蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊語文第7課《拉薩的天空》教案

蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊語文第7課《拉薩的天空》教案【導(dǎo)語】《拉薩的天空》，通觀全文，一個(gè)“藍(lán)”字貫穿始終?！罢克{(lán)，藍(lán)寶石，藍(lán)天，藍(lán)得讓人神往，藍(lán)晶晶”等詞語讓人無限神游于拉薩的天空上。以下是網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊語文第7課《拉薩的天空》教案），希望幫助到您。

【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。3、朗讀品味具體的語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀語言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體電腦、課件?！窘虒W(xué)過程】一、利用多媒體，了解拉薩的地理位置，初步感知課文內(nèi)容背景知識(shí)的了解，為學(xué)語文做鋪墊1、衛(wèi)星地圖出示：中國地圖找到青藏高原點(diǎn)擊拉薩。同時(shí)播放富有濃郁西藏風(fēng)情的音樂，使學(xué)生潛移默化地進(jìn)入情境。2、走進(jìn)拉薩（了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料）。3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。二、揭題明題，初步感知課文內(nèi)容1、讀題，明確課題的中心詞是天空，因此，讀文時(shí)要帶著拉薩的天空是怎樣的？這一問題來讀。2、初步朗讀。讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。再讀課文，讓學(xué)生頓覺拉薩的天空真藍(lán)、真美讓他們帶著這樣的體驗(yàn)，用自己喜歡的方式讀課文，讓心靈與文字發(fā)生碰撞，并通過語言來抒發(fā)感受。3、學(xué)生完成板書填空：拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。（湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶）4、課件出示：湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎？三、品讀課文，各抒己見1、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭取讀好。讀完后，想想這段的意思。2、讓學(xué)生朗讀中畫出有關(guān)描寫天空藍(lán)的句子，仔細(xì)閱讀后與同桌交流感受和想法。教師隨機(jī)出示以下句子，然后讓學(xué)生來談?wù)勛x后的感受。（1）那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（理解總是和拉薩是有名的日光城的聯(lián)系，透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生明白這里妙喻傳神，令人遐想）（2）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句手可摘星辰來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天？）（3）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。（重點(diǎn)理解純凈、明潔的意思，了解句子在節(jié)奏上有整齊對(duì)仗的美）（4）拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。（請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么？）（5）布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的，這湛藍(lán)的天空就是圣地的窗簾。（視頻演播：人人們歷經(jīng)千辛萬苦用身體丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。讓學(xué)生明白如此圣潔的地方，只有這湛藍(lán)的天才配作它的窗簾，以保護(hù)它的神圣、美好。）3、學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受。板書：拉薩的天空是__________________（美麗的、令人神往的）欣賞圖片，美讀課文，抒發(fā)感受。拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，最后欣賞一組不同時(shí)候的拉薩天空的圖片，讓學(xué)生得到完整的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生再說說感受，師相機(jī)評(píng)價(jià)并作總結(jié)。四、觀景回味，課后延伸1、看拉薩的紀(jì)錄片（片斷），觀景回味。2、摘錄文中優(yōu)美的語句。3、讓學(xué)生制作一個(gè)拉薩專題手抄報(bào)。

【篇二】一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)語文做鋪墊1．課件出示：中國地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。2．走進(jìn)拉薩（了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料）。3．學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。二、揭題明題，整體感知全文1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的？”這一問題來讀。2．充沛朗讀，讓學(xué)生自身參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的和時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。3．學(xué)生完成板書填空：拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。（湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶）4．課件出示：湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎？三、品讀課文，各抒己見1．現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自身喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭取讀好。讀完后，想想這段的意思。2．先讀讀下列這些句子，然后來談?wù)勀阕x后的感受。（1）那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的？”）（2）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天？）（3）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。（重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思）（4）拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。（請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么？）3．學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受。板書：拉薩的天空是__________________（美麗的、令人神往的……）4．以各種形式朗讀課文。四、觀景回味，課后延伸1．看拉薩的紀(jì)錄片（片斷），觀景回味。（看完后，你想說些什么嗎？）2．課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。

【篇三】一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)語文做鋪墊1、課件出示：中國地圖找到青藏高原點(diǎn)擊拉薩。2、走進(jìn)拉薩（了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料）。3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。二、揭題明題，整體感知全文1、讀題，明確課題的中心詞是天空，因此，讀文時(shí)要帶著拉薩的天空是怎樣的？這一問題來讀。2、充分朗讀，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。3、學(xué)生完成板書填空：拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。（湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶）4、課件出示：湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎？三、品讀課文，各抒己見1、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭取讀好。讀完后，想想這段的意思。2、先讀讀下列這些句子，然后來談?wù)勀阕x后的感受。（1）那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（理解總是和拉薩是有名的日光城的聯(lián)系，透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的？）（2）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句手可摘星辰來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天？）（3）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。