部抽活。學(xué)校在弄堂盡頭的馬路上，初三那年，我的活動(dòng)范圍也基本就在通往學(xué)校的路上。這條路是筆直筆直的，我從沒走岔過，直到如今，我已中年。

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是BC

A.文章第②段記敘了“我"回到上海后，鄰居們熱情回應(yīng)，為下文“我”與莉娜離家游玩很晚才歸家做鋪墊。

B.“我"被母親關(guān)在門外，母親遲遲不肯讓“我”進(jìn)門，體現(xiàn)了母親的冷酷無情，不懂得疼愛孩子。

C.第③段和第④段的省略號(hào)，都表示說話斷斷續(xù)續(xù)，代表著“我"當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不滿和痛苦在不斷加深。

D.本文語言質(zhì)樸，記敘自然，描寫生動(dòng)，并加入了議論的表達(dá)方式，使人物形象鮮活，使主旨升華水到渠成。

E.結(jié)尾段提到“這條路是筆直筆直的”，呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整，也體現(xiàn)了母親的教育在我身上最終取得了好的成果。

（2）本文以時(shí)間順序展開，請(qǐng)將空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。

清晨回家，鄰居寒暄→①天黑乘涼，玩耍忘時(shí)→家門緊閉，被擋門外→②媽媽訓(xùn)斥，含淚入睡

（3）賞析選交第③段中畫線的句子。

月色迷蒙，隱現(xiàn)在漫漫夜空上，清冷的黑夜里，只見月光一點(diǎn)點(diǎn)地浮離，只剩下空洞的底色。

（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段“那一夜，那一‘鞭’，把父母之前對(duì)我的嚴(yán)格要求全部抽活"這句話的理解和感悟。

【分析】選文敘述了媽媽送“我”回上海的當(dāng)天晚上，因“我"與朋友玩耍晚回家，被媽媽訓(xùn)斥的事，體現(xiàn)出媽媽“嚴(yán)厲”的愛。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ADE.正確。

B.有誤，依據(jù)“她用極端手段，是要讓我知道害怕"可知，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。

C.有誤，都表示說話內(nèi)容的省略。

故選：BC。

（2）本題考查情節(jié)梳理概括。聯(lián)系“天黑了，弄堂里坐滿乘涼的人，媽媽和鄰居們聊著天，莉娜說帶我去她最要好的同學(xué)家玩，我們手牽手去了馬路對(duì)面的弄堂。她同學(xué)的媽媽特地買來紫雪糕招待我們，我們吃西瓜冷飲聊天，興高采烈。不知不覺就九點(diǎn)"可概括為：天黑乘涼，玩耍忘時(shí)；聯(lián)系“一進(jìn)門又是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)：你到上海第一夜就不打招呼出去這么久，你叫我怎么放心把你一個(gè)人留在這里……離開熟悉環(huán)境的第一夜，我是淌著委屈、羞愧、害怕的淚入睡的“可概括為：媽媽訓(xùn)斥，含淚入睡。

（3）本題考查句子的賞析。閱讀語句可知，這是環(huán)境描寫，“清冷”“浮離"等詞體現(xiàn)了月色的清冷，表現(xiàn)出“我”此時(shí)的不安和擔(dān)憂；與前文的“月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和"形成鮮明對(duì)比；又與“我”“興高采烈"的心情形成對(duì)比，為后文媽媽的懲罰作鋪墊。

（4）本題考查重點(diǎn)句子的理解與感悟。到上海的第一個(gè)晚上，我不打招呼就和朋友在外游玩，很晚才歸家，媽媽把我關(guān)在門外，斥責(zé)我并遲遲不讓我進(jìn)家門。這種簡單粗暴的方式就像“鞭子”抽在我身上。我由之前的憤懣不解到理解母親的良苦用心，懂得嚴(yán)格要求的背后是擔(dān)心和愛，讓我在初三那年好好學(xué)安度過，甚至于影響到我以后的人生之路也是筆直筆直的，我再?zèng)]走過岔路。我們要理解家人粗暴（或：苛刻、過分、狠心）的教育方式的背后，其實(shí)是擔(dān)心、無奈、害怕。并且努力改正，這對(duì)我們的現(xiàn)在和未來都受益匪淺。

答案：

（1）BC

（2）①天黑乘涼，玩耍忘時(shí)；②媽媽訓(xùn)斥，含淚入睡

（3）環(huán)境描寫，體現(xiàn)了月色的清冷，表現(xiàn)出“我"此時(shí)的不安和擔(dān)憂，與前文的皎潔溫柔的月色以及“我”滿心歡喜形成鮮明對(duì)比，為后文媽媽的懲罰做鋪墊。

（4）到上海的第一個(gè)晚上，我不打招呼就和朋友在外游玩，很晚才歸家，媽媽把我關(guān)在門外，斥責(zé)我并遲遲不讓我進(jìn)家門。這種簡單粗暴的方式就像“鞭子"抽在我身上。我由之前的憤懣不解到理解母親的良苦用心，懂得嚴(yán)格要求的背后是擔(dān)心和愛，讓我在初三那年好好學(xué)安度過，甚至于影響到我以后的人生之路也是筆直筆直的，我再?zèng)]走過岔路。我們要理解家人粗暴（苛刻、過分、狠心）的教育方式的背后，其實(shí)是擔(dān)心、無奈、害怕。并且努力改正，這對(duì)我們的現(xiàn)在和未來都受益匪淺。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

10．（8分）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成問題。

【片段一】

有一天，保爾走過發(fā)電廠院子里的木柴堆，朱赫來叫住了他，微笑著對(duì)他說：“你母親說你愛打架。打架并不算壞事，不過得知道打誰，為什么打。"保爾不知道朱赫來是取笑他還是說正經(jīng)話，便回答說：“我可不平白無故地打架，總是有理才動(dòng)手的?！敝旌諄沓銎洳灰獾貙?duì)他說：“打架要有真本領(lǐng)，我教你，好不好？"保爾驚訝地看了他一眼。“有真本領(lǐng)怎么打？”“好，你瞧著。"他簡要地說了說英國式拳擊的打法，給保爾上了第一課。

（第一部第二章）

【片段二】

保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚走去。他在行軍灶旁邊坐了下來，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子跟前。

（第二部第二章）

【片段三】

我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害……我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。他的軀體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個(gè)人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？

他們不明白我的希望寄托在什么地方?，F(xiàn)在稍稍講講其他方面的情況。我的生活已形成了一個(gè)格局，局限在一塊小小的軍事基地上。這就是我的學(xué)習(xí)——讀書，讀書，還是讀書。阿爾焦姆，我已經(jīng)讀了很多書，收獲頗豐。國外的、國內(nèi)的著作我都讀。讀完了主要的古典文學(xué)作品，學(xué)完了共產(chǎn)主義函授大學(xué)一年級(jí)課程，考試也及格了。

（第二部第八章保爾寫給阿爾焦姆的信）

（1）下面對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是B

A.《鋼鐵是怎么煉成的》是一部自傳體長篇小說，主要人物保爾柯察金，是以作者奧斯特洛夫斯基為原型創(chuàng)作的。

B.【片段乙】展現(xiàn)了朱赫來在發(fā)電廠初識(shí)保爾的場景，文段中劃線句子是朱赫來在取笑保爾愛打架的行為。

C.【片段二】后續(xù)朱赫來看望工人們，動(dòng)情地說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”臨走時(shí)，他送給保爾一雙靴子和一把手槍。

D.【片段三】表明保爾不是一個(gè)十全十美的圣人，他也有過自殺的念頭，但他最終戰(zhàn)勝了恐懼。這樣的保爾有血有肉，真實(shí)立體，更能打動(dòng)讀者。

（2）一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你結(jié)合材料和整本書，以及保爾的人生經(jīng)歷，談一談《鋼鐵是怎樣煉成的》中“煉"字的意蘊(yùn)，并寫出你從中獲得的啟發(fā)。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于