中小學(xué)校長(zhǎng)的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考

中小學(xué)校長(zhǎng)的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考新木桶原理

一個(gè)木桶能盛多少水，不僅取決于最短的一塊木板，而且取決于木板之間的粘合力。

一、在教育（學(xué)校）管理中執(zhí)行能力和管理效能的內(nèi)涵和標(biāo)志

管理的基本矛盾是管理資源（人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息）的有限性和提高管理效益的矛盾。

一、在教育（學(xué)校）管理中執(zhí)行能力和管理效能的內(nèi)涵和標(biāo)志（續(xù)）

1、所謂執(zhí)行能力是在了解和把握全局性目標(biāo)與決策的基礎(chǔ)上，在所分管的學(xué)?；虿块T(mén)，落實(shí)目標(biāo)，“能干事、會(huì)干事、干成事”。2、執(zhí)行能力的基礎(chǔ)是對(duì)現(xiàn)狀的充分了解和深刻把握，確定提升空間（有奔頭）。

執(zhí)行能力中的五個(gè)管理環(huán)節(jié)：

——計(jì)劃能力：制定切實(shí)可行、經(jīng)努力奮斗才能達(dá)到、可檢測(cè)的工作計(jì)劃；

——組織能力：有適合學(xué)校發(fā)展的管理組織機(jī)構(gòu)（規(guī)模型學(xué)校和一般學(xué)校）；職能部門(mén)和中層干部充分到位；有及時(shí)的反饋渠道；有堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；

——指揮能力：掌握指揮的依據(jù)（情況明，深入一線）；有指揮的思路；有指揮的力度（排兵布陣）；手中有典型；

——控制能力：“控制就是采取措施，縮小現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距（系統(tǒng)科學(xué)稱之為‘目標(biāo)差’）”；所謂“心中有數(shù)”就是有“目標(biāo)”和“現(xiàn)狀”的“數(shù)”；

——協(xié)調(diào)能力：發(fā)現(xiàn)矛盾，化解矛盾；協(xié)同一致，消除內(nèi)耗。3、執(zhí)行能力必須是過(guò)程和結(jié)果的完美統(tǒng)一；不僅看是否“干”了，重要的是看是否“會(huì)干”、“干成”；4、執(zhí)行能力的關(guān)鍵是效率；管理效能來(lái)自于管理效率，沒(méi)有高效率，就沒(méi)有高效能。二、提高執(zhí)行能力的主要途徑

1、要有政治和政策的敏感性；提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解；關(guān)注教育改革與發(fā)展的形勢(shì)；2、要有強(qiáng)烈的歷史感和責(zé)任感，“校長(zhǎng)”、“科長(zhǎng)”的稱謂不是榮譽(yù)稱號(hào)，而是承載著黨和人民的重托；做不好工作不是一般的“自責(zé)”，而是對(duì)事業(yè)的失職；3、要以改革和創(chuàng)新的精神，出新思路，出辦法，出對(duì)策（扁平化管理；初三、高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)課；題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)；優(yōu)質(zhì)課、精品課例建設(shè)；等）；4、職、責(zé)、權(quán)分明：校長(zhǎng)、科長(zhǎng)把握宏觀（學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法）；中層職能部門(mén)和中層干部是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁和紐帶，是具體工作的策劃者、籌備者、組織者；5、樹(shù)立“要事第一”原則。我們面對(duì)的工作有四類：第一類是重要而又緊迫；第二類是重要但不緊迫；第三類是不重要但很緊迫；第四類是既不重要也不緊迫。我們習(xí)慣抓第一類、第三類工作（火燒眉毛）；“要事第一”原則的核心理念是關(guān)注第二類問(wèn)題。6、團(tuán)隊(duì)精神：共同目標(biāo)，協(xié)同一致，理智健康，增強(qiáng)合力。三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校管理的靈魂

1、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)：所謂團(tuán)隊(duì)是指具有共同認(rèn)可的目標(biāo)、共同為此目標(biāo)而奮斗、在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的一批個(gè)體構(gòu)成的有機(jī)整體。團(tuán)隊(duì)不同于群體；團(tuán)隊(duì)不同于集體。

團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。所謂團(tuán)隊(duì)精神就是目標(biāo)意識(shí)、整體意識(shí)、負(fù)責(zé)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是共同愿景；團(tuán)隊(duì)精神的前提是尊重個(gè)體的興趣和成就，給個(gè)體發(fā)展以充分的時(shí)間和空間；團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作和“共贏”；團(tuán)隊(duì)精神的一條主線是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)。

2、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)中的若干要素

尊重與平等誠(chéng)信與信任自信與合作溝通與共享寬容與互補(bǔ)欣賞與激勵(lì)

【結(jié)束語(yǔ)】——弘揚(yáng)“三氣”：蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，浩然正氣；——堅(jiān)持“三個(gè)有利于”：有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，有利于全體學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于教職工自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；——增強(qiáng)“六種意識(shí)”：目標(biāo)意識(shí)；責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)；民主意識(shí)；執(zhí)行和加工意識(shí)；服務(wù)意識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)；——提高“四種能力”：領(lǐng)悟能力；執(zhí)行能力；溝通能力；表達(dá)和說(shuō)服能力；——提倡“四勤”：眼勤，腦勤，口勤，行動(dòng)勤；——落實(shí)“三個(gè)深入”：深入師生；深入教育教學(xué)；深入分管工作第一線；——彰顯“五種精神”：銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為；追求卓越，精益求精；高度負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同心協(xié)力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；只爭(zhēng)朝夕，快速高效。9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。3月-253月-25Monday,March10,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。16:52:4316:52:4316:523/10/20254:52:43PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。3月-2516:52:4316:52Mar-2510-Mar-2512、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。16:52:4316:52:4316:52Monday,March10,202513、志不立，天下無(wú)可成之事。3月-253月-2516:52:4316:52:43March10,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。10三月20254:52:43下午16:52:433月-2515、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。三月254:52下午3月-2516:52March10,202516、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順