2025年18小猴子下山標準課件

POWERPOINT主講人：時間：202X.X202X《小猴子下山》PPT大綱目錄CONTENTS01020304”05一、故事導(dǎo)入與背景介紹二、課文內(nèi)容梳理與理解三、重點字詞學(xué)習(xí)與積累四、朗讀指導(dǎo)與情感體驗五、拓展延伸與思維訓(xùn)練01PART---------------------PowerPointDesign一、故事導(dǎo)入與背景介紹猜謎語引出小猴子通過謎語“一物像人又像狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有”引出小猴子，激發(fā)學(xué)生興趣。猜謎語是學(xué)生喜歡的游戲形式，能快速吸引學(xué)生注意力，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。故事導(dǎo)入01介紹課文出自統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元，作者是著名兒童文學(xué)作家，其作品深受兒童喜愛。讓學(xué)生了解課文的出處和作者，增加對課文的認同感和學(xué)習(xí)興趣。02講述小猴子生活在山林中，對山下的世界充滿好奇，決定下山探險的故事背景。使學(xué)生明白故事發(fā)生的起因，為理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。課文出處及作者故事背景背景介紹02PART---------------------PowerPointDesign二、課文內(nèi)容梳理與理解玉米地小猴子下山后首先來到玉米地，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。通過玉米地的描寫，展現(xiàn)了小猴子對新鮮事物的好奇和喜愛，為后續(xù)故事發(fā)展埋下伏筆。小猴子扛著玉米走到桃樹下，看到滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。描寫小猴子在桃樹下的行為，體現(xiàn)了小猴子做事三心二意的特點，進一步推動了故事情節(jié)的發(fā)展。桃樹下小猴子捧著桃子走到瓜地里，看到滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。瓜地里的描寫進一步強化了小猴子做事不專注、易被新鮮事物吸引的特點，使故事更加生動有趣。瓜地里小猴子下山的路線文中通過“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等一系列動詞，生動形象地描寫了小猴子的行為，使小猴子的形象栩栩如生。這些動詞的運用不僅讓小猴子的動作更加具體形象，也突出了小猴子的性格特點，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。01小猴子看到玉米、桃子、西瓜和小兔子時，都非常高興，體現(xiàn)了它對新鮮事物的喜愛之情，但也反映出它做事缺乏恒心和毅力。通過心理描寫，讓學(xué)生理解小猴子的行為動機，進一步加深對小猴子性格特點的認識。02小猴子因為做事三心二意，最終什么也沒得到，只好空著手回家，這個結(jié)果告訴學(xué)生做事情要有恒心、有始有終。通過分析結(jié)果，讓學(xué)生明白故事所蘊含的道理，達到教育學(xué)生的目的。03動作描寫心理描寫結(jié)果分析小猴子的行為分析03PART---------------------PowerPointDesign三、重點字詞學(xué)習(xí)與積累識字方法本課的生字可以通過多種方法識記，如“猴”是反犬旁，表示與動物有關(guān)；“結(jié)”是多音字，表示植物長果實時讀第一聲。教授學(xué)生多種識字方法，有助于學(xué)生更好地記憶生字，提高識字能力。重點生字講解對“猴、結(jié)、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”等重點生字進行詳細講解，包括字音、字形、字義及組詞。重點講解生字，讓學(xué)生對生字有更深入的理解和掌握，為正確書寫和運用生字打下堅實基礎(chǔ)。生字學(xué)習(xí)重點詞語解釋對“非常、高興、可愛”等重點詞語進行解釋，讓學(xué)生理解詞語的意思，并能正確運用。讓學(xué)生理解重點詞語的意思，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力。詞語拓展拓展“又大又多、又大又紅、又大又圓”等“又又”形式的詞語，讓學(xué)生積累更多類似的詞語。拓展詞語，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言運用能力。詞語積累強調(diào)正確的寫字姿勢，包括坐姿和握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。良好的寫字姿勢有助于學(xué)生保護視力和書寫規(guī)范，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。寫字姿勢對“塊、非、常、往、進、瓜、空”等要求會寫的字進行筆畫筆順指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。指導(dǎo)筆畫筆順，讓學(xué)生能夠正確書寫漢字，提高學(xué)生的書寫水平。筆畫筆順寫字指導(dǎo)04PART---------------------PowerPointDesign四、朗讀指導(dǎo)與情感體驗根據(jù)故事情節(jié)的變化，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整語速和語調(diào)，如小猴子看到新鮮事物時語速稍快，表現(xiàn)出它的興奮和急切。通過調(diào)整語速語調(diào)，讓學(xué)生更好地表達故事的情感，增強故事的感染力。01語速語調(diào)指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時注意重音的處理，如“又大又多、又大又紅、又大又圓”等詞語要讀重音，突出小猴子對新鮮事物的喜愛。重音的處理有助于學(xué)生更好地表達故事的重點和情感，提高學(xué)生的朗讀水平。02重音處理朗讀技巧角色扮演組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜和小兔子，通過表演進一步體會故事中角色的情感和心理變化。角色扮演可以讓學(xué)生身臨其境地感受故事，加深對故事內(nèi)容和情感的理解，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。情感討論引導(dǎo)學(xué)生討論小猴子的行為和結(jié)果，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。情感討論可以讓學(xué)生在交流中進一步理解故事所蘊含的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和情感態(tài)度。通過朗讀和討論，讓學(xué)生明白做事情要有恒心、有始有終的道理，并聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中也要做到一心一意，不三心二意。情感升華讓學(xué)生將故事中的道理運用到實際生活中，達到教育學(xué)生的目的。情感升華情感體驗05PART---------------------PowerPointDesign五、拓展延伸與思維訓(xùn)練鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編小猴子下山后的故事，如小猴子第二次下山會怎么做，結(jié)果又會如何。續(xù)編故事可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中進一步理解故事的主題和寓意。續(xù)編故事讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作繪本，畫出小猴子下山的過程和所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作繪本可以讓學(xué)生通過繪畫的形式更好地表達對故事的理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)作繪本想象創(chuàng)作排序練習(xí)將小猴子下山的過程打亂順序，讓學(xué)生重新排序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力。排序練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地梳理故事的情節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和記憶力。設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的情境問題，讓學(xué)生回答，如如果你是小猴子，你會怎么做，為什么。情境問答可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力，讓學(xué)生在回答問題中進一步理解故事所蘊含的道理。情境問答思維訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的寓意，讓學(xué)生明白做事情要有明確的目標，不能三心二意，否則將一事無成?？偨Y(jié)故事寓意可以讓學(xué)生更好地理解故事的主題和教育意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和情感態(tài)度。聯(lián)系生活