古詩詞中借景抒情的手法教學(xué)

古詩詞中借景抒情的手法教學(xué)教案取材出處本次教案取材于中國古代詩歌，特別是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩通過借景抒情的手法，展現(xiàn)了詩人對美好山河的向往和對人生哲理的思考。教案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解古詩詞中借景抒情的手法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析《登鸛雀樓》這首詩中借景抒情的具體表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用借景抒情的手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.理解借景抒情的手法。2.分析《登鸛雀樓》中借景抒情的具體表現(xiàn)。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情的手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)1.理解借景抒情的內(nèi)涵。2.分析《登鸛雀樓》中借景抒情的技巧。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情的手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師提問：同學(xué)們，你們喜歡讀古詩詞嗎？為什么？2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理。今天，我們就來學(xué)習(xí)古詩詞中的一種手法——借景抒情。二、新課講解1.老師講解借景抒情的概念：借景抒情是一種通過描繪自然景物來表達(dá)作者情感和思想的手法。2.學(xué)生舉例說明自己知道的借景抒情的詩句。3.老師總結(jié)：借景抒情的關(guān)鍵在于景物與情感的交融，使讀者產(chǎn)生共鳴。三、案例分析1.老師出示《登鸛雀樓》這首詩，讓學(xué)生閱讀。2.學(xué)生自由朗讀，思考詩中哪些句子是借景抒情的。3.學(xué)生分組討論，每組選出23句借景抒情的句子進(jìn)行分析。4.各組匯報(bào)分析結(jié)果，老師點(diǎn)評。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)1.老師提問：同學(xué)們，如果你們?nèi)サ躯X雀樓，你們會(huì)看到哪些景物？又會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：登鸛雀樓可以讓我們看到美麗的自然景色，激發(fā)我們對美好生活的向往。五、創(chuàng)作實(shí)踐1.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借景抒情的手法，寫一首小詩。2.學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示作品，全班評析。六、總結(jié)1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了借景抒情的手法，并通過分析《登鸛雀樓》這首詩，了解了借景抒情的具體表現(xiàn)。2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用借景抒情的手法，創(chuàng)作出更多優(yōu)美的古詩詞。教案教學(xué)方法1.引導(dǎo)發(fā)覺法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺和摸索借景抒情的手法。2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同分析案例，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.創(chuàng)作實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)借景抒情的手法。4.案例分析法：通過對《登鸛雀樓》等經(jīng)典詩歌的分析，讓學(xué)生深入理解借景抒情的技巧。教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡讀古詩詞嗎？有沒有喜歡的古詩詞？”2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“古詩詞是我國文化瑰寶，它以其優(yōu)美的語言、豐富的情感和深邃的哲理，吸引了無數(shù)人的喜愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種古詩詞中常用的手法——借景抒情?！倍?、新課講解1.老師講解借景抒情的概念：“借景抒情，顧名思義，就是通過描繪自然景物來表達(dá)作者的情感和思想。這種手法可以讓讀者在欣賞美景的同時(shí)感受到作者的情感波動(dòng)?！?.老師舉例說明：“比如，我們熟知的《登鸛雀樓》中的‘白日依山盡，黃河入海流’，詩人通過描繪白天的山景和黃河入海的壯觀，表達(dá)了自己對美好山河的熱愛?！比?、案例分析1.老師出示《登鸛雀樓》這首詩，讓學(xué)生閱讀。2.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩中哪些句子是借景抒情的？”3.學(xué)生自由朗讀，思考問題。4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句：“在這首詩中，‘白日依山盡’、‘黃河入海流’等句子都是借景抒情的例子。詩人通過描繪自然景物，表達(dá)了自己對山河的熱愛和對人生的感悟?！彼摹⒒?dòng)環(huán)節(jié)1.老師提問：“同學(xué)們，如果你們?nèi)サ躯X雀樓，你們會(huì)看到哪些景物？又會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？”2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。3.老師總結(jié)：“登鸛雀樓可以讓我們看到美麗的自然景色，激發(fā)我們對美好生活的向往。這種對自然景物的感受，正是借景抒情的表現(xiàn)?！蔽?、創(chuàng)作實(shí)踐1.老師引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請大家嘗試運(yùn)用借景抒情的手法，寫一首小詩。要求描繪一處景物，并表達(dá)自己的情感。”2.學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示作品，全班評析：“同學(xué)們，誰愿意分享一下自己的作品？大家一起來欣賞。”六、總結(jié)1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了借景抒情的手法，并通過分析《登鸛雀樓》這首詩，了解了借景抒情的具體表現(xiàn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用借景抒情的手法，創(chuàng)作出更多優(yōu)美的古詩詞。”2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，古詩詞是我們的文化傳承，希望大家能夠熱愛古詩詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法來表達(dá)自己的情感。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的詩詞創(chuàng)作者！”教案教材分析1.教材選取：《登鸛雀樓》這首詩具有很高的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值，它通過對自然景物的描繪，表達(dá)了詩人對美好山河的熱愛和對人生的感悟。2.教材分析：《登鸛雀樓》這首詩采用了借景抒情的手法，通過描繪白天的山景和黃河入海的壯觀，展現(xiàn)了詩人對大自然的敬畏和對生活的熱愛。這種手法不僅增強(qiáng)了詩歌的意境，也使讀者在欣賞美景的同時(shí)感受到詩人的情感波動(dòng)。3.教學(xué)意義：通過對《登鸛雀樓》這首詩的分析，學(xué)生可以深入了解借景抒情的手法，提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)這也有助于激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，促進(jìn)他們對傳統(tǒng)文化的傳承。教案作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀唐代詩人杜牧的《山行》，并嘗試找出其中的借景抒情句子，進(jìn)行分析和討論。2.小組討論作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一首自己喜歡的古詩詞，分析其中的借景抒情手法，并制作成PPT，在下一節(jié)課進(jìn)行展示和分享。3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的借景抒情手法，創(chuàng)作一首小詩，要求描繪一處景物，并表達(dá)自己的情感。4.課后練習(xí)：學(xué)生收集自己喜歡的古詩詞中運(yùn)用借景抒情的例子，整理成一份清單，并撰寫簡短的評論，說明為什么喜歡這些詩句。教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古詩詞中借景抒情的手法，通過分析《登鸛雀樓》這首詩，大家已經(jīng)感受到了借景抒情的魅力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)，發(fā)覺更多美好的景物，并用詩詞表達(dá)自己的情感。我將提出幾個(gè)問題，請大家思考：1.借景抒情的手法有哪些特點(diǎn)？2.你認(rèn)為借景抒情在古詩詞中的意義是什么？3.