三年級下冊英語教案

三年級下冊英語教案三年級下冊英語教案「篇一」Lesson1教學設計一、教學設計思路教師通過自身的表情來解釋單詞：happy,sad,mad,tired。然后讓學生自己表演這些單詞，其他學生進行猜測，這樣既增加了課堂的趣味性，又讓學生牢記了單詞。在本課中的第二部分：演唱歌曲“Ifyouresadandyouknowit”時，教師可以和學生一起唱，或者進行小組歌詠競賽，使課堂氣氛變得活躍起來，同時對所學的知識又進行了一遍溫習。二、教學目標（一）知識學會表示情感和感覺的單詞和句子：happy,sad,mad,tired

Howdoyoufeel?（二）能力1.熟練使用句子“Howdoyoufeel?”進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。2.熟練演唱英文歌曲“Ifyouresadandyouknowit”，并能進行表演。（三）情感讓學生學會在生活中關心別人，學會與朋友分享快樂，也要分擔朋友的憂傷。三、教學重點會認、會說、會用下列單詞和句子：happy高興

sad悲傷

mad生氣的

tired疲勞的，累的Howdoyoufeel?你感覺怎么樣？四、教學媒體電腦課件（錄音機、磁帶）、教學圖片、獎勵用的小笑臉圖片五、教學過程1.導入教師問候學生，進行“Howareyou？”的對話。2.呈現(xiàn)新課1）出示教學圖片教師出示表達“happy”“sad”和“mad”的三張圖片，同時也用自己的表情加以表現(xiàn)，并讀出該單詞。學生可以效仿，同時跟讀單詞“happy”“sad”和“mad”。然后讓學生看課件“Howdoyoufeel?”學生跟讀。教師詢問單個學生，進行對話練習。2）教師通過自己的表情和圖片讓學生認識形容詞“mad”“tired”。讓學生觀看相關課件，再次熟悉句型“Howdoyoufeel?”。讓學生借助動作和表情演練對話。3）播放錄音機學唱歌曲“Ifyouresadandyouknowit”，播放歌曲時教師帶領學生一邊唱一邊做動作。3.趣味操練1）猜猜看教師做出表情讓學生猜，答對以后會獎給學生一個笑臉，并要求學生做出此表情。2）編對話教師出示任意一張表情圖片，讓學生創(chuàng)作編對話，編好后自愿表演給大家看。3）表演競賽把全班學生分成兩組，唱歌曲，邊唱邊做相關的動作，看哪個小組做的好，教師給予獎勵。4.課堂評價1）教師對于能準確讀出單詞“happy,sad,mad,tired”在趣味操練“猜猜看”和“編對話”中積極配合教學活動的學生，教師多說鼓勵性的語言，例如“Wonderful！”“Excellent！”“Great！”“Welldone！”“Goodjob！”等，同時給予小笑臉的圖片獎勵。2）對于在趣味操練“表演競賽”中獲勝的小組，教師要表揚，可以冠以“最佳合作獎”的稱號；對于沒有獲勝的小組，教師要多加鼓勵。5.學以致用教師建議學生做各種表情，讓家人猜并告訴他們用英語怎么說。Lesson2教學設計一、教學設計思路教師通過回答學生的問候語“Howareyoutoday?”，引出本課的一個新單詞“cool”，教師在說這個單詞時加上相關的表情動作，也可以借助一些事物或圖片教授其他三個單詞Warm,cold,hot。當學生認識了所學的四個單詞t以后，教師可以讓個別學生表演這些單詞，從而達到真正的理解。本課中的第三、四部分是關于字母：aio的內容，教師可以在單詞中讓學生掌握這些字母。二、教學目標（一）知識學會表示感覺的單詞及對冷熱的問答：Warm,cold,cool,hot,Howareyoutoday?（二）能力1.熟練使用句子“Howareyoutoday?”進行詢問并回答，能正確表達自己的感覺。2.使學生能理解并能口頭回答Areyou____?3.熟練進行課本中最后一部分游戲的操作。（三）情感培養(yǎng)學生運用所學知識進行日常交際的能力。三、教學重點1.掌握單詞：warm暖和的

cold冷的

cool涼爽的

hot熱的

2.會認、會說、會用下列字母和句子：字母：A

I

O句子：Howareyoutoday?你今天感覺怎么樣？四、教學媒體電腦課件（錄音機、磁帶）、教學圖片、實物：扇子五、教學過程1.導入1）教師讓學生用“Howareyoutoday?”問候教師。2）這時教師從講桌上拿起一把扇子，來回扇動，回答“Imcool”，從而引出單詞“cool”。2.呈現(xiàn)新課1）教師通過自己的表情和圖片讓學生認識形容詞“cold”“hot”“warm”“cool”。讓學生觀看相關課件，再次熟悉句型“Howareyoufeel?”。學生借助動作和表情演練對話。2）為了讓學生分辨清“cold”和“warm”,“hot”和“cool”，教師可讓兩名學到講臺上，表演每兩組單詞的不同之處。3）學生真正理解這些單詞的意思后，教師進一步引導學生去想在這四個單詞中有兩組反義詞：hot---cold；warm---cool。4）教師在黑板上寫出三個單詞“n__me”,“n__ne”和“n__se”，讓學生思考三個單詞對不對，讓自告奮勇的學生把所缺的字母補上，教師帶領學生大聲朗讀字母“a”“i”“o”。3.趣味操練1）表演小競賽教師說出某一單詞，要求學生邊說邊快速表演出來。動作慢的或表演錯的同學被罰唱一首上一節(jié)課學的歌曲。2）編對話教師出示任意一張表情圖片，讓學生運用“Howareyoutoday?”創(chuàng)作編對話，編好后自愿表演給大家看。3）做游戲。教師說一個單詞，讓學生猜在這個單詞中有哪個字母是本課中學到的，如果學生猜對了，教師給這個學生他所猜的那個字母，帶領全班讀這個字母。4.課堂評價1）在趣味操練“表演小競賽”中學生可能由于急著表演，而忽略了單詞發(fā)音的準確性，教師首先要對表演好的學生給予表揚，然后再糾正學生的發(fā)音。2）教師和學生做游戲，特別要注意發(fā)音是否準確，不要刻意糾正學生的發(fā)音，要通過興趣來引導。5.學以致用教師建議學生學會表示冷、熱、暖和、涼快這些單詞后，可以說給家人聽。Lesson3教學設計一、教學設計思路教師采用直接導入進行新課的學習。通過觀看課件，教師提問題，讓學生進行思考或討論，以調動全班的學習氣氛。教師鼓勵學生仿照課本內容，編對話，讓學生在自編自演的對話中掌握所學知識。唱歌時，教師把學生分成兩組，一邊唱歌一邊拍手，讓學生在輕松自如的情景中結束學習。一、教學目標（一）知識1.理解和掌握有關“受傷”的單詞。2.知道受傷了如何進行詢問，掌握句型：Areyouokay?（二）能力受傷了，能運用所學語句進行詢問和回答。（三）情感在日常生活中大家要互相幫助，并讓學生注意做任何事都要小心以免傷著自己。二、教學重點掌握下面的單詞和句子單詞：Nurse護士

cut切，刺痛hurt刺痛，受傷句子：Areyouokay?怎么了？/你還好吧？三、教學媒體電腦課件（錄音機、磁帶）、單詞卡片、護士的服裝、水彩筆四、教學活動1.導入1）教師問候學生。例如：Hello！Howareyoutoday?Howdoyoufeel?Areyou_____?2）播放錄音教師指導學生唱歌曲，復習表示感覺的單詞。2.呈現(xiàn)新課1）播放課件“Areyouokay?”2）出示單詞卡片教師借助動作和表情教授相關語句并出示相關的單詞。教師和學生反復演練“Areyouokay?”。開始是學生問教師回答，然后改為教師問學生回答。3.趣味操練1）把學生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的卡片，由每組學生根據這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比，看哪個小組更出色。2）教師創(chuàng)設情景，比如準備護士的服裝等，讓學生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。4.課堂評價由學生自己來創(chuàng)編對話，可能會有錯誤，此時教師不要急于糾正錯誤，待學生盡興表演完畢后委婉指出。5.學以致用讓學生課余和同伴多交流，進行對話練習。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語句。Lesson4教學設計一、教學思路本課通過看圖片，讓學生回答圖片的相關問題開始的，在教授的過程中，教師用自己豐富的表情演示單詞“l(fā)augh”和“cry”，教師也可以創(chuàng)設一定的情景讓學生深刻體會這兩個單詞，如：教師可以表揚一名學生，讓學生說出此時的感受等。本課中的最后一部分是關于Danny的一個小故事，教師首先讓學生快速閱讀，有針對性的提問題，一幾學生的理解程度，然后教師可以把故事編成自己的話講給學生聽。二、教學目標（一）知識1.熟記表示面部表情的單詞。2.理解正在進行動作的表現(xiàn)形式即“ing”。（二）能力熟練使用句子“Areyouokay?”進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。（三）情感讓學生在愉快的環(huán)境中學習英語。三、教學重點1.掌握單詞：laugh

笑cry哭

Grandfather爺爺2.會認、會說、會用下列單詞和句子：單詞：表示情感：laugh

笑cry哭

句子：Areyouokay?

你好嗎？四、教學媒體電腦課件（錄音機、磁帶）、教學圖片、獎勵用的小星星五、教學過程1.導入1）教師問候學生，進行“Howareyou？”的對話。2）教師露出非常愉快的表情，問學生“Howdoyoufeel？”，從而引導學生回答，教師快樂的情緒也感染著學生們，從而引出如何表達感情的話題。2.呈現(xiàn)新課出示圖片1）教師出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問學生“Whoarethey？Howthepeopleinthepicturefeel？”。2）播放錄音，讓學生跟讀。3）教師出示“哭和笑”圖片或相關課件，學生一一跟讀這些單詞。然后教師自己表演這些表情并說這些詞，學生可以模仿。4）教師通過自己的表情和圖片讓學生認識“l(fā)augh”“cry”。讓學生觀看相關課件，再次熟悉句型“Howdoyoufeel?”。5）最后一部分是講故事，可是讓學生快速讀一遍，教師提出有針對性的問題，如：whoisthestoryabout?Whatdoyouthinkhappens?等。3.趣味操練1）猜猜看教師在黑板上掛兩副“表情”畫，讓學生猜是什么意思，學生猜對后，可以獎給學生一個小星星。2）看誰做的好教師出示任意一張表情圖片，讓學生運用“she/heiscrying/laughing”創(chuàng)作編對話，編好后自愿表演給大家看。4.課堂評價1.教師指導學生做表情活動，這樣既牢記了單詞，也滿足了學生的好動性。2.本課最后一部分“故事”這一環(huán)節(jié)，教師把故事用自己的話三年級下冊英語教案「篇二」教學內容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：課型：對話課學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型Im進行自我介紹。教學難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學準備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等教學過程：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。2.Presentation：a.以自然的方式向學生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello！練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello，Im然后請學生向老師進行真實的自我介紹。c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,whatsthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi，ImMimi.Hello，ImMimi。d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。3、Practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。板書設計：Lesson1cat三年級下冊英語教案「篇三」Unit1Welcomebacktoschool！第一課時教學目標：知識與技能：能聽說單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子Im/Imfrom介紹自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質。重點難點理解單詞boy，girl，friend。1.boy和from的讀音不易掌握。2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。一、熱身/復習（Warm-up/Revision）師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！復習鞏固學過的內容，創(chuàng)設英語學習氛圍。二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boysandgirls，today，newfriends。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，ImAmy.ImfromtheUK.借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，ImZhangPeng.ImfromShandong.借助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱。5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（6）聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice）1.學生兩人一組分角色練習對話。2.小組展示：表演對話。3.Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：Im/Imfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。四、作業(yè)（Homework）仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。三年級下冊英語教案「篇四」1.教學目標1.培養(yǎng)學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。3.會唱歌曲Letssing。2.教學重難點教學重點：本部分主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。教學難點：字母Zz的發(fā)音。3.教具準備錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。4.教學過程Step1:warmup1.FreetalkHello！Whatsyourname?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?CanIuseyourpen/…?2.Letsdo播放錄音讓學生聽A部分Letsdo的內容，邊聽邊做動作。3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。Step2:Presentation1.學習字母Xx和單詞box、fox。(1)教師出示box的圖卡，問：Whatsthis?生：Itsabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fo