2025年青銅葵花閱讀分享標(biāo)準(zhǔn)課件

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時間：202X.X202XPowerPointDesign----------------------------《青銅葵花》閱讀分享CONTENTS作品背景與作者介紹01.閱讀方法與技巧指導(dǎo)04.故事情節(jié)與人物形象02.思考與討論05.藝術(shù)特色與文學(xué)價值03.目錄202XPowerPointDesign01作品背景與作者介紹曹文軒是中國兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，其作品《草房子》《根鳥》等深受讀者喜愛，多次榮獲國內(nèi)外文學(xué)獎項，如中國作家協(xié)會優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎等，為兒童文學(xué)領(lǐng)域樹立了標(biāo)桿。0102他的作品不僅在國內(nèi)廣受歡迎，還被翻譯成多種語言在國際上出版發(fā)行，向世界展示了中國兒童文學(xué)的魅力，提升了中國文學(xué)在國際上的影響力。曹文軒的文學(xué)成就作者曹文軒的文學(xué)地位《青銅葵花》的創(chuàng)作靈感來源于曹文軒朋友的故事，最初構(gòu)思是展現(xiàn)“城市少年——鄉(xiāng)村少年”的關(guān)系。曹文軒深入挖掘這一主題，通過細膩的筆觸描繪了青銅與葵花之間純真的情感，以及他們在苦難中相互扶持的故事。?作品反映了特定時代背景下人們的生存狀態(tài)和精神風(fēng)貌，將苦難、美麗與愛寫到極致，展現(xiàn)了人性的光輝和溫暖，讓讀者在閱讀中感受到生活的美好與希望。?作品的靈感來源《青銅葵花》的創(chuàng)作背景作品以20世紀(jì)70年代初的鄉(xiāng)村為背景，當(dāng)時社會經(jīng)濟相對落后，人們生活條件艱苦，自然災(zāi)害頻發(fā)。在這樣的時代背景下，青銅一家的生活充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但他們始終保持著樂觀、堅強的態(tài)度，勇敢地面對各種困難。這種時代背景為作品增添了真實感和厚重感，使讀者能夠更加深刻地感受到主人公們的不易，以及他們在苦難中所展現(xiàn)出的堅韌與勇氣。時代背景對作品的影響《青銅葵花》通過青銅與葵花的故事，深刻地探討了苦難與幸福的關(guān)系。作品將苦難寫到深刻之處，同時又將美和愛寫到極致，讓讀者在感受苦難的同時，也能體會到生活中的美好與溫暖。作者曹文軒在代后記中提到“這是一種美麗的痛苦”，表達了對苦難的深刻理解和對生活的積極態(tài)度，引導(dǎo)讀者正確看待生活中的困難，珍惜身邊的美好，傳遞了積極向上的價值觀。作品的主題思想作品的時代背景與主題思想202XPowerPointDesign02故事情節(jié)與人物形象主要情節(jié)概述情節(jié)的轉(zhuǎn)折與高潮城市女孩葵花因父親意外去世，被鄉(xiāng)村男孩青銅一家收養(yǎng)。他們一起生活，經(jīng)歷了火災(zāi)、洪災(zāi)、蝗災(zāi)等重重苦難，但始終相互扶持，共同成長。12歲時，葵花被命運召回城市，青銅則常常遙望蘆蕩盡頭，思念葵花。這個故事展現(xiàn)了青銅與葵花之間深厚的情誼，以及他們在苦難中所表現(xiàn)出的堅強與樂觀。他們雖然沒有血緣關(guān)系，但彼此之間的感情卻勝似親人，成為了對方生命中不可或缺的存在。作品中多次出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，如青銅因火災(zāi)成為啞巴，葵花父親的去世，以及青銅家在自然災(zāi)害面前的掙扎等。這些轉(zhuǎn)折點不僅增加了故事的戲劇性，也深刻地影響了人物的性格和命運。其中，青銅為了給葵花制作冰項鏈，不惜在寒冷的冬天赤腳行走，這一情節(jié)成為了故事的高潮之一，充分展現(xiàn)了青銅對葵花的關(guān)愛與付出，以及他們之間純真而深厚的感情。0102故事情節(jié)梳理青銅的性格特點青銅是一個善良、勇敢、堅強的鄉(xiāng)村男孩。他雖然因火災(zāi)失去了說話的能力，但依然用行動表達著對葵花的關(guān)愛與呵護。他為了葵花能夠上學(xué)，不惜賣掉自己心愛的蘆花鞋；為了給葵花制作冰項鏈，他忍受著嚴(yán)寒的折磨。青銅的這些行為體現(xiàn)了他的無私與奉獻，展現(xiàn)了他對家庭的責(zé)任感和對妹妹的深厚情感。他的形象生動而感人，成為了作品中一個極具代表性的角色。葵花的性格特點葵花是一個善良、懂事、堅強的城市女孩。她雖然失去了父親，但依然樂觀向上，努力適應(yīng)鄉(xiāng)村的生活。她為了減輕青銅家的負(fù)擔(dān)，主動放棄上學(xué)的機會；為了給奶奶治病，她不惜賣掉自己心愛的首飾。葵花的這些行為體現(xiàn)了她的善良與懂事，展現(xiàn)了她對家庭的感恩與回報。她的形象純真而美好，成為了作品中一道亮麗的風(fēng)景線。其他人物形象作品中還塑造了其他一些生動的人物形象，如青銅的奶奶、爸爸、媽媽等。他們雖然著墨不多，但都具有鮮明的個性特點。奶奶的慈愛與善良，爸爸的勤勞與堅韌，媽媽的溫柔與賢惠，都為作品增添了更多的溫暖與感動。這些人物共同構(gòu)成了一個充滿愛與溫暖的家庭，成為了青銅與葵花成長的堅實后盾，也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民淳樸善良的品質(zhì)和對生活的熱愛。人物形象分析202XPowerPointDesign03藝術(shù)特色與文學(xué)價值兒童視角的運用作品通過兒童的視角來展現(xiàn)故事，使得敘事更加真實、生動。兒童的純真與善良讓他們能夠更加敏銳地感受到生活中的美好與溫暖，也能夠更加深刻地體會到苦難的殘酷。例如，葵花在看到哥哥為她制作的冰項鏈時，眼中充滿了驚喜與感動，這種純真的情感通過兒童的視角展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者也能夠感受到那份美好與溫暖。細膩的描寫手法作品對人物、環(huán)境、情感等進行了細膩入微的刻畫，使讀者更加深入地理解故事。曹文軒用細膩的筆觸描繪了青銅與葵花之間的感情，以及他們所生活的鄉(xiāng)村環(huán)境，讓讀者仿佛身臨其境。例如，作品中對青銅一家生活的描寫，從他們的衣食住行到他們的喜怒哀樂，都進行了細致入微的刻畫，讓讀者能夠感受到他們的生活雖然艱苦，但卻充滿了溫暖與希望。優(yōu)美的語言風(fēng)格作品的語言富有詩意，運用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)造出獨特的語言美感。曹文軒的文字優(yōu)美而富有感染力，能夠深深地打動讀者的心靈。例如，作品中對自然景色的描寫，如“太陽照著大河，水面上有無數(shù)的金點閃著光芒。這些光芒，隨著水波的起伏，忽生忽滅”，這樣的描寫不僅展現(xiàn)了自然的美麗，也營造了一種寧靜而美好的氛圍，讓讀者仿佛置身于那片美麗的鄉(xiāng)村之中。藝術(shù)特色情感教育的意義作品通過青銅與葵花的故事，傳遞了親情、友情、愛情等多種情感，對讀者的情感教育具有重要意義。它讓讀者感受到了親情的溫暖與珍貴，友情的真摯與美好，愛情的純潔與高尚。例如，青銅與葵花之間純真的兄妹情誼，讓讀者感受到了親情的力量；他們與鄉(xiāng)親們之間的互助與關(guān)愛，讓讀者感受到了友情的溫暖。這些情感的傳遞能夠引導(dǎo)讀者正確看待生活中的各種情感，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。社會現(xiàn)實的反映作品反映了當(dāng)時社會的普遍貧困和生存問題，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民在艱苦環(huán)境下的生活狀態(tài)。它通過青銅一家的生活，揭示了貧困與生存的矛盾，以及人們在困境中的掙扎與奮斗。例如，青銅一家為了蓋房子而借債，為了買棉襖而四處奔波，這些情節(jié)都生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民的生活困境。同時，作品也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村人民在困境中的樂觀與堅強，以及他們之間的相互扶持與關(guān)愛，反映了社會的溫暖與希望。兒童成長的啟示作品通過葵花的成長經(jīng)歷，探討了兒童成長過程中的心理變化和教育問題，對兒童成長和教育具有深刻的啟示意義。它讓讀者看到了葵花在苦難中逐漸成長的過程，以及她所展現(xiàn)出的堅強與勇敢。例如，葵花在面對家庭的貧困和親人的離去時，沒有退縮，而是勇敢地承擔(dān)起了家庭的責(zé)任。這種成長經(jīng)歷能夠引導(dǎo)兒童正確面對生活中的困難與挫折，培養(yǎng)他們的獨立與堅強，讓他們在成長的道路上更加自信與勇敢。文學(xué)價值202XPowerPointDesign04閱讀方法與技巧指導(dǎo)在閱讀《青銅葵花》之前，首先要了解作者曹文軒的生平與創(chuàng)作背景，以及作品的時代背景。這有助于讀者更好地理解作品的主題與內(nèi)涵，深入體會作者的創(chuàng)作意圖。例如，了解曹文軒的童年經(jīng)歷和創(chuàng)作理念，能夠讓讀者更加深刻地感受到作品中所蘊含的情感與思想。同時，了解作品的時代背景，能夠讓讀者更好地理解故事中的人物與事件，增強閱讀的代入感。了解作者與作品背景瀏覽作品的目錄和內(nèi)容提要，能夠幫助讀者快速了解作品的大致情節(jié)和結(jié)構(gòu)，為深入閱讀做好準(zhǔn)備。通過目錄，讀者可以了解到作品的主要章節(jié)和故事線索；通過內(nèi)容提要，讀者可以對作品的主題和情感有一個初步的把握。例如，《青銅葵花》的目錄以簡潔的三個字命名每一章，如“小木船”“葵花田”“老槐樹”等，這些標(biāo)題不僅具有詩意，也能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。而內(nèi)容提要則簡潔明了地概述了故事的主要情節(jié)，讓讀者對作品有一個整體的認(rèn)識。瀏覽目錄與內(nèi)容提要閱讀前的準(zhǔn)備品味語言與細節(jié)在閱讀過程中，要注重品味作品的語言和細節(jié)描寫。曹文軒的語言優(yōu)美而富有感染力，通過品味語言，讀者能夠更好地感受作品的情感與意境。同時，作品中的細節(jié)描寫也充滿了深意，通過關(guān)注細節(jié)，讀者能夠更加深入地理解人物的性格和情感。例如，作品中對青銅為葵花制作冰項鏈的細節(jié)描寫，不僅展現(xiàn)了青銅對葵花的關(guān)愛，也體現(xiàn)了他的聰明與靈巧。通過品味這些細節(jié)，讀者能夠更加深刻地感受到青銅與葵花之間純真的情感。探討主題與象征探討作品的主題思想和象征手法，能夠幫助讀者深入理解作品的內(nèi)涵與價值?！肚嚆~葵花》通過青銅與葵花的故事，探討了苦難與幸福、親情與友情、成長與教育等多種主題，具有深刻的現(xiàn)實意義。例如，作品中的“青銅葵花”不僅是指人物的名字，也象征著堅韌不拔、樂觀向上的精神品質(zhì)。通過探討這種象征手法，讀者能夠更加深刻地理解作品的主題思想，感受到作者所傳達的情感與力量。分析人物與情節(jié)分析作品中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，能夠幫助讀者更好地理解作品的主題與內(nèi)涵。通過分析人物的性格特點和成長經(jīng)歷，讀者能夠深入體會作者所傳達的情感與思想；通過分析情節(jié)的發(fā)展與轉(zhuǎn)折，讀者能夠更好地把握故事的節(jié)奏和主題。例如，在分析青銅的性格時，可以從他的行為和語言入手，如他為了葵花不惜賣掉蘆花鞋，為了給葵花制作冰項鏈而忍受嚴(yán)寒等行為，充分展現(xiàn)了他善良、勇敢、堅強的性格特點。同時，分析作品中的情節(jié)轉(zhuǎn)折，如青銅成為啞巴、葵花父親的去世等，能夠讓讀者更加深刻地感受到生活的苦難與人物的堅強。閱讀中的技巧閱讀《青銅葵花》后，讀者能夠產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從中獲得深刻的啟示。作品中青銅與葵花的故事讓讀者感受到了親情的溫暖與珍貴，以及在苦難中所展現(xiàn)出的堅強與樂觀。例如，青銅與葵花在面對生活的苦難時，始終保持著樂觀向上的心態(tài)，這種精神品質(zhì)能夠激勵讀者在自己的生活中也勇敢地面對困難，珍惜身邊的人和事，傳遞出積極向上的價值觀。作品引發(fā)讀者對生活的深入思考與感悟，讓讀者更加深刻地理解生活的意義與價值。通過閱讀作品，讀者能夠感受到生活的美好與溫暖，同時也能夠體會到生活的苦難與挫折。例如，作品中青銅一家在貧困中相互扶持、共同成長的故事，讓讀者感受到了家庭的力量和溫暖。這種對生活的思考與感悟能夠讓讀者更加珍惜自己的生活，努力創(chuàng)造更加美好的未來。閱讀《青銅葵花》后，讀者可以將這部作品推薦給身邊的人，與他們分享自己的閱讀感受和體會。通過推薦與分享，能夠讓更多的讀者了解這部優(yōu)秀的作品，感受到其中的情感與力量。例如，讀者可以在班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織讀書分享會，與同學(xué)們、朋友們一起交流《青銅葵花》的閱讀心得，分享自己在閱讀過程中的感動與收獲。這種推薦與分享不僅能夠傳播優(yōu)秀的作品，也能夠增進讀者之間的交流與互動，提升閱讀的樂趣。情感共鳴與啟示對生活的思考與感悟推薦與分享閱讀后的思考202XPowerPointDesign05思考與討論苦難的表現(xiàn)形式作品中通過多種方式展現(xiàn)了生活的苦難，如自然災(zāi)害、家庭貧困、親人離世等。這些苦難不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更體現(xiàn)在精神層面，給主人公們帶來了巨大的痛苦和挑戰(zhàn)。例如，青銅一家在面對火災(zāi)、洪災(zāi)、蝗災(zāi)等自然災(zāi)害時，生活陷入了極度的困境。他們失去了家園，面臨著饑餓和疾病的威脅。同時，葵花父親的去世也讓葵花失去了依靠，成為了她心中永遠的痛。這些苦難的描寫讓讀者深刻地感受到了生活的殘酷與無情。幸福的體現(xiàn)盡管作品中充滿了苦難，但主人公們依然能夠在苦難中找到幸福。這種幸福體現(xiàn)在親情的溫暖、友情的珍貴、自然的美好等方面。他們通過相互扶持、共同成長，讓生活充滿了希望與美好。例如，青銅與葵花之間純真的兄妹情誼，讓他們的生活充滿了溫暖與快樂。他們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，共同度過了許多難忘的時光。同時，鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光也給他們帶來了無盡的歡樂，他們可以在田野里奔跑，在河邊嬉戲，感受大自然的美好。這種幸福的體現(xiàn)讓讀者在感受苦難的同時，也能夠感受到生活的美好與希望。作品中的苦難與幸福青銅與葵花的兄妹情青銅與葵花之間的兄妹情是作品中最為重要的情感紐帶。他們雖然沒有血緣關(guān)系，但彼此之間的感情卻勝似親人。青銅對葵花的關(guān)愛與呵護，葵花對青銅的依賴與信任，構(gòu)成了作品中最動人的部分。例如，青銅為了葵花能夠上學(xué)，不惜賣掉自己心愛的蘆花鞋；為了給葵花制作冰項鏈，他忍受著嚴(yán)寒的折磨。而葵花則在青銅生病時，日夜守護在他的身邊，為他祈禱。這種兄妹情不僅展現(xiàn)了人性的善良與美好，也成為了作品中最溫暖人心的情感紐帶。其他人物關(guān)系作品中還展現(xiàn)了其他一些人物關(guān)系，如青銅與家人的親情、葵花與父親的父女情、鄉(xiāng)親們之間的友情等。這些人物關(guān)系豐富了作品的情感內(nèi)涵，讓讀者感受到了生活的多樣性和復(fù)雜性。例如，青銅的奶奶對他的疼愛與關(guān)懷，讓青銅感受到了家庭的溫暖；葵花對父親的思念與牽掛，讓讀者感受到了父女情的深厚。同時，鄉(xiāng)親們之間的互助與關(guān)愛，也讓讀者感受到了鄉(xiāng)村社會的溫暖與和諧。這些人物關(guān)系共同構(gòu)成了一個充滿愛與溫暖的世界，讓讀者感受到了人性的美好與善良。人物關(guān)系與情感紐帶作品通過青銅與葵花的故事，傳遞了面對苦難的正確態(tài)度。他們雖然生活在苦難之中，但始終