18 文言文二則 囊螢夜讀 教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則囊螢夜讀教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以統(tǒng)編版語文四年級下冊“18文言文二則囊螢夜讀”為教學內容，通過引導學生在理解文言文的基礎上，培養(yǎng)閱讀文言文的能力和興趣。課程結合課文內容，設計趣味性的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，同時注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)學生對文言文詞匯、句式結構的理解和運用。

2.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和尊重，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維邏輯，提高文學鑒賞水平。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，通過討論交流提升溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文言文《囊螢夜讀》中的基本內容，包括主人公的車胤勤奮學習的故事情節(jié)。

②撬開文言文的閱讀障礙，通過注釋、譯文等方法，讓學生掌握關鍵詞匯和句式結構。

③培養(yǎng)學生從文言文中提煉中心思想的能力，理解車胤勤奮好學、珍惜時光的品質。

2.教學難點，

①學生對文言文的語言特點不熟悉，難以直接理解文言文的內涵和美感。

②如何引導學生將文言文中的抽象概念轉化為具體形象的理解，增強學生的感知力。

③在理解課文的基礎上，如何引導學生進行深入的思考和拓展，提高學生的思維深度和文化素養(yǎng)。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生平板電腦

課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

信息化資源：課文原文、文言文朗讀音頻、車胤生平介紹視頻

教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述車胤勤奮好學的故事，引導學生思考勤奮學習的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的文言文知識，如文言文的朗讀節(jié)奏、基本句式等，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①教師詳細講解《囊螢夜讀》的背景、故事情節(jié)、人物形象等，幫助學生理解課文內容。

②介紹文言文的特殊句式和詞匯，如“囊螢”一詞的用法，引導學生掌握文言文的基本知識。

舉例說明：

①教師通過舉例說明車胤勤奮好學的具體表現(xiàn)，如囊螢夜讀、勤奮抄書等，讓學生感受人物品質。

②通過對比車胤與同齡人的學習態(tài)度，引導學生認識到勤奮學習的重要性。

互動探究：

①教師提出問題，引導學生思考車胤勤奮好學的精神對我們的啟示。

②學生分組討論，分享自己的看法，教師總結并點評。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

①學生朗讀課文，注意停頓、語氣等，教師巡視指導。

②學生默寫課文中的重點句子，教師批改并講解易錯點。

教師指導：

①教師針對學生在朗讀、默寫過程中出現(xiàn)的問題進行個別指導。

②教師組織學生進行角色扮演，讓學生深入體驗車胤勤奮好學的精神。

4.總結與拓展（約10分鐘）

總結：

①教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調勤奮學習的重要性。

②學生分享學習心得，教師點評并總結。

拓展：

①教師布置課后作業(yè)，要求學生搜集有關勤奮好學的名人故事，下節(jié)課分享。

②教師鼓勵學生將車胤勤奮好學的精神應用到自己的學習生活中。

5.課堂小結（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學內容進行簡要回顧，強調重點知識，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.課后反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

①人物背景：車胤的生平事跡及其對后世的影響，可以介紹車胤的出生背景、成長經(jīng)歷、學術成就等，豐富學生對歷史人物的了解。

②勤奮好學典故：搜集古代勤奮好學的典故，如匡衡鑿壁借光、孫康映雪讀書等，讓學生在對比中體會不同歷史時期人們對勤奮學習的重視。

③文言文學習資料：推薦一些適合小學生閱讀的文言文選本，如《古文觀止》、《成語故事》等，幫助學生逐步提高文言文閱讀水平。

④相關文學作品：介紹與車胤生活時代相關的文學作品，如《世說新語》、《晉書》等，讓學生通過文學作品感受古代文化氛圍。

2.拓展建議：

①閱讀推薦：《囊螢夜讀》原文及注釋，讓學生在理解課文的基礎上，進一步了解車胤的生平事跡和勤奮好學的品質。

②故事分享：鼓勵學生課后搜集關于勤奮好學的名人故事，下節(jié)課進行分享，增加課堂互動，拓展知識面。

③文言文朗讀：利用網(wǎng)絡資源或學校圖書館，讓學生朗讀相關文言文作品，提高學生的文言文朗讀能力和語感。

④寫作練習：要求學生根據(jù)《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一篇以勤奮學習為主題的小作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

⑤小組討論：組織學生圍繞“勤奮學習的重要性”進行小組討論，分享各自的觀點和看法，提高學生的思辨能力和表達能力。

⑥角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演活動，讓學生深入體驗車胤勤奮好學的精神，增強課堂趣味性。

⑦課外實踐：鼓勵學生參加社區(qū)志愿者活動，通過實際行動踐行勤奮學習的品質，將所學知識運用到生活中。板書設計1.課文標題：《囊螢夜讀》

①車胤

②囊螢

③夜讀

2.人物形象

①勤奮好學

②珍惜時光

③堅持不懈

3.課文內容

①車胤家境貧寒，但勤奮好學。

②用螢火蟲照亮書本，夜以繼日地讀書。

③通過勤奮學習，最終取得了成就。

4.文言文知識

①文言文朗讀節(jié)奏

②關鍵詞匯解釋

③特殊句式分析

5.中心思想

①勤奮學習的重要性

②珍惜時間，努力拼搏

③堅定信念，追求夢想教學反思與改進回顧今天的“囊螢夜讀”這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過講述車胤的故事，我激發(fā)了學生的興趣，讓他們對勤奮學習有了更深的認識。不過，我注意到有些學生對于文言文的理解還不夠深入，我在導入時可能需要更多地結合學生的實際理解水平，使用一些更貼近他們生活的例子來幫助他們更好地理解文言文。

然后，在講解課文內容時，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于文言文中的詞匯和句式結構掌握得不夠好，這導致他們在閱讀時遇到了困難。在今后的教學中，我打算更多地運用多媒體資源，如動畫、圖片等，來幫助學生直觀地理解文言文的語境，同時也會加強詞匯和句式結構的講解，讓學生在實踐中逐步掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的設計對學生的學習效果有一定影響。有些學生反饋說作業(yè)量偏大，而且有些題目設計得比較復雜，不太容易理解。因此，我打算在今后減少作業(yè)量，并盡量使題目設計得更加簡單明了，同時也要考慮到不同學生的學習水平，設計分層作業(yè)。

在教學反思中，我還注意到自己的課堂語言和教學節(jié)奏。有時候，我可能會說得太多，導致學生沒有足夠的時間去思考和消化。為了改善這一點，我決定在講解新知時適當放慢語速，給學生更多的時間去理解。課后作業(yè)1.詞語解釋

-請解釋下列詞語在課文中的意思：

①囊螢：_________

②夜讀：_________

③珍惜：_________

④堅持不懈：_________

2.句子翻譯

-將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

①車胤家貧，但不浪費一點時間。

②他用袋子裝著螢火蟲，借著螢火的光亮讀書。

3.人物品質分析

-分析車胤在課文中的品質，并舉例說明：

車胤的品質：_________

舉例說明：_________

4.課文理解

-結合課文內容，回答以下問題：

①車胤為什么能在艱苦的環(huán)境中堅持讀書？

②你認為車胤的品質對我們有什么啟示？

5.創(chuàng)作練習

-以“勤奮學習”為主題，寫一段話，表達你對勤奮學習的看法。

答案：

1.①囊螢：用袋子裝螢火蟲。

②夜讀：在夜晚讀書。

③珍惜：重視，不浪費。

④堅持不懈：持續(xù)不斷，不放棄。

2.①車胤家貧，但不浪費一點時間。

②他用袋子裝著螢火蟲，借著螢火的光亮讀書。

3.車胤的品質：勤奮好學、珍惜時間、堅持不懈。

舉例說明：車胤家境貧寒，但他從不放棄學習，利用螢火蟲的光亮夜以繼日地讀書，最終取得了