人美版年級下冊美術(shù)教案電子表格版全一冊模板

西安博愛國際學校小學部教案時間至第二學期學科美術(shù)教材版本人教版年級二年級姓名馬靜全冊教材分析本冊教材共19課是以豐富多彩美術(shù)活動為根本,以由淺入深基礎知識和基礎技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行。關(guān)鍵內(nèi)容包含:色彩知識、線條、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。重視學生審美感受和視覺經(jīng)驗培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展。在循序漸進傳授基礎知識、基礎技能基礎上一直貫穿審美性和情意性教學要求,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習兩方面需要。教材難點:強調(diào)趣味性美術(shù)學習,設計內(nèi)容要貼近學生生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)基礎上引導學生充足體會社會進步與多元化美術(shù)發(fā)展方向。引導學生以個人或集體合作方法參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等多種美術(shù)活動,嘗試多種工具、材料和制作過程;以多種豐富多彩活動方法豐富學生視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方法要充足考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基礎美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動過程中,經(jīng)過參與美術(shù)實踐活動取得身心愉悅和持久愛好;體驗美術(shù)活動樂趣,取得對美術(shù)學習持久愛好;能夠表示自己情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中激發(fā)發(fā)明精神,陶冶高尚審美情操,完善人格。課題1植物寫生課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:在觀察、表現(xiàn)植物過程中,感受植物美,了解植物與人類親密關(guān)系,培養(yǎng)學生熱愛大自然情感,以及良好觀察能力。知識目標:觀察與寫生關(guān)系。能力目標:了解植物種類和生長特點,學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。重點培養(yǎng)學生觀察能力,寫生造型表現(xiàn)能力。難點細致觀察,精細表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫面整體感。教具學具準備教學課件、彩色水筆、油畫棒教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學檢驗用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、導入課題課件出示自然界中多種多樣植物,讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察多種植物特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生三、講授新科1、解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習她們線條粗細改變。同時介紹畫簡單知識,強調(diào)深入反復觀察在繪畫中關(guān)鍵作用。欣賞學生優(yōu)異作品著重講她們不一樣處理手法。深入分析觀察多種植物結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。2、完成作業(yè)學生仔細觀察,并用鉛筆起小稿,老師巡視教導。3、請學生談:經(jīng)過觀察多種植物,你發(fā)覺了她們有哪些特征？4、（1）、說一說,所畫植物生長特點？（2）、不一樣角度花和葉各有什么不一樣？（3）、植物前后關(guān)系怎樣表現(xiàn)？學生作畫,老師巡視教導,要強調(diào)用線時,注意線條疏密、繁簡、長短等改變。（4）、小組自評。（5）、全班互評。3、老師對本課學習情況作概括性評價。四、拓展延伸1、認真觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛作品第二課時1、學生自由創(chuàng)作2、老師巡視指導3、學生作品展示板書設計植物寫生教學反思課題2巧用對稱形課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:提升對物品美化能力,激發(fā)美化生活愿望,提升動手能力。知識目標:在了解對稱形、會剪對稱形基礎上,學會利用對稱形裝飾生活中物品。能力目標:利用剪對稱形方法,制作一件小裝飾品。重點對稱形利用。難點對稱形利用得巧妙、適宜、富有美感。教具學具準備教學課件、工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學過程、內(nèi)容及方法第一課時1．同學們,你們知道“設計師”是干什么嗎？2.對,設計師們心靈手巧、思維靈敏,她們善于發(fā)覺身邊美,她們把智慧應用到了生活當中,她們設計出了一件件漂亮東西。老師這里就有部分設計師們設計出色作品,我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細看一看這些設計師們作品都有一個共同特點!誰發(fā)覺了？這位同學說你們同意嗎？這位同學說可真好!這些設計師巧妙地利用對稱形把這些東西設計、裝飾得這么美,對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗一下怎樣“巧用對稱形”好不好？（出示課題）3、欣賞、討論書本作品（1）有一群心靈手巧小設計師,將剪紙藝術(shù)利用到了我們生活當中,我們把書打開,看看書中工藝品。（2）書中小設計師都將對稱形利用到了什么地方？4、老師示范剪對稱形師:老師也想成為一名優(yōu)異設計師,但需要大家?guī)椭＠蠋熯@里有一個大大杯子（板畫）,但老師認為它不夠漂亮,想請同學們幫我剪部分對稱形來裝飾一下這個杯子,能夠嗎？在大家剪之前我想問問:你們會見對稱型嗎？先別忙著說,老師先示范剪一個對稱形,同學們仔細看,等我剪完以后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？老師示范剪小魚5、小組剪對稱形師:給大家5分鐘時間,看看哪個小組能幫老師剪出漂亮對稱形來裝飾這個杯子6、請同學上來裝飾杯子師:分別請男女兩組同學上來用相同對稱形裝飾杯子?？磥?巧用對稱型能夠把同一個杯子裝飾出不一樣風格來。集體力量是強大,現(xiàn)在大家就像真正設計師那樣,讓你小組全體組員一起開動腦筋、尋求靈感,巧用對稱型,把從家里帶來小物品裝飾愈加漂亮。同學們在剪紙時候要注意,花紋大小搭配要合理,曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。巡視指導……師評,優(yōu)勝者獎勵!你們真是一群出色孩子,你們知道虛心學習、共同發(fā)展、一起進步!這讓老師感覺很欣慰!剪紙是我們民間藝術(shù),我們是龍傳人,應發(fā)揚民族優(yōu)異傳統(tǒng),將剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。老師期望你們能在課余時間里勤于學習、汲取知識、多出結(jié)果,長大以后成為一名真正出色設計師!第二課時學生自行創(chuàng)作板書設計巧用對稱形教學反思課題3放學了課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活美好情感。知識目標:經(jīng)過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜愛課余生活,并使學生深入掌握人物動作畫法。能力目標:用繪畫形式表現(xiàn)自己想法,培養(yǎng)學生發(fā)明性。重點人體多種動態(tài)特點難點畫面構(gòu)思和組織教具學具準備教學課件、繪畫工具等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、導入啟發(fā)同學談:放學了,打鈴了,小伙伴們放學后最喜愛去什么地方？最愛干什么呢？

二、講授新課1、能模仿一下你參與活動動作嗎？請學生用速寫方法,畫下同學動作。老師能夠示范,同學配合,用相互做模特措施處理。2、欣賞書本上照片,討論照片上活動內(nèi)容。3、聯(lián)絡自己實際說說自己喜愛活動。4、欣賞作品:畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)？老師總結(jié):人物動態(tài):小作者畫動作都不是簡單動作,可是畫得很生動,這說明小作者基礎上掌握了人物動作畫法。背景:有復雜背景,也有比較簡練。復雜背靜能夠把環(huán)境交代清楚,像人物所處位置在哪里;簡單背靜有利于突出關(guān)鍵人物。三、作業(yè)提醒1、關(guān)鍵人物要突出,畫得較大。2、畫面畫得不宜太復雜。四、學生創(chuàng)作,老師教導用繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛課余生活。第二課時學生自行創(chuàng)作學生作品展示,評價板書設計放學了教學反思課題4設計生活標志課型設計·應用課時2教學目情感目標:欣賞不一樣類型生活標志,了解標志在生活中所起作用,知道生活標志用來指導和規(guī)范大家行為活動,養(yǎng)成自覺使用標志習慣。知識目標:經(jīng)過分析不一樣類型生活標志,了解它造型特點、色彩和所表達含義。能用不一樣表現(xiàn)形式進行設計和制作。能力目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)作設計能力。重點經(jīng)過欣賞生活標志圖例,了解標志藝術(shù)特色,學習設計適用標志,嘗試用多個表現(xiàn)形式設計制作標志難點標志圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目教具學具準備教學課件、彩卡、剪刀、膠水、水彩筆等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學檢驗學生用具準備情況。二、引入新課1、出示學校?；?請學生欣賞。說說你還見過什么樣標志,它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類:天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題:設計生活標志。（標志是由形象幾何圖形組合而成,它以自己獨特圖形語言告訴大家該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論:（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有多個表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展示課前搜集相關(guān)標志資料,共同欣賞,進行分類,說說它們含義。3、欣賞課件,介紹部分常見生活標志特點和作用。小組討論我們學校都需要什么樣標志？四、學生作業(yè)（老師指導）依據(jù)自己設計、構(gòu)思,選擇適宜制作方法進行設計制作生活標志。五、小結(jié)組織交流。把設計制作好標志做成頭飾進行展示,明確標志含義。六、課后拓展

在以后生活中看一看還有哪些生活標志,你能夠繼續(xù)搜集和設計。

第二課時學生自行創(chuàng)作學生作品展示,評價老師總結(jié)板書設計設計生活標志教學反思課題5生命之源——水課型設計·應用課時2教學目情感目標:經(jīng)過這節(jié)課學習,讓大家對水資源有一個更深刻認識,同時也號召大家平時在生活中要珍愛水和節(jié)省用。知識目標:學習設計制作有專題小報方法。能力目標:培養(yǎng)學生制作隊報能力。重點經(jīng)過搜集資料、相關(guān)圖案、版面設計,學習有專題宣傳小報設計、制作方法難點專題突出與布局設計教具學具準備教學課件、彩卡、剪刀、膠水、水彩筆等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、課前搜集1、查一查中國節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、搜集相關(guān)地球水資源資料和中國現(xiàn)在水資源情況。二、組織教學做好課前一切準備工作。三、講授新課1、了解相關(guān)水資源知識:（1）播放課件:了解水作用、水資源現(xiàn)實狀況。（2）提出問題:你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說,我們生活中有哪些浪費水、污染水現(xiàn)象？（4）小組討論:怎樣才能更有效地保護水資源,維持生態(tài)平衡？2、欣賞相關(guān)水資源圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前搜集相關(guān)資料。4、欣賞學生作品,分析不一樣表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報組成包含:（1）專題:文字清楚、醒目、突出。（2）裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動。（3）文字介紹:內(nèi)容含有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。

第二課時學生自行創(chuàng)作學生作品展示,評價本課小結(jié):我們珍愛、珍惜水資源,廣開水源,們子孫后代就無須再為缺水而發(fā)愁,寶貴水資源也就能為我們永續(xù)利用了!板書設計生命之源——水教學反思課題6材質(zhì)美課型綜合·探索課時2教學目情感目標:培養(yǎng)學生了解古代藝術(shù)情感。知識目標:能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單描述,發(fā)表自己看法。能力目標:欣賞了解利用不一樣材質(zhì)藝術(shù)品藝術(shù)特色,提升欣賞能力。重點了解不一樣時期、不一樣材質(zhì)藝術(shù)品藝術(shù)特色,學習觀察作品、分析材料,從中獲取信息方法,大膽談自己感受難點不一樣材質(zhì)作品帶給人不一樣美感和感受教具學具準備教學課件、多種材質(zhì)物品教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學

語言組織教學。二、導入課題1、欣賞課件,感受生活中不一樣材質(zhì)藝品帶給人不一樣感受。2、出示課題:材質(zhì)美感。三、講授新課在中國古代早期工藝美術(shù)中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅雕刻技藝精湛,造型優(yōu)美,各有民族特色,是中國含有悠久歷史傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器漢代因為出產(chǎn)玉石西域通道通暢,玉料起源增多,玉品琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期,是玉器發(fā)展強盛時期。很多玉器近似石雕風格,制作非常精巧。人物、動物形玉器,重在揭示對象精神世界,對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位,使用較密集陰線裝飾細部,類似繪畫上鐵線描,重視起伏,使玉器渾厚自然,氣韻生動。玉器在中國光輝歷史文化中,是一顆燦爛明星,在世界藝術(shù)中獨樹一幟,含有鮮明民族特色。中國玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始,一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國歷史上流傳之所以久遠,除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)優(yōu)異、造型美觀外,最關(guān)鍵是因為玉在中國一直被奉若神明,被認為是一個吉祥象征,2、石材《馬踏匈奴》（高168厘米,花崗巖）一向被公認為是霍墓石刻群代表作。作品表現(xiàn)了一匹抬頭屹立戰(zhàn)馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米,花崗巖）一向被公認為是霍墓石刻群代表作。作品表現(xiàn)了一匹抬頭屹立戰(zhàn)馬,安詳而不失警惕,端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯堅固,四足踩踏著手持弓箭匈奴首領。掙扎匈奴人露出絕望神色,形容委瑣,面目可憎。馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體,顯得堅實穩(wěn)固。作者利用了浮雕與線刻相結(jié)合手法,造型古勁樸拙,風格沉著渾厚,尤其是象征手法利用使之極具藝術(shù)感染力。公元前1,年僅24歲霍去病不幸英年早逝,漢武帝及人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出軍事將領,決定舉行盛大葬禮,并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大墓冢,即今天霍去病墓。霍墓石刻不僅反應了那個時代精神,更表現(xiàn)了大家對這位保家衛(wèi)國民族英雄深切情念與高尚敬意。據(jù)記載,唐時每逢唐玄宗生日,大宴群僚,有舞馬助興。唐人詩作中,對于舞馬有生動描繪:奮首鼓尾,縱橫應節(jié),“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯,舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當初宮廷舞馬形象資料。藏陜西歷史博物館。唐三彩作品,有立體雕塑,有多種形制器具,最令人贊美是那些陶塑制品,當我們看到那些神采奕奕駿馬和被譽為“沙漠之舟”駱駝、看到那些形態(tài)各異文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時,會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝贊嘆。這些栩栩如生藝術(shù)形象,以一般黏土制成,利用火藝術(shù)使之成為不朽藝術(shù)品,這是唐代無數(shù)不著名陶藝家藝術(shù)和智慧結(jié)晶。唐三彩制作,使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新一頁,是人類制陶史上一個閃光點

3、金、銀舞馬銜杯銀壺。唐,公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型,兩半焊接。壺作成皮囊壺形狀,小圓口,覆蓮形蓋,弧形提梁,扁圓腹,圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶皮囊壺形,而且最令人感愛好是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸,后腿曲跪,長鬃披散,馬尾上翹,頸系綬帶,向上飄舉,口銜金杯。

4、陶中堡村出土三彩馬,頭小,頸短,前胸肌肉發(fā)達,腹大,背腰肌肉豐滿,平直,關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小,腰、尻以及肩頸結(jié)合良好,復尻,四肢欠堅固,顯得有些纖弱,類似新疆馬。四、小組展示各自帶來不一樣材質(zhì)工藝品和生活用具,討論:1、它們都是用什么材質(zhì)做？2、造型上有什么藝術(shù)特點？3、你喜愛什么樣材質(zhì)做藝術(shù)品？小組介紹自己喜愛藝術(shù)品材質(zhì)特點、造型特點？

第二課時提問上節(jié)課所學習內(nèi)容以繪畫形式創(chuàng)作“青花瓷”老師做范畫,巡視指導學生作品展示,評價本課小結(jié)板書設計材質(zhì)美教學反思課題7用彩墨畫鳥課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:引導學生發(fā)覺感受生活中美。知識目標:學習用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥基礎方法。能力目標:培養(yǎng)學生中國畫繪畫能力。重點了解禽鳥基礎結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)方法難點筆墨與形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。鳥不一樣動態(tài)及畫面構(gòu)圖教具學具準備教學課件、范畫、國畫材料教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學:提醒學生集中注意力。二、

講授新課:1、賞析美術(shù)作品,引導學生發(fā)覺、感受生活中美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥基礎結(jié)構(gòu)和形體特點。2、老師用簡練、概括餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體全過程。3、起稿領臨兩個動態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)關(guān)系三、學生完成作業(yè),老師巡視指導。四、小結(jié):1、講評展示作業(yè)。2、經(jīng)過本課教學你學到了什么？

第二課時利用上節(jié)課所學習技法,創(chuàng)作一副水墨畫學生作品展示,評價老師總結(jié)板書設計用彩墨畫鳥教學反思課題8用彩墨畫魚課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:經(jīng)過本課學習,讓喜愛中國繪畫。知識目標:簡單了解彩墨畫繪畫形式,初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚,并添加簡單環(huán)境。能力目標:培養(yǎng)學生對繪畫用具使用方法及用色。重點讓學生發(fā)覺彩墨與宣紙產(chǎn)生一個特殊改變,魚變形手法和魚鱗排列難點筆墨與形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,特殊技法利用教具學具準備教學課件、范畫、國畫材料教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學:提醒學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞,提升學生學習愛好并引入課題。三、講授新課:1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試,看有什么改變？2、老師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3、魚鱗部分圖案,要求學生認真分析用不一樣處理方法。4、想一想,藝術(shù)家是這么畫。利用了哪些技巧。5、老師立刻發(fā)覺、表彰有創(chuàng)意作品。6、作業(yè)要求:一彩墨形式,利用多個技法,大膽用筆用墨,合作畫一幅中國畫----魚。7、老師教導:技法體驗與利用。四、組織展示,講評作業(yè)。五、小結(jié)

第二課時利用上節(jié)課所學習技法,創(chuàng)作一副水墨畫學生作品展示,評價老師總結(jié)板書設計用彩墨畫魚教學反思課題9刻印樂趣課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:聯(lián)絡生活實際,感受反復排列秩序美。知識目標:經(jīng)過刻、印花聯(lián)絡,使學生初步嘗試刻、印方法,認識造型藝術(shù)手段多樣性。能力目標:培養(yǎng)學生按程序進行工作習慣。重點制作程序,刻、印方法,欣賞反復排列美難點刻印具體方法和要求教具學具準備教學課件、范畫、國畫材料教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學:提醒學生集中注意力。二、講授新課:1、欣賞書中范樣和教具范樣,指出這些作品是經(jīng)過設計、刻、刷色、印等程序制作出來。2、設計:在印體平面上,設計便于刻制花紋。要簡單、概括。3、刻:用刀把花紋以外部分刻下去,使花紋鼓出來叫做陽刻。4、印:在印體花紋上涂上喜愛顏色,將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致,可將“印體”無花紋一面削平,劃上一個箭頭,作為調(diào)整花紋依據(jù)。5、老師立刻發(fā)覺、表彰有創(chuàng)意作品。a)

作業(yè)要求:每人刻、印一件作品,要求紋樣邊緣清楚,印紋實在,排列整齊,潔凈細致,連續(xù)印九個排列圖形。b)

老師教導:檢驗印面是否平正:指導刻花運刀方法。小結(jié)。第二課時利用上節(jié)課所學習技法,學生自由創(chuàng)作學生作品展示,評價老師總結(jié)板書設計刻印樂趣教學反思課題10學畫農(nóng)民畫課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:使學生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫鄉(xiāng)土氣息和獨特審美情趣。知識目標:經(jīng)過欣賞書本圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫特征和藝術(shù)形式。能力目標:培養(yǎng)學生改畫、添畫能力。重點啟發(fā)調(diào)動學生主觀能動性,讓學生參與賞析,提升學生審美能力和愛好難點使學生感受生活與美息息相關(guān),依據(jù)想法進行改畫、添畫教具學具準備教學課件、范畫、繪畫工具教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、學生自由欣賞:提醒:書本上農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用具中哪一件最美？導入本課教學目,并板書課題。二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作。作者是沒有受過專門美術(shù)訓練一般農(nóng)民,她們在勞動、生活之余以自己體驗和愛好去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚用色是她們審美意識,是她們追求健康、豐富現(xiàn)代美好生活強烈反應。這些農(nóng)民畫創(chuàng)作既含有中國古老民間藝術(shù)形式風格,又毫不顯得陳舊與俗氣,它大膽、單純=樸素、粗獷=情真,與現(xiàn)代藝術(shù)有著一樣藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。農(nóng)民畫創(chuàng)作題材多以各地各民族風情、習俗、傳說,以有她們生產(chǎn)活動為關(guān)鍵內(nèi)容。同時新生活改變也逐步出現(xiàn)在她們畫面中。書本中農(nóng)民畫選題也很豐富:農(nóng)家爺孫情、有趣斗雞、寓意年年有余收魚場面、月下老少閑情、放牛娃眼中世界……值得同學們學習是這些作者獨特自由藝術(shù)構(gòu)思,大膽自信畫風,強烈鮮明用色、飽滿構(gòu)圖、豐富多樣裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美畫面和敏銳觀察力。從這引發(fā)含有鄉(xiāng)土風味和勞感人民特有心靈氣質(zhì)畫面,從這些粗放、有力、剛健藝術(shù)特色畫面,欣賞這些農(nóng)民畫,我們體味了作者感情,受到了健康向上美陶冶。三、探究實踐1、

談談自己喜愛一幅農(nóng)民畫。2、

依據(jù)自己想法進行改畫、添加等。3、

要求:畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。老師巡視指導。第二課時一、學生繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品。二、評價展示1、

學生展示自己優(yōu)異美術(shù)作品;2、

談談自己對農(nóng)民畫了解怎樣應用到我們生活、學習當中。3、

搜集更多優(yōu)異農(nóng)民畫作品并不停研究學習,提升自己審美能力。三、教學小結(jié)板書設計學畫農(nóng)民畫教學反思課題11提袋設計課型設計·應用課時2教學目情感目標:培養(yǎng)學生美化生活能力以及對生活熱愛。知識目標:經(jīng)過欣賞精美手提袋,初步認識設計應用學習領域,陶冶審美情趣。能力目標:經(jīng)過學習手提袋設計,培養(yǎng)動腦動手能力。重點學習提袋設計,初步認識設計與應用這一藝術(shù)形式難點能依據(jù)材料選擇合適形式或依據(jù)表現(xiàn)形式選擇合適材料進行設計制作教具學具準備教學課件、彩卡、剪刀、膠水等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學。檢驗學生材料并組織學生以小組學習方法分配位置。二、導入新知:1、談話:學生說說自己喜愛提袋,展示自己特色提袋,并介紹給大家你提袋特點!2、欣賞:展示提袋成品。三、探究提袋設計。提醒:你一定見過很多漂亮手提袋,它們既方便了我們購物,又展示了商品品牌形象。好手提袋就是一件藝術(shù)品。

1、說說平時見過印象最深、最喜愛手提袋。

2、探究教材及教具實物手提袋,選擇哪些材料,利用什么形式制作。3、講解、演示手提袋制作過程:設計——材料——剪裁——折疊——裝飾四、學生進行包裝設計嘗試。1、

讓部分學生說說她所帶材料,適合以何種方法進行設計,說說大致作法。2、

小組討論怎樣才能制作出實用美觀手提袋？3、用所選材料設計制作一個新奇、時尚手提袋。五、展示作品,交流互動。1、組內(nèi)選評平優(yōu)異學生作品并展示。2、

談談你設計手提袋在生活中更多用途。第二課時一、學生繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品。二、評價展示學生展示自己優(yōu)異美術(shù)作品;三、教學小結(jié)板書設計提袋設計教學反思課題12降落傘課型設計·應用課時2教學目情感目標:欣賞多種形式降落傘,進行生活美與藝術(shù)美審美教育。知識目標:了解相關(guān)降落傘原理,并設計制作降落傘。能力目標:培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)發(fā)明精神,進行綜合學習嘗試。重點經(jīng)過學習制作降落傘,培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)學生發(fā)明力,進行綜合學習嘗試,經(jīng)過學習拓展,進行跨學科學習嘗試,提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。難點降落傘外觀美教具學具準備教學課件、彩卡、剪刀、膠水等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學。了解學生學習準備情況,將學生分成若干小組。二、游戲互動,導入新課。提出問題:你們喜愛放風箏或者在戶外放飛嗎？（為何？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔片段。三、新知探究1、欣賞漂亮降落傘后,你知道降落傘原理嗎？2、學生探究相關(guān)降落傘知識。3、老師講解:降落傘是一個一度空間有阻力自由落體運動系統(tǒng)。傘面設計因為空氣阻力關(guān)系,降落傘就能緩緩降落在地面上了。四、探究實踐:1、想一想,用什么材料做降落傘？傘面怎樣設計得美觀？2、降落傘制作:設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜3、傘各部分怎樣連接,應注意什么？五、自主嘗試,協(xié)作互動,完成制作。

1、了解了制作方法,同學們想不想露一手？且慢,大家先理清思緒。

2、自主嘗試,有困難能夠找同學或老師尋求幫助。（激勵學生標新立異,大膽表現(xiàn)。）六、互動學習,促進發(fā)展。讓部分制作速度快同學上臺展示她作品,大家來說說做得好和做得不夠地方,提出改善意見。使其她同學從中取得啟迪。第二課時室外放降落傘學生作品相互評價板書設計降落傘教學反思課題13別致花瓶課型設計·應用課時2教學目情感目標:培養(yǎng)學生立體美感。知識目標:利用泥巴可塑性,制作簡單立體造型。能力目標:培養(yǎng)學生動手能力和泥塑能力。重點泥制作技巧和方法利用難點對設計花瓶獨創(chuàng)性教具學具準備教學課件、彩泥或橡皮泥教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學二、情境導入老師拿出課前準備泥塑花瓶。問:這是什么？今天我們就來制作一個新奇花瓶。（經(jīng)過老師課件,學生創(chuàng)作主動性被調(diào)動從而導入到新課中來。）三、課上活動1、出示課題2、了解泥塑藝術(shù)淵源。（課件出示）問:同學們你們想想,我們以前學習時候用到了哪些方法？學生針對老師提問同桌之間討論并回想以前學過泥塑制作方法回復老師提出問題。老師針對以上方面進行總結(jié)。3、傳統(tǒng)泥塑在民間深受人民喜愛它應用也十分廣泛（打開課件）,今天我們就來繼續(xù)學習泥塑知識。同學們欣賞泥塑種類和泥塑多個形式。4、欣賞同學們作品。

老師展示書中圖片,你還知道哪些花瓶？把你帶來圖片拿到前面實物投影上來。學生欣賞,從中體會美感;給書中作品提提議;拿出自己搜集圖片,師生共同欣賞。（鍛煉學生搜集資料自學能力。）四、學生創(chuàng)作1、要求:依據(jù)學過花瓶制作方法制作一個造型新奇花瓶。小組合作,組內(nèi)研究吉祥圖案制作步驟,產(chǎn)生自己設計思緒。2、老師參與,給予指導。學生小組分工,拿出設計思緒,進行創(chuàng)作。五、作品展示學生將自己組作品高舉,進行相互欣賞。總結(jié)第二課時學生自行創(chuàng)作泥塑作品板書設計別致花瓶教學反思課題14艷麗大公雞課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:在繪畫中體驗艷麗色彩給她們帶來快感。知識目標:學習冷暖色彩基礎知識,體驗色彩基礎知識,并有目加以利用。能力目標:經(jīng)過對色彩知識學習,培養(yǎng)學生想象力和發(fā)明力。重點學習色彩搭配,在此基礎上對學生進行發(fā)明力培養(yǎng)難點冷暖對比和冷暖搭配教具學具準備教學課件、彩泥或橡皮泥教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學二、情境導入1、今年是什么年呀？請看這幅畫,問:作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗大公雞？學生帶著老師問題欣賞書中《金雞展翅》,并回復老師問題。三、課上活動1、出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生依據(jù)自己在生活中得到經(jīng)驗與同學之間交流3、請看老師給你們帶來漂亮大公雞圖片。問:a）在這些作品中,哪些顏色用有規(guī)律？學生針對老師提問小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏色用隨意性較強？c）哪些顏色用最出色？四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:1、用艷麗色彩畫一幅大公雞創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比方法。3、老師指導4、作品展示依據(jù)自己和他人作品你能總結(jié)出怎樣利用冷暖色才能使畫面愈加好看？第二課時學生創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品老師巡視指導學生作品展示、評價本課小結(jié)板書設計艷麗大公雞教學反思課題15把自己畫制成拼圖課型造型·表現(xiàn)課時2教學目情感目標:把美術(shù)利用到生活中,提升學生審美情趣。知識目標:采取造型游戲方法,依據(jù)所用材料特點,進行有專題藝術(shù)創(chuàng)作。能力目標:培養(yǎng)學生動手能力重點了解拼圖關(guān)鍵特點,設計制作過程中獨創(chuàng)性難點發(fā)明性思維培養(yǎng)和動手動腦能力結(jié)合教具學具準備教學課件、拼圖、剪刀、膠水等教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學二、情境導入老師帶來課前準備拼圖教具。學生也帶來她們準備拼圖玩具,師生交流自己拼圖圖案和玩法。（經(jīng)過學生搜集資料,培養(yǎng)學生自學能力。）三、課上活動出示課題小組研究:1、什么樣畫適合做拼圖？學生針對老師提問同做之間討論。（激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）2、拼圖圖案應該選擇什么樣適合？3、討論后將你們組要做拼圖樣式想老師匯報。4、打開書30-31看書中同學們做拼圖圖案和樣式。學生欣賞,從中體會美感;給書中作品提提議;產(chǎn)生自己設計思緒。四、學生創(chuàng)作要求:1、小組合作學生小組分工,拿出設計思緒,進行創(chuàng)作。2、總結(jié)五、作品展示,學生創(chuàng)作六、老師小結(jié)第二課時學生創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品老師巡視指導學生作品展示、評價本課小結(jié)板書設計把自己畫制成拼圖教學反思課題16畫家凡高課型欣賞·評述課時2教學目情感目標:培養(yǎng)學生學習凡·高對繪畫對藝術(shù)一個執(zhí)著精神。知識目標:簡單了解畫家凡·高一生,及她生平作品。能力目標:提升學生欣賞能力和審美能力。重點了解凡高一生及其部分代表性作品難點對作品了解教具學具準備教學課件教學過程、內(nèi)容及方法第一課時一、組織教學二、導入

欣賞凡高《向日葵》問你們還記得這幅畫名字嗎？那她作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一下凡·高及她作品。三、講授新課。

1、老師以小說形式介紹凡高文森特·凡高VincentvanGogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家,24歲之前,曾在海牙、倫敦、巴黎等地古匹爾畫店當?shù)陠T。以后成為傳教士,在比利時西南部博里納日礦區(qū)傳教,因為同情和支持窮苦礦工要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困生活后,她決定在藝術(shù)探求中完成自我解脫。她和高更這時已經(jīng)同印象主義見解發(fā)生分歧,卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚愛好。所以,曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”計劃。以后因為2人關(guān)系惡化,高更離去,凡·高在發(fā)生割下自己耳朵事件以后精神逐步分裂。所以,她們沒有結(jié)成任何團體。1890年,經(jīng)過圣雷米德莫索爾精神病院長久住院診療,病勢稍有好轉(zhuǎn)后,凡·高回到巴黎,住在瓦茲河畔奧韋爾,接收伽塞醫(yī)生專門診療,并勤奮作畫,作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾教堂》等。不過,在1890年十月27日,在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵以后,忽然開槍自殺,結(jié)束了自己生命。2、欣賞凡·高作品老師播放課件,讓學生欣賞。3、學生談感受經(jīng)過聽凡高小說,欣賞凡高作品,現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出畫家及她作品感受。4、選擇一幅你印象深作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。5、老師小結(jié)經(jīng)過學習本課期望同學們能學習凡高多藝術(shù)事業(yè)這種執(zhí)著精神。第二課時依據(jù)上節(jié)課學習,學生們對梵高有了新認識,要求本節(jié)課學生用繪畫形式創(chuàng)作一副美術(shù)作品,來表示對梵高愛意和祝福。學生作品展示、評價本課小結(jié)板書設計畫家