小升初語文 歡樂暑假 第二部分 專項訓練 作業(yè)四（人教部編版含答案）

第二部分：專項訓練作業(yè)四刷題訓練錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。刷題訓練錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：從孤山寺的北面來到賈亭的西面，湖面的春水剛好與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放，使人眼花繚亂，淺淺的青草還沒有長高，剛剛能夠沒過馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。賞析：這首詩是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自然之美的熱愛之情。尤其是中間四句，細致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現(xiàn)，即景寓情，準確生動地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情。全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言淺近，用詞準確，氣質(zhì)清新，成為歷代吟詠西湖的名篇。詩詞積累一、閱讀短文，回答問題。匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？1.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第二段中，作者用了一連串問句，表達了他的那些感慨？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀短文，完成練習。老師的腰圍①在一所小學聽數(shù)學課。老師是個女的，四十來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花兒。②老師說：“我們再找找別的東西測量一下?！崩蠋煹脑拕傉f完，一位瘦個子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！雹劢淌依镆幌蚂o了，同學們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，然后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧。”④小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近。但是其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！雹堇蠋焼枺骸澳阌檬衷趺戳磕?？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！雹蕖坝袥]有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”⑦我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正地開懷大笑。老師一邊笑，一邊認真地解下了褲腰帶。⑧小同學量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。1.用“＿＿＿”畫出短文的中心句。2.短文的結(jié)尾中，前一個“漂亮”是指＿＿＿＿＿＿，后一個“漂亮”是指＿＿＿＿＿＿。3.請你說說第⑤段中加點字“爬”的表達效果。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.短文介紹了哪幾種測量腰圍的方法呢？請寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.根據(jù)短文最后一句話的意思，請你寫一段贊美這位老師的話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀短文，完成練習。①格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學家，可是，他實在太“笨”。②那天，從加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分數(shù)慘不忍睹，各科成績的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學甚至在全年級250名學生中排在倒數(shù)第一。加德姆老師給的評語更加令他難堪：“我相信你想成為科學家，但以你目前的學業(yè)表現(xiàn)，這個想法非常荒謬。你連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對于你個人以及想教導你的人來說，這根本是浪費時間?！雹勰弥煽儐?，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室”﹣﹣那是學校一間閑置的小倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。④忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈兒，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在小倉庫里翩躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹殼中掙脫出來，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能化蛹成蝶嗎？⑤于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。⑥這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是六十四年……憑著一股倔強勁兒，格登發(fā)奮學習，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份差評成績單宣告：“你所說的不是事實!”高中畢業(yè)后，他考入牛津大學，攻讀動物學；29歲那年，他用體細胞成功克隆出一只爪蟾而一舉成名；79歲時，因為巨大的專業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。1.從第②～④段找出描寫格登拿到成績單后的心情變化的句子。（3分）＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿2.仔細閱讀第②段中加德姆老師的話，他想要表達的意思究竟是什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第④段有一句話寫到一只蝴蝶破蛹而出，如果把這句描寫刪去，行不行？為什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.你從短文中收獲了什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、課內(nèi)閱讀我最棒?！斑馈彼@異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1.“呃……”要用（）的語氣來讀。A.緊張B.興奮C.驚訝D.納悶2.下列不屬于“鍋中的一切已進了他的眼中”中“一切”的是（）。A.在鍋里粉碎的栗子B.黃燜雞鍋子里的栗子C.煮得腫脹的飯豆D.脫了皮的花生仁和鍋巴3.讓八兒感到意外的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.想一想：此時八兒的頭腦里會想些什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀下面的選文，然后回答問題。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①當晚的高潮自然是抓周。床前設了長案，上面擺了各色物事。一冊《論語》，一只官星印，一把桃木制的青龍偃月刀，另有筆、墨、紙、硯，算盤，錢幣，賬冊，釵環(huán)，酒令籌筒，可謂面面俱到，滿當當一桌。云嫂將哥兒抱過來，讓他伏在案前，邊說，除了做皇帝，我們哥兒是什么都挑得揀得。②這一說，孩子竟收住了笑，臉上一時有肅穆的表情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一案子的琳瑯。眾人便笑，說些鼓勵的話。他身子傾一下，左右看看，手抬一抬，似乎要落在《論語》上。旁人就說，好，腹有經(jīng)綸，要做錦繡文章。誰知他卻眼神一轉(zhuǎn)，胳膊挪一下，又去碰了碰青龍偃月刀。眾人又說，好，文治武功，將來是個將才。他卻依然沒有撿起來，望一望云嫂，又望一眼昭如，竟然坐定了，不再動作。只是眼里含笑，心平氣和地看這一圈大人，像是在看風景。過了半晌，人們終于有些焦急。云嫂索性將一只算盤，在他面前撥拉。按說這很不合規(guī)矩，但大家都了解她的心意。他抓一下算盤，起碼是個圓場，說明有意陶朱事業(yè)，家睦這爿店后繼有人。哥兒眼珠子跟著算盤珠子走，但并未伸出手去，反而將個大拇指放在嘴里吮。吮夠了，取出來，仍然是穩(wěn)穩(wěn)地坐著。臉上的笑容更為事不關已，左右顧盼，好像是個旁觀的人。[注釋]文段選自葛亮的長篇小說《北鳶》。所選部分是小說主人公盧文笙周歲宴上的情景。1.聯(lián)系上下文，說說加點詞語的意思。腹有經(jīng)綸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事不關己：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請根據(jù)選文的內(nèi)容連一連。抓《論語》 文治武功，將是將才抓青龍偃月刀 有意陶朱事業(yè)，后繼有人抓算盤 腹有經(jīng)綸，做錦繡文章3.請為選文擬一個合適的標題，寫在文前的橫線上。4.選文共有兩個自然段，第①段的主要內(nèi)容是寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第②段的主要內(nèi)容是寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中寫得比較詳細的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這樣安排的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.周歲宴上抓周這個頗有儀式感的活動體現(xiàn)了哪些文化傳統(tǒng)？請寫在下面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、閱讀短文，完成練習。再見了，親愛的母校①歲月匆匆，花開花落。小學的學習生活轉(zhuǎn)眼就過去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。②忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。楊老師，還記得嗎？還記得我這個曾經(jīng)口吃的學生嗎？我從小口齒就不伶俐，說話吃力，上學后，同學們叫我“小結(jié)巴”，我傷心極了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒見效，而您對我關懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本《繞口令》的書，并溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指導下，我苦練說話本領，終于改掉了口吃。在年級朗讀比賽中，我居然獲得了第一名！這次比賽我會牢記一輩子，因為那項榮譽里有您的一份心血。③忘不了，親愛的同學！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過這段美好的歲月。我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分別了，心中怎能平靜呢？記得四年級時，我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難。是你們——比我瘦小的同學，替我拿書包，攙扶著我，一步一步艱難地上下樓梯；是你們，使我沒少聽一節(jié)課，沒少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記？④忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團結(jié)友愛、講文明、守紀律的好作風。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，懂得了做人的道理。⑤對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我們再一次感謝老師們的辛勤培育！再見了，哺育我們成長的母校！1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）囑咐——＿＿＿＿ 哺育——＿＿＿＿教誨——＿＿＿＿ 溫馨——＿＿＿＿2.將文中畫線的句子改寫成陳述句。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.結(jié)合上下文解釋下列詞語。（2分）歷歷在目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿關懷備至：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.小作者在即將離開母校的時候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個方面，請補充。（3分）（1）忘不了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）忘不了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）忘不了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）文章第②③④段之間是＿＿＿＿＿的關系。（2分）A.總分B.分總C.并列（6）這篇文章表達了小作者怎樣的感情？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、閱讀。一天（節(jié)選）早飯吃過，吸著第一支香煙，整理筆墨，來了封快信，好友王君路過濟南，約在車站相見。放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。心里想著：和好友握手是何等的快樂；最好強迫他下車，在這兒住哪怕是一天呢，痛快地談一談。||到了巷口，沒一個車影，好像車夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺上東張西望地盼我來。怪不得巷口沒車，原來都在這兒擠著呢，一眼望不到邊，街上擠滿了車，誰也不動。西邊一家綢緞店失了火。馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。車進了小巷。小巷里的車不但是擠，而且無論如何也退不出。馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣輕巧地跳下去。不行擠過這一段，再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。||棉襖的底襟掛在小車子上，用力扯，袍子可以不要，見好友的機會不可錯過!袍子扯下一大塊，用力過猛，肘部正好碰著在娘懷中的小兒。娘不加思索，沖口就罵，凡是我不愛聽的都清清楚楚地送到耳中。孩子哭得奇，嘴張得像個火山口；沒有一滴眼淚。說好話是無用的。四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻嘻地看著我挨雷。幸虧賣糖的是圣人，向我遞了個眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的懷中，火山口立刻封閉。四圍的人皆大失所望。給了糖錢，我見縫就鉆，殺出重圍。到了車站，已經(jīng)十點了，王君還沒有叫火車晚開一個鐘頭的勢力。我越想越頭疼。||1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）①按雷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②水泄不通：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.用“＿＿”在前四個自然段中各畫出一處反映“我”心情焦急的句子。（3分）3.第五自然段中畫波浪線的句子是對孩子的＿＿＿＿描寫，運用了＿＿＿＿的修辭手法，說明孩子襯托了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（4分）4.文中已用“||”把短文劃分為三部分，請概括第二部分的主要內(nèi)容。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.這篇短文的題目還可以是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）6.“情以物迂，辭以情發(fā)?！睂懳恼?，可以把自己的情感融入具體的人、事或景物之中，也可以直抒胸意，本文主要采用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法表達。（2分）八、課外閱讀。童年的油燈不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。①記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時光變得快樂而有趣。母親總對我說：“快去寫作業(yè)，等完成了作業(yè)，娘給你做一個好玩的紙飛機?！边€會說：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃。”母親的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里寫作業(yè)?，F(xiàn)在想來，還真挺開心。小油燈跳動的火苗下，寫完作業(yè)的日子最快樂。母親給我做好了紙飛機，紙飛機像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。那時童年時光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管煩瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。②母親先將小麥浸泡，待發(fā)芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。不厭其煩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請用簡潔的語言概括出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.讀文中兩處畫橫線的句子，完成練習。a.第①處中“＿＿＿”這個字用得最巧妙，生動地寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中有一句話與這句話相呼應，用波浪線畫出來。b.第②處主要通過對母親的＿＿＿描寫，表現(xiàn)出了母親＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.作者借“童年的油燈”抒發(fā)了＿＿＿＿＿＿之情。拓展閱讀拓展閱讀空穴來風楚國人宋玉，是屈原的學生，也是當時著名的文學家。有一次，他陪著楚頃襄王到蘭臺去游玩，這時，正好有一陣涼風徐徐吹來，頃襄王披著的衣襟，覺得很涼快?！昂脹隹斓娘L！”頃襄王愉快的說，“這是我和老百姓們共有的呀！”宋玉因為頃襄王淫樂無道，把他老師屈原貶到了漠北，想借著“風”這件事情來諷刺頃襄王，就說：“這風是大王你獨有的，老百姓哪有資格和您共有呢？”頃襄王覺得風的吹拂是不分貴賤的，現(xiàn)在聽說是他獨有的，倒覺得奇怪了，就把宋玉叫來，叫他說說道理。宋玉說：“……枳樹彎曲了，就會有鳥在上面做巢；空的洞穴中，也會因為空氣的流動而產(chǎn)生風……”停了一下，宋玉再用譏刺的口吻說：“皇宮里面，因為地方清靜，產(chǎn)生的風自然清涼，這是屬于貴族的；而老百姓們因為住在陋巷里，產(chǎn)生的風自然都夾有泥沙惡臭，那種風才是屬于老百姓的……”“空穴來風”這句成語就是這樣來的，它本來是宋玉借題來諷刺頃襄王的，后來的人將它引申起來，而成為事情憑空發(fā)生或流言趁隙而入的意思。參考答案一、1.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是我因浪費很多時間而感到羞愧。2.（1）用擬人的方法生動形象的寫出了時間在不知不覺中流逝。（2）用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為！3.一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。二、1.老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。2.外貌好看老師的教學出色3.“爬”字生動形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。4.一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。5.老師，您在課堂上鼓勵我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂