部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)

本單元編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》四篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字方式的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化?！翱谡Z(yǔ)交際”主題是《老鼠嫁女》?！罢Z(yǔ)文園地一”主要包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分內(nèi)容?？鞓纷x書吧內(nèi)容是朗讀童謠和兒歌二、教材分析識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。在這個(gè)單元中《春夏秋冬》是看圖識(shí)字；《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語(yǔ)識(shí)字，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合；《小青蛙》是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了形聲字識(shí)字的特點(diǎn)；《猜字謎》的內(nèi)容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。在識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的字、偏旁開展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的全單元體現(xiàn)了識(shí)字、寫字、閱讀和口語(yǔ)交際的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的生字，會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦重點(diǎn)課文，積累好詞好句。3、了解有關(guān)“姓氏”的起源及姓氏的特點(diǎn)。4、“口語(yǔ)交際”要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽故事，能抓住故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，記住故事情節(jié)發(fā)生的順序。5、“語(yǔ)文園地一”要求學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中積累知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。6、“快樂讀書吧”嘗試自主閱讀，并愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，課后作業(yè)是其中最為重要的內(nèi)容，不斷優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課后作業(yè)，能夠使語(yǔ)文教學(xué)得到更好的發(fā)揮，并且還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的效果。學(xué)生可以通過語(yǔ)文作業(yè)來(lái)不斷地鍛煉自己的思維，并且在此過程中還可以不斷提高與鞏固先前學(xué)過的知識(shí)，十分有利于學(xué)生形成語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要走出對(duì)作業(yè)功能認(rèn)知的誤區(qū)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣培養(yǎng)、責(zé)任心培養(yǎng)、合作交流能力培養(yǎng)等作業(yè)功能出發(fā)，每課的作業(yè)形式大致分為設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，從作業(yè)的內(nèi)容、形式等方面創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面簡(jiǎn)要介紹六大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：1、“基礎(chǔ)比拼場(chǎng)”落實(shí)單元漢字教學(xué)目標(biāo)，掌握多元識(shí)記法，體現(xiàn)識(shí)字方式多元化，總結(jié)漢字書寫特點(diǎn)及展示書寫成果，交流書寫經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。2、“小試牛刀會(huì)”落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，用多種形式理解并運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的習(xí)作打基礎(chǔ)。3、“閱讀小廣場(chǎng)”延伸單元朗讀訓(xùn)練點(diǎn)，在朗讀課文的過程中落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)，“有感情地朗讀課文”。并能仿照例子，展開想象。4、“感受我暢談”落實(shí)將課堂所學(xué)與生活實(shí)際整合起來(lái)，讓作業(yè)和生活接軌，同時(shí)培養(yǎng)孩子的理解和思維能力。5、“展示我最棒”發(fā)揮孩子的想象力和表達(dá)能力，提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)語(yǔ)6、“課后作業(yè)”培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)并提升學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、作業(yè)課時(shí)安排《春夏秋冬》2課時(shí)《姓氏歌》2課時(shí)《小青蛙》2課時(shí)《猜字謎》2課時(shí)《口語(yǔ)交際：聽做事，講故事》1課時(shí)《語(yǔ)文園地一》2課時(shí)《快樂讀書吧》1課時(shí)七、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)《春夏秋冬》第一課時(shí)1、你是用什么方法記住的這些生字(識(shí)字類)霜、吹、落、降、飄、游、池、入2、想要在田字格寫好下面的字，需要注意哪些(寫字類)時(shí)間要求：每題4分鐘，共8分鐘設(shè)計(jì)意圖：鞏固字詞，通過了解識(shí)字方式的多樣性，對(duì)漢字感興趣，提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。1、口頭給我會(huì)認(rèn)識(shí)的字(寫字類)組詞兩個(gè)，并造一個(gè)完整的句子。春、冬、風(fēng)、雪、花、飛、入2、圖說(shuō)秋天天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁往南飛3、圖說(shuō)四季時(shí)間要求：每題3分鐘，共6分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過造句，將詞語(yǔ)融入句子中，從而為寫作積累素材。結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)四季景物，初步了解四季景物的特點(diǎn)。第二課時(shí)閱讀小廣場(chǎng)照樣子，說(shuō)一說(shuō)1、例：春風(fēng)——春風(fēng)吹——春風(fēng)柔柔地吹夏雨——夏雨落——夏雨()地落2、游魚飛鳥——(爬蟲、走獸)春風(fēng)吹夏雨落——(落葉飛、夏荷開、燕子歸)魚出水鳥如林——(蛇出洞、花盛開、草發(fā)芽)時(shí)間要求：每題3分鐘，共6分鐘設(shè)計(jì)意圖：拓展詞匯，多種形式解讀課文詞語(yǔ)。感受我暢談1、結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的四幅景物，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。2、生活中你看到的春夏秋冬是什么樣子的?有什么特征?時(shí)間要求：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：善于觀察，發(fā)揮想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。展示我最棒背誦課文《春夏秋冬》(課下多種形式背誦：同桌互相背誦、組長(zhǎng)檢查背誦、教師抽查背誦)設(shè)計(jì)意圖：檢查背誦，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，提高能力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打下良好基礎(chǔ)。*課后作業(yè)：1、每日?qǐng)?jiān)持：親子閱讀《讀讀童謠和兒歌》(30分鐘閱讀時(shí)間)2、畫一畫(20分鐘)用A4紙選擇自己喜歡的季節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，用彩筆畫出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：在書寫繪畫的過程中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、讀一讀與四季有關(guān)的拓展詞語(yǔ)，積累詞匯量(5分鐘)詞語(yǔ)春：草發(fā)芽花吐蕊天氣暖冰雪化夏：太陽(yáng)曬樹成蔭荷花開知了叫秋：楓葉紅落葉飄水果香動(dòng)物忙4、預(yù)習(xí)《姓氏歌》(5分鐘)預(yù)習(xí)要求：讀課文三遍，并在課文中圈出“會(huì)認(rèn)字”,預(yù)習(xí)寫字部分的筆順1、你是用什么方法記住的這些生字(識(shí)字類)2、想要在田字格寫好下面的字，需要注意哪些(寫字類)時(shí)間要求：每題4分鐘，共8分鐘1、口頭給我會(huì)認(rèn)識(shí)的字(寫字類)組詞兩個(gè)，并造一個(gè)完整的句子。zouzipang張古月徐jinzipang趙雙人許時(shí)間要求：每題2分鐘，共4分鐘你姓什么?我姓鄭。什么鄭，關(guān)耳鄭。你姓什么?我姓劉。什么劉，文刀劉。你姓什么?我姓陳。什么陳，耳東陳。你姓什么?我姓林。什么林，雙木林。你姓什么?我姓楊。什么楊，木易楊。你姓什么?我姓孫。什么孫，子小孫。你姓什么?我姓何。什么何，人可何。你姓什么?我姓杜。什么杜，木土杜。時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：能根據(jù)姓氏說(shuō)出如何組成，鍛煉孩子的表達(dá)能力，在游戲的過程中，感受本課的韻律與節(jié)奏。感受我暢談通過今天的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些介紹姓氏的方法呢?(拆字法、偏旁法、組詞法、名人法、地名法)時(shí)間要求：1分鐘設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生總結(jié)介紹姓氏的方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。展示我最棒背誦課文《姓氏歌》(同桌一問一答的方式互相背誦)時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：檢查背誦，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，提高能力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打下良好基礎(chǔ)。*課后作業(yè)：1、每日?qǐng)?jiān)持：讀讀《百家姓》,認(rèn)認(rèn)《百家姓》中熟悉的姓氏。(8分鐘)設(shè)計(jì)意圖：課外閱讀延伸，目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。2、了解自己的姓氏來(lái)源。(1分鐘)3、畫一畫(20分鐘)想一想我班姓氏的名字里都有哪些姓氏，認(rèn)真觀察他們的姓氏，用A4紙畫出一張屬于自己班級(jí)的姓氏小報(bào)。(溫馨提示：可以用彩筆來(lái)寫，不同的姓氏用不同的大小來(lái)表現(xiàn)，加上你喜歡的圖案和花邊)設(shè)計(jì)意圖：在書寫繪畫的過程中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。4、預(yù)習(xí)《小青蛙》(5分鐘)預(yù)習(xí)要求：讀課文三遍，并在課文中圈出“會(huì)認(rèn)字”,預(yù)習(xí)寫字部分的筆順。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，為新課的開展做好準(zhǔn)備。《小青蛙》第一課時(shí)1、你是用什么方法記住的這些生字(識(shí)字類)保、護(hù)、害、讓、病、眼、睛2、想要在田字格中寫好下面的字，需要注意哪些(寫字類)時(shí)間要求：每題4分鐘，共8分鐘。設(shè)計(jì)意圖：鞏固字詞，總結(jié)寫字要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，通過了解識(shí)字方式的多樣性，對(duì)漢字感興趣，提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。1、選字填空2、愛護(hù)的近義詞，并用愛護(hù)口頭造句。時(shí)間要求：每題2分鐘，共4分鐘設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，為第二課時(shí)開展做準(zhǔn)備。第二課時(shí)閱讀小廣場(chǎng)nóng，有水把茶泡。有足快快跑，有衣穿長(zhǎng)袍，有火放鞭炮。1、找出“包字族”的生字，在漢字下面標(biāo)注“△”2、借助拼音讀準(zhǔn)字音3、借助偏旁說(shuō)出字義，嘗試組詞。時(shí)間要求：4分鐘設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)形近字的認(rèn)識(shí)。感受我暢談文中的小青蛙你喜歡嗎、談?wù)劷窈笪覀儜?yīng)該怎么對(duì)待它?時(shí)間要求：1分鐘設(shè)計(jì)意圖：呼吁孩子愛護(hù)小動(dòng)物。展示我最棒背誦課文《小青蛙》(課下多種形式背誦：同桌互相背誦、組長(zhǎng)檢查背誦、教師抽查背誦)時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：檢查背誦，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，提高能力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打下良好基礎(chǔ)。1、每日?qǐng)?jiān)持：課外閱讀30分鐘2、“青字族”小轉(zhuǎn)盤(20分鐘)2、“青字族”小轉(zhuǎn)盤(20分鐘)青四晴血制作“青字族”小轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讀一讀。3、把兒歌編成小故事，說(shuō)給爸爸媽媽聽。(2分鐘)設(shè)計(jì)意圖：借助資料查找記住形近字的特征，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，又能很好的豐富學(xué)生的想象力，借助實(shí)物的演示，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。編小故事可以提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，有助于后期看圖寫話。4、預(yù)習(xí)《猜字謎》(5分鐘)預(yù)習(xí)要求：讀課文三遍，并在課文中圈出“會(huì)認(rèn)字”,預(yù)習(xí)寫字部分的筆順。搜集字謎。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，為新課的開展做好準(zhǔn)備?！恫伦种i》第一課時(shí)1、你是用什么方法記住的這些生字(識(shí)字類)2、想要在田字格寫好下面的字，需要注意哪些(寫字類)時(shí)動(dòng)萬(wàn)時(shí)間要求：每題4分鐘，共8分鐘設(shè)計(jì)意圖：鞏固字詞，遵循學(xué)生多元化識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。猜字謎大賽展示和交流自己搜集的字謎。時(shí)間要求：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)習(xí)興趣，理解字謎的多種編寫形式。第二課時(shí)閱讀小廣場(chǎng)猜字謎2、一根扁擔(dān)一人扛(大)3、三人一日去觀景(春)4、半邊有毛半邊光，半邊有味半邊香。半邊吃的山上草，半邊還在水里藏。(鮮)時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出課文內(nèi)容感受我暢談想想猜字謎都有哪些好方法?猜字謎，真容易，邊圈邊猜找信息。想結(jié)構(gòu)，想部件，加減拼湊猜字形，前后聯(lián)系明字義。(總結(jié)出方法，齊讀)時(shí)間要求：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：理解猜字謎的方法，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高學(xué)生猜謎語(yǔ)的能力。展示我最棒背誦課文《猜字謎》(以小組檢查的方式互相背誦)時(shí)間要求：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：檢查背誦，發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，提高能力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打下良好基礎(chǔ)。1、每日?qǐng)?jiān)持：課外閱讀30分鐘2、編字謎(8分鐘)同學(xué)們從之前學(xué)過的字里，任選一個(gè)字，嘗試編字謎，用寫下來(lái)或者拍視頻的方式，和大家一起猜猜你們的謎底。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、預(yù)習(xí)《語(yǔ)文園地一》(8分鐘)預(yù)習(xí)要求：《讀一讀》、《日積月累》讀三遍，并在文中圈出“新朋友”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，為新課的開展做好準(zhǔn)備。《口語(yǔ)交際》第一課時(shí)閱讀小廣場(chǎng)示例3188出坦“響們把安元路誰(shuí)呢?“瓦器和和我“說(shuō)àng說(shuō)以以mo對(duì)罵udenonndkan"iuofn可比我強(qiáng)多行，你看ndkan"iuofn兒ho才co呢!hrtinuanyhlaoshakenaanai?bà是貓e臉應(yīng)yingle。faidàosharánhffaidàosharánhfsàngshù。場(chǎng)面aonao設(shè)計(jì)意圖：聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)，了解詞語(yǔ)的分類。感受我暢談?wù)務(wù)劷o同學(xué)們講故事需要注意哪幾點(diǎn)?1、吐字要清晰，聲音要洪亮。2、注意圖片的細(xì)節(jié)，把故事講清楚。3、當(dāng)眾講話要勇敢、大方、自信。時(shí)間要求：3分鐘設(shè)計(jì)意圖：記住講故事的要求，為自己當(dāng)眾講話打好基礎(chǔ)。演講小舞臺(tái)分角色配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，借助圖片把《老鼠嫁女》的故事聲情并茂地講清楚演繹出來(lái)。時(shí)間要求：10分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過合作表演，鍛煉學(xué)生的表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。1、每日?qǐng)?jiān)持：課外閱讀(30分鐘)2、自己試著演講，把故事講給爸爸媽媽聽。(15分鐘)設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，增加親子關(guān)系。《語(yǔ)文園地一》第一課時(shí)基礎(chǔ)比拼場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)?時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生在生活中獅子的興趣給學(xué)生指出生活中識(shí)字的途徑。感受我暢談在《漢語(yǔ)拼音字母表》中，觀察上面的大寫字母和對(duì)應(yīng)的小寫字母，找找哪些字母大小寫都一樣，哪些不一樣?你有什么方法記住它?時(shí)間要求：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：分清大小寫字母，為學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。展示我最棒1、學(xué)著唱一唱視頻中的字母歌，可以加動(dòng)作(拍掌或兩人互相交叉擊掌)漢語(yǔ)拼音字母表(大小寫)2、在四線三格里正確書寫漢語(yǔ)拼音字母，注意格式(參照老師的講解)漢語(yǔ)拼音字母表(大小寫)時(shí)間要求：10分鐘設(shè)計(jì)意圖：唱字母歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于熟記。*課后作業(yè)1、每日?qǐng)?jiān)持：課外閱讀30分鐘2、熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表(2分鐘)3、家里有地圖的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找這些地方?大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島(5分鐘)設(shè)計(jì)意圖：感受祖國(guó)地域遼闊，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，為新課的開展做準(zhǔn)備?！墩Z(yǔ)文園地一》第二課時(shí)基礎(chǔ)比拼場(chǎng)韻母an和ang還有哪些朋友?小組比賽an的朋友還有：安、暗、三、岸、軟、完ang的朋友還有：康、忙、糖、黃、唱、陽(yáng)時(shí)間要求：3分鐘設(shè)計(jì)意圖；幫助學(xué)生鞏固前鼻韻母和后鼻韻母小試牛刀會(huì)根據(jù)《日積月累》填空1、每當(dāng)()、()時(shí)，九龍山上野花競(jìng)放，蜂蝶飛舞。2、柳樹吐出嫩芽，黃鶯在枝頭歌唱，春天真是一個(gè)()、()的季節(jié)。時(shí)間要求：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：把詞語(yǔ)放到句子中便于理解，加深記憶。感受我暢談?dòng)^察圖片，這是什么季節(jié)，都有哪些景物?兩個(gè)小朋友在干什么,他們的心情如時(shí)間要求：8分鐘設(shè)計(jì)意圖：看圖說(shuō)話，通過想象畫面，形容畫面，感受春天的生機(jī)勃勃，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。1、每日?qǐng)?jiān)持：親子閱讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》課外閱讀30分鐘2、仿寫《誰(shuí)和誰(shuí)好》(8分鐘)例如：誰(shuí)和誰(shuí)好?船兒喊加油。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣?！犊鞓纷x書吧》感受我暢談1、《搖搖船》理解：“船”指的是什么?為什么稱為“遙遙船”?《小刺猬理發(fā)》中的“小刺猬”是真的小刺猬嗎?為什么稱為“小刺猬”?2、這兩首童謠和兒歌你的讀后感受。時(shí)間要求：4分鐘設(shè)計(jì)意圖：理解童謠，產(chǎn)生閱讀的欲望。展示我最棒兒歌和童謠會(huì)伴隨我們長(zhǎng)大，它們會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多歡樂和美好的回憶。試著把以前背過的童謠或兒歌背給同學(xué)們聽聽。時(shí)間要求：6分鐘設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)童謠和兒歌主要在于激發(fā)朗讀興趣，培養(yǎng)朗讀能力，交流朗讀感受，對(duì)閱讀更多的兒歌和童謠產(chǎn)生期待。*課后作業(yè)：設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的閱讀范圍，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和習(xí)3、制作一張“識(shí)字小報(bào)”(20分鐘)要求：用一張A4白紙，在上面剪貼孩子認(rèn)識(shí)的各種字，字的來(lái)源可以是多種多樣的(報(bào)紙、飲料瓶身、零食包裝、雜志、繪本等)注意：剪貼不是目的，而是過程，第二天來(lái)了老師會(huì)提問同學(xué)剪貼的字能認(rèn)識(shí)多少個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字興設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。認(rèn)識(shí)“風(fēng)、雨、突通具3.快樂讀書吧2.朗讀與背誦通過誦讀兒歌、韻文，傳承中華傳統(tǒng)文化。4.口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)傾聽故事，能抓住故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，記住故事情節(jié)發(fā)生的順序。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和當(dāng)眾講話的自信心。5.綜合能力在識(shí)字、寫字、閱讀和口語(yǔ)交際的整合中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.基礎(chǔ)比拼場(chǎng)落實(shí)單元漢字教學(xué)目標(biāo)，掌握多元識(shí)記法，總結(jié)漢字書寫特點(diǎn)。通過練習(xí)鞏固字詞，提高自主識(shí)字能力。2.小試牛刀會(huì)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，用多種形式理解并運(yùn)用詞語(yǔ)。通過造句、組詞等方式，為寫作積累素材，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.閱讀小廣場(chǎng)通過拓展詞匯、解讀課文詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。4.感受我暢談將課堂所學(xué)與生活實(shí)際整