江蘇省連云港市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（含答案）

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研八年級語文試題溫馨提示：1.本試題由“積累·運用”“閱讀·理解”“表達·交流”三個部分構(gòu)成，共6頁，25小題，全卷共150分，考試時間為120分鐘。2.考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無效。3.作答前，請考生務(wù)必將自己的姓名、考試號和座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及試卷的指定位置，并認真核對條形碼上的姓名與考試號。一、積累·運用（33分）【山海文化】閱讀下列語段，完成下面小題①連云港市北接齊魯，東望扶桑，西臨楚漢相爭之地，南面淮揚竟秀之鄉(xiāng)。②云臺山流多變之云，海州灣揚遠度之帆，田畝似錦，河流如織，林花飛霞，鹽山堆雪。千百年來，連云港人在改造和開發(fā)山海相擁的地理環(huán)境過程中，形成了崇德向善、堅韌奮斗、務(wù)實求新、勇立潮頭。連云港文化傳承中，既有山的厚重和綿延，也有海的包容和深遠。有披荊斬棘、A_______、B_______的艱苦奮斗，也有C_______、D_______、志在萬里的銳意進取。厚積薄發(fā)的性格，海納百川的氣度，_______，_______，是連云港市的強大精神動力。海納百川，有容乃大。huò（）達包容，兼收并蓄是連云港人重要的文化品格。地處蘇魯交接的連云港市，既有魯國儒家文化的dūn（）厚和包容，正所謂“仁者樂山”；又有楚國道家文化的智慧和飄yì（），正所謂“智者樂水”。連云港人既有北方人的樸實真誠，又有南方人的細致靈秀。1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。2.文中①②兩句各有一個錯別字，請找出并改正。3.文中ABCD四處應(yīng)填入四個成語，下列填寫正確的一項是（）A.刻石成象煮海成鹽登高望遠遠舟扶桑B.煮海成鹽登高望遠刻石成象遠舟扶桑C.遠舟扶桑登高望遠煮海成鹽刻石成象D.登高望遠遠舟扶桑煮海成鹽刻石成象4.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?.請在文段中的“_______”處續(xù)寫兩句，與前文形成排比?！驹娪胃鄢恰?.假期中小連暢游港城名勝，觸景生情，請你根據(jù)所學(xué)將表格中的詩文補充完整。景點事件詩句出處桃花澗清明踏春觀賞桃花芳草鮮美，（1）________。《桃花源記》（3）________月牙島爺爺幼妹相伴散步（2）________，并怡然自樂。西雙湖濕地公園初夏野炊觀賞蘆葦（4）________，白露未晞?！对娊?jīng)·秦風(fēng)》青松嶺森林公園盛夏避暑林間納涼青樹翠蔓，（5）________，（6）________?！缎∈队洝妨谠獫O灣驟雨初霽山澗戲水隔篁竹，聞水聲，（7）________。鎮(zhèn)遠樓登古城樓懷古感今挑兮達兮，（8）________。《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》前三島海島露營海邊垂釣坐觀垂釣者，（9）________?！锻赐ズ洀堌┫唷罚?0________）（作者）花果山機場送別友人勸其開朗海內(nèi)存知己，（11）______?！端投派俑问裰荨罚?2________）（作者）【低碳生活】4月22日是世界地球日，今年的主題是“全球戰(zhàn)塑”，小連興致勃勃地參與了學(xué)校組織的系列活動，邀請你來幫忙。7.小連為今年的“世界地球日”制作了一張宣傳海報（圖一）。你從這張海報上讀出了哪些信息？請嘗試用自己的語言描述一下。圖一8.請你幫助小連為這張宣傳海報擬寫一則標(biāo)語。9.學(xué)校開展“守護海岸線，我們在行動”實踐活動，組織志愿者周末去海邊清理垃圾。小連想?yún)⒓踊顒有枰鞯脣寢尩耐猓埬銕蛶退?。媽媽：“守護海岸是大人的事，你一個孩子摻和什么？再說，占用那么多課余時間，能給你中考加分嗎？不如在家多做點題目重要。”小連：“______________________________”。二、閱讀·理解（57分）（一）詩歌鑒賞閱讀下列詩歌，完成下面小題。陳風(fēng)·澤陂①彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寤寐無為，涕泗滂沱。彼澤之陂，有蒲與蕳②。有美一人，碩大且卷③。寤寐無為，中心悁悁④。彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼。寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕。【注】①澤：池塘。陂（bēi）：堤岸。②蕳（jiān）：蓮蓬，荷花的果實。一說蘭草?！遏斣姟纷鳌吧彙?。③卷（quán）：頭發(fā)卷曲而美好的樣子。④悁悁（yuānyuān）：憂傷愁悶的樣子。10.分析《澤陂》這首詩中畫線詩句在詩歌中的作用。11.《經(jīng)典常談》《<詩經(jīng)>第四》中說，“歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著廢話?！闭埥Y(jié)合本詩，說說作者是如何“翻來覆去”將情感表達到家的？12.班級組織“詩歌配樂朗誦會”，請從下列選項中選擇恰當(dāng)風(fēng)格的音樂，為《澤陂》這首詩配樂，并簡要說明理由。A.如泣如訴的音樂B.恬淡悠然的音樂C.激蕩昂揚的音樂（二）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲……心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖……潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】樊水東盡其南，乃樊山北鮮①，津吏欲於鮮上以為修舍②。漫叟③家於樊上不醉則閑乃相其地形，驗之圖記，實吳故宴游之處?？h大夫馬公登之，嘆曰：謝公贈伏武昌詩云樊山開廣宴，非此地邪？吾欲因而修之，命曰廣宴亭，何如？漫叟頌之曰：古人將修廢遺尤異④之事，為君子之道。於戲！天下有廢遺尤異之事如此亭者，誰能修而旌之，天將厭悔往乎⑤？使公方壯而有是心也，吾當(dāng)裁蓄簡札，待為之頌。故作《廣宴亭記》，以先意云。（選自元結(jié)《廣宴亭記》）【注】①鮮：通“巘”，與大山不相連的小山。北鮮，北麓。②修舍：修行用的精舍、房屋。③漫叟：元結(jié)，號漫叟。④廢遺尤異：廢，偏差：遺，丟失；尤，錯誤；異，不同。此處指湮滅的神異之事。⑤厭悔往乎：為了往昔的消逝而難過。13.請你參照表格提示的方法，解釋加點詞的含義。文言詞句方法釋義其岸勢犬牙差互分析句子結(jié)構(gòu)：“其岸勢”是主語，“差互”是謂語，“犬牙”在此處應(yīng)當(dāng)做狀語。（1）______誰能修而旌之查閱字典：旌①古代旗桿上端飾有旄牛尾或兼飾有五色鳥羽的旗子，旗的通稱；②表明，表彰；③通“精”精細。澈：①水清②水盡③穿透（2）______日光下澈（3）______津吏欲於鮮上以為修舍遷移課內(nèi)：全石以底。（4）______14.用“/”劃分句子停頓，限兩處。漫叟家於樊上不醉則閑乃相其地形15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）吾欲因而修之，命曰廣宴亭，何如？16.甲乙兩文都是游記，說說兩文在內(nèi)容及手法上的不同點。（三）名著閱讀（11分）名著閱讀課，同學(xué)們研讀《經(jīng)典常談》中的《<史記><漢書>第九》篇，請根據(jù)老師選擇的三個語段完成下面小題，探究兩本書的“異”和“同”?！炯住俊洞呵镒笫蟼鳌冯m也可算通史，但是規(guī)模完具的通史，還得推《史記》為第一部書。班固根據(jù)他父親班彪的意見，說司馬遷“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚；其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”（《漢書·司馬遷傳贊》）?！爸薄笔恰昂喪　钡囊馑?；簡省而能明確，便見本領(lǐng)?！妒酚洝饭惨话偃袀髡剂巳珪倪^半數(shù)；司馬遷的史觀是以人物為中心的。他最長于描寫；靠了他的筆，古代許多重要人物的面形，至今還活現(xiàn)在紙上?！疽摇繘r《史記》只到武帝而止，也沒有成段落似的。他所以斷代述史，起于高祖，終于平帝時王莽之誅，共十二世，二百三十年，作紀(jì)、表、志、傳凡百篇，稱為《漢書》（參《漢書·敘傳》）。班固著《漢書》，雖然根據(jù)父親的評論，修正了《史記》的缺失，但斷代的主張，卻是他的創(chuàng)見。他這樣一面保存了文獻，一面貫徹了發(fā)揚本朝的功德的趣旨。所以后來的正史都以他的書為范本，名稱也多叫作“書”。他這個創(chuàng)見，影響是極大的，他的書所包舉的，比《史記》更為廣大；天地、鬼神、人事、政治、道德、藝術(shù)、文章，盡在其中。丙】《史記》“文直而事核”，《漢書》“文贍而事詳”（《后漢書·班固傳贊》）。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。明茅坤說：“《漢書》以矩矱用”（《漢書評林·序》）；清章學(xué)誠說“班氏守繩墨”，“班氏體方用智”（《文史通義·詩教下》），都是這個意思。晉傅玄評班固，“論國體則飾主闕而折忠臣，敘世教則貴取容而賤直節(jié)”（《史通·書事》）。這些只關(guān)識見高低，不見性情偏正，和司馬遷《游俠》《貨殖》兩傳蘊含著無窮的身世之痛的不能相比，所以還無礙其為客觀的?？傊?，《史》《漢》二書，文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣，組織的弘大，描寫的曲達，也同工異曲。二書并稱良史，決不是偶然的。（節(jié)選自《經(jīng)典常談》）17.下列關(guān)于《史記》《漢書》的表述，正確的一項是（）A.《史記》是中國歷史上的第一部通史，其中列傳占了全書的大半部分。B.《史記》雖為通史，但記錄只到武帝，在發(fā)揮漢室功德的趣旨上不如《漢書》。C.《漢書》對《史記》的缺失進行了修正，包舉更為豐富，這是班固的創(chuàng)見。D.《漢書》《史記》并稱良史，兩者在取材、語言、組織、表達上同工異曲。18.朱自清說“（《史記》）明歸有光及清桐城派更力加推尊，《史記》差不多要駕乎《漢書》之上了”，你能否根據(jù)材料內(nèi)容為同樣是“良史”的《漢書》辯駁一下呢？19.請結(jié)合上述材料，簡要概括《史記》在寫人記事上的特點。（四）文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。會行走的康乃馨王秋珍①14歲那年，想輟學(xué)的我，硬是被母親送到了遠在十幾公里外的學(xué)校。我的班主任是語文老師，姓賈。她喜歡自己朗讀課文，有時讀到感人處，就會唰唰地流下淚來。我卻平靜地看了看她，把頭轉(zhuǎn)向窗外。②窗外的橡皮樹高大挺拔，寬大的葉子在陽光的照射下，泛著水波一樣的小光澤。我相信看起來強大無比的橡皮樹，有著它自己的悲傷。那悲傷也許像葉子上細密的紋路，每一個遠觀的人，都無法發(fā)現(xiàn)。當(dāng)心底的傷感一浪一浪涌起，我會胡亂地寫在本子上。③周末回家，母親看著我清爽的樣子很是高興。她把自己種的豌豆曬干后，炒得香噴噴的；把新鮮的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得噴噴香；她還摘回一個老南瓜，一步一步做出金燦燦的南瓜餅?！耙坏綄W(xué)校，就給班主任送去，叫老師趁早吃了?！蹦赣H一再囑咐。好容易到了學(xué)校，我看著這些東西犯了愁。丟了吧，對不起自己付出的力氣；送老師吧，要多難堪就有多難堪。最終，我在寢室里吆喝了一嗓子。④一個多月后，賈老師突然通知我叫母親來學(xué)校。很多老師喜歡叫家長來學(xué)校，他們認為，家長的責(zé)任缺失，孩子就難管。賈老師平時不喜歡叫家長，可見，她對我是多么無奈。母親接到我的傳話，久久說不出話。彼時，她正在番薯田里。她的鋤頭沒有停，卻把好端端的番薯鋤破了一塊又一塊。風(fēng)把她額前的頭發(fā)吹得一團亂，也許她的心更加亂。⑤母親找出箱底一件紫色的帶小碎花的衣服，很認真地穿上，卻忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去學(xué)校的三輪車。母親和我到的時候，賈老師在校門口張望。母親說著“麻煩老師”的話語，把番薯往老師懷里塞去。賈老師愉快地收下了。母親很激動，老師不嫌棄她的勞動果實，給了她很大的鼓舞。她突然問道：“上次我做的南瓜餅，老師喜歡吃嗎？”⑥賈老師愣住了。我感覺天提早塌下來了。沒想到，也就兩秒鐘的工夫，老師笑著說：“好吃，很好吃！”老師領(lǐng)著母親去了教室，底下一雙雙目光探照燈一般直射過來。老師把母親拉到講臺上，按她坐下。母親緊張無措，雙腳來回搓著，水泥地面上，出現(xiàn)了泥巴，一點，一團，很扎眼。⑦我正想奪門而走，卻見賈老師變戲法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火紅的榮譽證書，把它們遞到母親手上?！爸x謝你培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的女兒。她的作文獲得了浙江省一等獎……”賈老師還說了什么，我都聽不到了。我的眼前，全是母親的笑臉和那美麗的康乃馨。⑧回去的路上，母親捧著一大束康乃馨，滿臉綻放康乃馨一般的笑容。她接受著一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女兒已經(jīng)成了作家。這束康乃馨，一路芬芳后，被母親精心伺候在家里，又芬芳了一個多月。而我，長時間地沉浸在那份突如其來的喜悅和感動中，沉浸在同學(xué)們對我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。從此，我不再游戲生活逃避學(xué)習(xí)。⑨很久以后，我才知道，我交錯了作文本，賈老師看到我寫的心情文，幫我修改后，又一字一字地謄抄了一遍，寄了出去。⑩我的老師，用她細膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘。（選自《思維與智慧》2024.03）20.文章最后一段“我的老師，用她細膩的愛，給了我自信的陽光，幫我走出了青春期的叛逆和迷惘”，請結(jié)合全文說說老師“細膩的愛”體現(xiàn)在哪些方面。21.在老師的關(guān)愛下，我的心理發(fā)生了哪些變化。請閱讀全文，填補下列空白處。我想輟學(xué)—_______—為送禮犯愁—_______—想奪門而逃—_______—不再游戲生活逃避學(xué)習(xí)。22.請從用詞或修辭的角度給文中畫橫線的句子做批注。23.閱讀第④段中畫波浪線句子，結(jié)合上下文，揣摩一下內(nèi)心零亂的母親在想些什么？請以第一人稱為母親補寫一段心理描寫。24.康乃馨幽香淡雅，素來被譽為“母愛之花”，結(jié)合文章內(nèi)容說說你對題目“行走的康乃馨”的理解。三、表達·交流（60分）25.作文“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！弊詈玫摹皯颉迸c最好的“豆”，是“樂土”留給少年迅哥兒成長的印記。正當(dāng)少年的你們，關(guān)于過去，相信也有某段經(jīng)歷、某種感悟，讓你的心靈里長出一朵“最好”的花，值得回味值得憧憬。請以“最好的青春”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研八年級語文試題溫馨提示：1.本試題由“積累·運用”“閱讀·理解”“表達·交流”三個部分構(gòu)成，共6頁，25小題，全卷共150分，考試時間為120分鐘。2.考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無效。3.作答前，請考生務(wù)必將自己的姓名、考試號和座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及試卷的指定位置，并認真核對條形碼上的姓名與考試號。一、積累·運用（33分）【山海文化】【1~5題答案】【答案】1.jīng豁敦逸2.竟改為競；度改為渡3.A4.（1）將“改造”和“開發(fā)”對調(diào)位置；（2）“勇立潮頭”后添加“的精神特質(zhì)”。5.例如：艱苦奮斗的品質(zhì)，迎難而上的勇氣，開拓進取的追求等。【詩游港城】【6題答案】【答案】①.落英繽紛②.黃發(fā)垂髫③.陶淵明④.蒹葭萋萋⑤.蒙絡(luò)搖綴⑥.參差披拂⑦.如鳴珮環(huán)⑧.在城闕兮⑨.徒有羨魚情⑩.孟浩然?.天涯若比鄰?.王勃【低碳生活】【7~9題答案】【答案】7.海洋的環(huán)境污染尤其是塑料污染非常嚴(yán)重；已經(jīng)嚴(yán)重影響海洋生物的生存；清理海洋里的塑料垃圾刻不容緩。8.示例：低碳生活，全球戰(zhàn)塑。守護海岸，戰(zhàn)塑有我。9.媽媽，保護環(huán)境人人有責(zé)。海岸線也是我們港城的風(fēng)景線，是旅游的生命線，熱愛家鄉(xiāng)做力所能及的事情不分老幼。再說，學(xué)習(xí)也需要勞逸結(jié)合啊。周末去海邊撿拾垃圾，即能保護環(huán)境又能放松心情，一舉兩得呢。（言之有理即可）二、閱讀·理解（57分）（一）詩歌鑒賞【10~12題答案】【答案】10.運用了起興（比興）的手法，寫詩人看到水邊香蒲、荷花、蓮蓬等植物，生機蓬勃搖曳多姿，想起了自己所思念的心上人。心上人如這些美好的植物一樣，修長端莊矜持。11.示例一：運用重章疊句復(fù)沓手法，寤寐無為，反復(fù)三次出現(xiàn)，表達作者日夜思念難以入眠的狀態(tài)：示例二：抓住哭得鼻涕淚眼止不住，內(nèi)心憂傷愁悶，趴在枕頭上輾轉(zhuǎn)等動作神態(tài)，表達對心上人的求而不得的痛苦之情。示例三：反復(fù)詠唱，一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美，強化了主人公的內(nèi)心不平的情感12.這首主要表現(xiàn)的是主人公看見池塘邊的香蒲、蘭草、蓮花，思戀自己的愛人，輾轉(zhuǎn)難以入眠，滿腔愁悶難以派遣的情感。有對愛人熱烈誠摯的贊美，清新爽落，也有自己內(nèi)心的感傷纏綿，所以選擇A或B都是可以的（二）文言文閱讀（17分）【13~16題答案】【答案】13.①.像狗的牙齒一樣②.表彰③.穿透④.把……當(dāng)作……14.漫叟家於樊上/不醉則閑/乃相其地形15.（1）向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。（2）我想根據(jù)這修建一座亭子，命名為廣宴亭，你覺得怎么樣？16.甲文運用移步換景的手法，寫景抒情。著重描寫作者游覽小石潭所見景色及幽深冷寂、孤凄悲涼的感受，含蓄表達被貶謫后憂傷凄苦的情感。乙文主要敘事議論。記敘作者住在樊山上，考察地形史料。縣大夫想根據(jù)史料修建廣宴亭，作者寫文對此稱頌。表達作者傷古對往昔經(jīng)典消逝的難過及修繕湮滅之事的稱贊。（三）名著閱讀（11分）【17~19題答案】【答案】17.A18.《漢書》和《史記》相比也有它的獨到之處，并不遜色?！稘h書》以斷代敘史，所記內(nèi)容更為豐富，詳細地保存了漢代文獻，很好的發(fā)揚本朝的功德的趣旨；《漢書》作為史書影響很大，后來的正史都以它為范本，名稱也多叫作“書”；《漢書》記事完整，作為史書更為客觀合體；《漢書》和《史記》一樣，參考大量的資料，選材精心細致，在用筆和行文組織上也有著自己的特色。19.《史記》用筆簡潔凝練，表意清晰；以人物為中心進行敘事；擅長用描寫塑造人物形象；事件記敘抓取關(guān)鍵情節(jié)，有詳略的取舍。（四）文學(xué)類文本閱讀（20分）【20~24題答案】【答案】20.①對工作的熱愛，喜歡自己朗讀課文，讀到感人處會流淚。②對母親（學(xué)生家長）的尊重：提前在校門口等候，收下母親的番薯，感謝母親培養(yǎng)了優(yōu)秀的女兒。③對我（學(xué)生）的關(guān)愛。笑著說南瓜餅好吃維護我的叛逆，為我修改心情文并謄抄投稿，為我和母親精心準(zhǔn)備頒獎禮。21①.平靜傷感（外表冷漠內(nèi)心傷感）；②.感覺天塌了；③.沉浸喜悅和感動22.用詞角度：通過“種、曬、炒、洗、加、煮、摘、做”等一系列動詞的使用，生動地展現(xiàn)了母親制作美食的過程，體現(xiàn)了母親勤勞、淳樸、真誠的性格。同時突出了母親對女兒清爽這一轉(zhuǎn)變的喜悅之情，以及對老師的感謝之情。修辭角度：示例一：句中使用排比的修辭，通過“曬干后炒得香噴噴的”“洗得白白的煮得噴噴香”“一步一步做出金燦燦的”三個并列結(jié)構(gòu)，使語言更加流暢、節(jié)奏更加鮮明，增強了表達效果。示例二：運用比喻的修辭手法，將同學(xué)們的目光比作探照燈，寫出了同學(xué)們探尋目光的熾熱，給我和母親帶來巨大的壓力，為下文母親的緊張無措做鋪墊。23.我娃是不是又在學(xué)校犯啥錯誤給老師添麻煩了？老師會不會開除她？是不是上次帶的吃食老師嫌棄了？不管咋樣還是得去一趟學(xué)校，不能讓老師放棄我娃，不能讓老師覺得我娃沒人管教。24.在母親看來，這束康乃馨是曾經(jīng)叛逆想要退學(xué)的女兒優(yōu)秀的勛章，象征女兒美好的前程；也是老師對母親默默付出的肯定；在我看來，這束康乃馨是賈老師的化身，她用細膩的愛包容我、感染我，走進我敏感而又封閉的內(nèi)心，促使我發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變；而母親捧著一大束康乃馨一路芬芳，回家后又精心伺候，讓花芬芳了一個月，體現(xiàn)了母親如行走的康乃馨一般，始終關(guān)愛包容支持女兒，讓自己的愛芬芳溫暖著女兒的成長。