第10課《往事依依》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

往事依依—讀依依往事解依依情思于漪往事依依—讀依依往事解依依情思于漪字音字形

背景介紹本文原是于漪老師應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》

(初中版)

編輯部一再邀請而寫，刊登在該刊1999年第7期的“追憶

黃金時光"欄目上。學(xué)習(xí)目標1.聽“依依”往事，

梳

理文章思路及內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句把握文章中心。

2.品“依依”之情，體會文學(xué)作品對青少年成長的意義，培養(yǎng)熱愛大

自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。3.辨“依依”之材，理清文章結(jié)構(gòu)，體會文章選材用句的的精妙之處，

從文章中汲取語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。任務(wù)

一

：聽"依依"往事聽”依依“往事齊讀第一段，思考作者是怎樣引出對往事的回憶的?

年華似流水。幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索

枯腸而不可得，

但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。①采用對比的手法；②將不少事情的“模糊”與“幾件事”的“記憶猶新”進行對比，③突出那“幾件事”在我心中的地位之重，影響之深。聽”依依“往事領(lǐng)起句一個段落或者說一個段落開頭的句子，能領(lǐng)起或概括整個語段或下文內(nèi)容的語句，稱之為領(lǐng)

起

句?？焖匍喿x，找出文章各部分的領(lǐng)起句，梳理課

文結(jié)構(gòu)，理清行文思路。聽”依依“往事文中領(lǐng)起句有三處：1.年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可

得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。(領(lǐng)

起

全

文)2.學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，

而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本

《千家詩》。

(

領(lǐng)

起

第

3

、

4

段)3.

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

(

領(lǐng)起第5段的余下內(nèi)容

)聽”依依“往事事件典型是回憶性散文的特點之一

。默讀全文，找一找

作者回憶了哪些往事，用“”標出關(guān)鍵詞語?！对u注圖像水滸傳》

形象思維讀書明理山水畫《千家詩》講課教導(dǎo)看圖畫讀詩歌聽講課

銘教導(dǎo)任務(wù)二

：品“依依之情”階段主要事件感受影響小時候看

圖畫看山水畫甚得其樂身臨其境啟發(fā)“我”的形象

思維，來形成記憶看《評注圖像水滸傳》學(xué)生時代讀詩歌美不勝收沉浸其中獲得美的享受、

生活情趣聽講課古文愛國愛國愛文學(xué)。培養(yǎng)“我

課外閱讀的興趣新文學(xué)深深感動銘教導(dǎo)銘刻在心使“我”一生受用不盡小結(jié)：作者按照時間順序，圍繞“讀書”分別選取了看畫、讀

詩、

聽課等事件進行敘寫，且各有側(cè)重?？芍^線索明晰，選材精當?！比蝿?wù)三：辨"依依"之材辨“依依”之材看山水畫、讀《千家詩》、聽國文老師講課，都是回憶學(xué)

習(xí)文學(xué)性作品，刪去一部分行不行?顛倒次序可以嗎?不能刪去。這三件事分別從熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的角

度來寫，各有側(cè)重。這三件事之所以給作者留下深刻印象，說明它們

在作者成長的道路上起了十分重要的作用，如果去掉，文章就顯得單

薄

了

。不能調(diào)換順序。時間由小時候到學(xué)生時代；思維、情感發(fā)展，由淺入深

。

辨“依依”之材作者在寫國文老師講課時，列舉了兩位老師，這兩位國文

老師有何異同?最后老師的教導(dǎo)是哪位老師說的?相同點：①講課內(nèi)容都是抒情詩，詩歌作者都是愛國人。②都采

用誦讀的方法，都入情入理，學(xué)生都深受感染。不同點：

一古一今。最后的老師可能是第二位、可能是其他老師，也可以是人生的老師。感悟往事于漪老師少年時代就深受中華優(yōu)秀文化的熏陶，深受

優(yōu)秀教師的影響，廣泛閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些都是她

成長的源頭。每個人的成長都是有源頭的，于漪老師的成

長還有對祖國的熱愛，對理想的追求，對事業(yè)的忠誠。任務(wù)四：分享"依依"往事分享往事任務(wù)一：于漪深情追溯了少年時代的“依依”往事，我們能從

這些往事中探尋她成長的源頭?？梢姡倌陼r代所受的文學(xué)的熏

陶，你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事，和大家分享一下。任務(wù)二：你也曾經(jīng)有被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗嗎?仿照課文的

第2段或者第5段寫一小段文字，適當選材，寫一下屬于你的“依

依往事”。以上任務(wù)二選一。分享往事分享1:愛因斯坦11歲時，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對科

學(xué)開始發(fā)生興趣。12歲時，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和

現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時就開始自學(xué)

康德的哲學(xué)了。他還根據(jù)自身的特點、志向和興趣，把精力集中

在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學(xué)習(xí)時不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補的樂趣。分享往事分享2:數(shù)學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書方法。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目

靜思：設(shè)想這樣一個題目，如果要讓自己來寫應(yīng)該怎樣寫……想

完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書，他一兩夜就讀完了。分享往事分享3:蘇東坡學(xué)識淵博，他有一種“各個擊破”的讀書法。他認

為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；

一遍又一

遍地讀，就能達到事事精通。

一本書的內(nèi)容是很豐富的，而人的

精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個

方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個角度去讀；

要探究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些

笨，但這樣讀過之后，各個方面都經(jīng)得起考驗。