23《黃繼光》說課課件【知識精研】統(tǒng)編版語文四年級下冊

聚焦關鍵語句，

感受英雄品質(zhì)統(tǒng)編版小學語文下冊第七單元

《黃繼光》第二課時聚焦關鍵語句

感受英雄品質(zhì)聚焦關鍵語句，感受英雄品質(zhì)1.多向視角說教材

2.以生為本說學情3.落實要素說目標

4.雙邊活動說方法5.智慧導學說過程6.梳理思路說板書一、多向視角說教材一、多向視角說教材統(tǒng)編教材編寫核心→立德樹人一、多向視角說教材人文主題→偉大的品格語文要素→從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)二、以生為本說學情二、以生為本說學情四年級上冊→第六單元

通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。情感體會三、落實要素說目標三、落實要素說目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造1、文化自信

從人物的語言、動作描寫中感受人物品質(zhì)2、語言運用

找出描寫黃繼光語言、動作的相關語句3、思維能力

提取文中關鍵信息并概括課文主要內(nèi)容4、審美創(chuàng)造

運用本單元品味人物品質(zhì)的方法，拓展閱讀錢學森的

故事。三、落實要素說目標四、雙邊活動說方法四、雙邊活動說方法（學法）朗讀感悟法合作探究法圈點勾畫法遷移運用法四、雙邊活動說方法（教法）以讀促思法質(zhì)疑問難法情景教學法五、智慧導學說過程五、智慧導學說過程五類課程主題六個學習任務群五大課程理念四條教學建議五、智慧導學說過程任務一：了解故事，籌備展廳任務二：走近英雄，選取圖片爬站撲、堵任務二：走近英雄，選取圖片

他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

任務三：布置展區(qū)，我手寫我心拓展延伸說悟延伸遷移延伸特級英雄

楊根思

1950年11月29日，楊根思在堅守長津湖畔1071.1高地東南側(cè)小高嶺戰(zhàn)斗中，率領三排打退美軍八次進攻，在最后只剩下他一人時，毅然抱起炸藥包沖向敵群，與敵人同歸于盡，年僅28歲。一級英雄

邱少云

他身旁就是水溝，只要往水溝里一滾，就可以把火撲滅。但為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、一動不動，直至壯烈犧牲，年僅26歲。

敵人再次發(fā)起攻擊，在戰(zhàn)友相繼傷亡、彈藥告罄的情況下，他忍著巨大傷痛，艱難爬行，從敵人尸體上解下手雷繼續(xù)戰(zhàn)斗。當敵軍擁上陣地時，他拉響了最后一顆手雷，與敵同歸于盡，年僅27歲。一級英雄

孫占元一級英雄

楊連弟

在抗美援朝戰(zhàn)爭中，楊連弟多次冒著敵軍轟炸，登高作業(yè)搶修橋梁。在搶修清川江大橋時，圖被炸彈擊中頭部壯烈犧牲，年僅33歲。一級英雄

許家朋

戰(zhàn)斗中，許家朋沖向敵人的暗堡執(zhí)行爆破任務。為爭取時間，他毅然用胸膛堵住正在射擊的槍口，用生命為部隊開辟了進攻道路，犧牲時年僅22歲。一級英雄

楊寶山

戰(zhàn)斗中，楊寶山指揮全連與敵激戰(zhàn)8個小時。在全連人員大部分傷亡、彈藥耗盡時，他銷毀文件，抱起石頭只身戰(zhàn)敵直至壯烈犧牲，年僅32歲。英雄不只存在于戰(zhàn)爭年代，和平年代也有英雄！黃繼光叔叔，我想對您說：任務三：布置展區(qū)，我