2019年青海省西寧市中考化學試題（解析）

第1頁（共1頁）2019年青海省西寧市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（1-8小題每題1分，9-13小題每題2分，共18分，每小題只有一個選項符合題意）1．（1分）下列變化中，屬于化學變化的是（）A．水果榨汁 B．瓷碗破碎 C．葡萄釀酒 D．酒精揮發(fā)【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別為是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷。【解答】解：A、水果榨汁過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。B、瓷碗破碎過程沒有新物質生成，屬于物理變化。C、葡萄釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化。D、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選：C。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．（1分）今年5月12日是第十一個全國防災減災日，下列做法正確的是（）A．高層樓房著火乘電梯逃生 B．火災逃生時彎腰前行 C．燃氣泄漏時點火檢查 D．加油站內(nèi)撥打或接聽電話【考點】防范爆炸的措施；滅火的原理和方法．【專題】化學與能源．【分析】A、在火災情況下，電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電，進行分析判斷。B、根據(jù)氣體受熱密度變小，進行分析判斷。C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷。D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、在火災情況下，電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電，或是電氣線路被燒毀而停電，電梯受熱后其轎廂會失控甚至變形卡住，人在其中很危險；煙霧會向電梯井道內(nèi)躥，濃煙很容易進入轎廂，最終導致人窒息而亡；不能乘電梯逃生，故選項說法錯誤。B、氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要匍匐前進，尋找安全出口，故選項說法正確。C、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，燃氣泄漏時不能點火檢查，故選項說法錯誤。D、加油站的空氣中含有可燃性的汽油蒸汽，加油站內(nèi)撥打或接聽電話，可能會產(chǎn)生電火花，可能會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握防止爆炸的措施、滅火的原理與方法等是正確解答本題的關鍵。3．（1分）下列實驗操作正確的是（）A．讀出液體體積 B．滴加液體 C．稱取一定質量的氯化鈉 D．蒸發(fā)【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；測量容器﹣量筒；稱量器﹣托盤天平；液體藥品的取用．【專題】實驗操作型；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷。D、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。D、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。4．（1分）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，生成大量白色煙霧 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體 C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體 D．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象．【專題】氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成一種白色固體，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。5．（1分）如圖是鈦元素在元素周期表中的部分信息，下列說法不正確的是（）A．鈦元素屬于金屬元素 B．鈦元素的相對原子質量是47.87 C．鈦原子核內(nèi)有22個質子 D．鈦元素的原子序數(shù)為26【考點】元素周期表的特點及其應用．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質量；原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g。【解答】解：A、鈦元素是金屬元素，該選項說法正確；B、鈦元素相對原子質量是47.87，該選項說法正確；C、鈦原子核內(nèi)有22個質子，該選項說法正確；D、鈦元素的原子序數(shù)為22，該選項說法不正確。故選：D?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應用。6．（1分）下列有關碳和碳的化合物說法錯誤的是（）A．金剛石是天然存在的最硬的物質 B．金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質 C．金剛石、石墨物理性質有很大差異的原因是碳原子排列方式不同 D．CO2、CO的組成元素相同，化學性質也相同【考點】一氧化碳的化學性質；碳單質的物理性質及用途；二氧化碳的化學性質．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【分析】根據(jù)碳的單質和化合物的性質、結構分析判斷有關的說法。【解答】解：A、金剛石是天然存在的最硬的物質，故A說法正確；B、金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質，故B說法正確；C、金剛石、石墨物理性質有很大差異的原因是碳原子排列方式不同，故C說法正確；D、CO2、CO的組成元素相同，但分子的構成不同，決定了化學性質不相同，故D說法錯誤。故選：D?！军c評】本題的難度不大，了解碳和碳的化合物的性質、結構的知識即可分析解答。7．（1分）下列說法錯誤的是（）A．遠處就能聞到花的香味，說明分子在不斷運動 B．1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子很小 C．用水銀溫度計測量體溫時水銀柱升高，說明分子間間隔增大 D．由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子【考點】分子的定義與分子的特性．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據(jù)已有的物質的微觀構成粒子以及特點進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、遠處就能聞到花的香味，說明分子在不斷運動，正確；B、1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子很小，正確；C、用水銀溫度計測量體溫時水銀柱升高，說明原子間間隔增大，不是分子間間隔，錯誤；D、由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，正確；故選：C?！军c評】掌握分子的特點是正確解答本題的關鍵。8．（1分）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，甲在常溫下就能與氧氣反應，乙、丙在常溫下幾乎不與氧氣反應：如果將乙、丙分別放入硫酸銅溶液中，過一會兒，在丙的表面有紅色固體析出，而乙表面沒有變化，則甲、乙、丙三種金屬的活動性由弱到強的順序是（）A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．乙丙甲 D．甲丙乙【考點】金屬活動性順序及其應用．【專題】金屬與金屬材料．【分析】在金屬活動性順序中，位置越靠前，金屬的活動性越強；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應，可確定三種金屬活動性由強到弱的順序?！窘獯稹拷猓河屑?、乙、丙三種金屬，甲在常溫下就能與氧氣反應，乙、丙在常溫下幾乎不與氧氣反應，說明甲的活動性最強，乙、丙的活動性較弱，即金屬活動性甲＞乙、丙；把乙和丙分別放入硫酸銅溶液中，過一會兒，在丙的表面有紅色固體析出，說明丙的金屬活動性比銅強，即丙＞銅；而乙表面沒有變化，說明乙的金屬活動性比銅弱，即銅＞乙；則甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是甲＞丙＞乙。故選：C。【點評】本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵。9．（2分）為及時發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學方程式為：2C2H5SH+9O2點燃ˉ4CO2+2X+6H2O，下列關于XA．X屬于有機化合物 B．X中氧元素的質量分數(shù)為50% C．X由碳、硫、氧三種元素組成 D．X中硫元素與氧元素的質量比為1：2【考點】質量守恒定律及其應用；有機物與無機物的區(qū)別；元素的質量分數(shù)計算．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變?！窘獯稹拷猓河?C2H5SH+9O2點燃ˉ4CO2+2X+6H2O可知，反應前后碳原子都是4個，氫原子都是12個，反應前硫原子是2個，反應后應該是2個，包含在2X中，反應前氧原子是18個，反應后應該是18個，其中4個包含在2X中，X的化學式是SO2A、X是二氧化硫，不含有碳元素，表示有機化合物，該選項說法不正確；B、二氧化硫中氧元素質量分數(shù)：3264×100%＝C、X中不含有碳元素，該選項說法不正確；D、二氧化硫中硫元素、氧元素質量比為：32：32＝1：1，該選項說法不正確。故選：B?！军c評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎。10．（2分）甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，結合微觀示意圖分析，下列結論正確的是（）A．該反應屬于置換反應 B．該反應只涉及一種氧化物 C．反應前后原子和分子的種類均發(fā)生了改變 D．生成的丙和丁的分子個數(shù)比為3：2【考點】微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定；從組成上識別氧化物．【專題】化學反應模擬圖型．【分析】根據(jù)反應的結構示意圖和模型表示的原子種類，可判斷出反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷有關的問題?！窘獯稹拷猓河煞磻慕Y構示意圖和模型表示的原子種類，可判斷該反應的化學方程式為：4NH3+5O2點燃ˉ4NO+6H2OA、該反應的生成物是兩種化合物，不符合置換反應的特點，故錯誤；B、由物質的組成可知，該反應共涉及NO、H2O兩種氧化物，故錯誤；C、由微粒的變化可知，該反應前后原子的種類和數(shù)目不變，分子的種類和數(shù)目發(fā)生改變，故錯誤；D、由方程是可知，應生成的丙與丁的分子個數(shù)比為6：4＝3：2，故正確；故選：D。【點評】本題考查了化學反應的微觀模型表示，完成此題，關鍵是根據(jù)反應的實質結合模型的結構充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。11．（2分）下表中對部分知識的歸納完全正確的一組是（）A．鑒別方法B．化學實驗中“先”和“后”①區(qū)分棉纖維和羊毛纖維﹣﹣點燃后聞氣味②區(qū)分硬水和軟水﹣﹣加肥皂水攪拌③區(qū)分氯化銨和氯化鉀﹣﹣加熟石灰粉末研磨，聞氣味①點燃可燃性氣體時：先驗純，后點燃②稀釋濃硫酸時，先在燒杯中盛放濃硫酸，后將水沿燒杯內(nèi)壁緩慢注入③給試管內(nèi)液體加熱時，先預熱，后用外焰固定加熱C．日常生活經(jīng)驗D．化學與人體健康①常用鋼刷擦洗鋁制品②用汽油洗去衣服上的油污③氮氣充入食品包裝袋中防腐①缺鐵會引起貧血癥②食用甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品③用工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉烹調(diào)食物A．A B．B C．C D．D【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；常見氣體的用途；溶解現(xiàn)象與溶解原理；金屬的化學性質；物質的鑒別、推斷；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純．【專題】金屬與金屬材料；化學與生活；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A．根據(jù)物質的性進行分析；B．根據(jù)實驗時的注意事項進行分析；C．根據(jù)物質的性質進行分析；D．根據(jù)缺少營養(yǎng)素對身體的影響、食品安全進行分析。【解答】解：A．①棉纖維點燃后有燒紙的氣味；羊毛纖維點燃后有燒焦羽毛味；②加入肥皂水后攪拌，軟水中泡沫豐富；硬水中泡沫較少；③氯化銨加熟石灰粉末研磨有刺激性氣味的氨氣生成，氯化鉀和熟石灰不反應，故A完全正確；B．②稀釋濃硫酸時，先在燒杯中盛放水，后將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁緩慢注入，并用玻璃棒不停地攪拌，故B不完全正確；C．①鋁制品表面有一層致密的氧化物保護膜，保護著內(nèi)部的鋁不被氧化，不能常用鋼刷擦洗鋁制品，故C不完全正確；D．②甲醛水溶液能使蛋白質變性，有毒，甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品不能食用；③亞硝酸鈉的毒，不能用來烹調(diào)食物，故D不完全正確。故選：A。【點評】本題考查的是對化學知識的總結，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。12．（2分）推理是學習化學的一種重要方法，以下推理合理的是（）A．飽和的澄清石灰水變渾濁一定發(fā)生了化學變化 B．元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱，具有相同質子數(shù)的粒子一定屬于同種元素 C．測定溶液的pH時，如果先將pH試紙用水潤濕，測定結果一定偏大 D．生成鹽和水的反應不一定是中和反應，中和反應一定有鹽和水生成【考點】中和反應及其應用；元素的概念；化學變化和物理變化的判別；溶液的酸堿度測定．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；常見的酸酸的通性．【分析】A、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，進行分析判斷。B、根據(jù)具有相同質子數(shù)的粒子可能是分子、原子或離子，進行分析判斷。C、先將pH試紙用蒸餾水潤濕，再蘸取待測液滴在pH試紙上，稀釋了待測溶液，使溶液的酸堿性減弱。D、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，反應物是酸和堿，生成物是鹽和水，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、飽和的澄清石灰水變渾濁，可能是因為溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，故選項說法錯誤。B、元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱，具有相同質子數(shù)的粒子不一定屬于同種元素，如水分子和氖原子，故選項說法錯誤。C、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．先將pH試紙用蒸餾水潤濕，再蘸取待測液滴在pH試紙上，稀釋了待測溶液，使溶液的酸堿性減弱。若該溶液顯酸性，則用蒸餾水潤濕后，溶液的酸性變?nèi)?，當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，則測得的pH結果比實際值偏大。若該溶液顯堿性，則用蒸餾水潤濕后，溶液的堿性變?nèi)?，當溶液的pH大于7時，呈堿性，且pH越大，堿性越強，則測得的pH結果比實際值偏小。若該溶液顯中性，則用蒸餾水潤濕后，溶液仍呈中性，測得的pH結果不變；故選項說法錯誤。D、中和反應一定有鹽和水生成，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項推理正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析。13．（2分）除去下列物質中的少量雜質（括號內(nèi)為雜質），能達到實驗目的的是（）選項物質（雜質）所用試劑或方法AH2（H2O）混合氣體通入稀硫酸BCu（NO3）2溶液（AgNO3）加入足量銅粉，過濾CCO2（HCl）混合氣體通入氫氧化鈉溶液DCuO（Cu）加足量稀硫酸，充分反應后過濾A．A B．B C．C D．D【考點】物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質；鹽的化學性質．【專題】物質的分離和提純；物質的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變。除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質?！窘獯稹拷猓篈、稀硫酸不具有吸水性，不能除去水蒸氣，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。B、足量銅粉能與AgNO3溶液反應生成硝酸銅溶液和銀，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。D、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選：B?！军c評】物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵。二、填空題（化學方程式2分，其余每空1分，共14分）14．（4分）用適當?shù)幕瘜W用語填空：（1）氦氣He。（2）由3個氧原子構成的單質分子O3。（3）碳酸氫根離子HCO3﹣。（4）標出硫酸鋁中鋁元素的化合價Al+32（SO4）3【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）氦氣的化學式為He，故填：He。（2）由3個氧原子構成的單質分子是臭氧分子，故填：O3。（3）碳酸氫根離子帶有一個單位ide負電荷，故填：HCO3﹣。（4）硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3，故填：Al+32（SO4）3【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。15．（3分）如圖A、B、C、D、E是五種粒子的結構示意圖，請回答下列問題：（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示4種元素。（2）A粒子的化學性質與B、C、D、E中哪一種粒子的化學性質相似C（填序號）。（3）寫出B和C兩種元素組成化合物的化學式Na2S?！究键c】原子結構示意圖與離子結構示意圖．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】質子數(shù)相等的元素屬于同種元素；最外層電子數(shù)相等的元素化學性質相似；化合物中元素化合價代數(shù)和為零?！窘獯稹拷猓海?）不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，A和D核內(nèi)質子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示4種元素；故填：4；（2）根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似，而圖中A的最外層電子數(shù)為6，所以可以判斷A和C的最外層電子數(shù)相等，即A和C的化學性質相似；故填：C；（3）B和C形成的化合物是硫化鈉，硫化鈉中鈉元素化合價是+1，硫元素化合價是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，硫化鈉的化學式是Na2S；故填：Na2S。【點評】本題考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵。16．（3分）如圖所示為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，請回答以下問題：（1）P點是a、c兩條曲線的交點，其含義是在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等。（2）t2℃時，將a物質20g加入到50g水中，充分攪拌后所得溶液的質量是65g。（3）t2℃時，將a、b、c的飽和溶液各100g，分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是b＞a＞c。【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數(shù)．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：a、b兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而c的溶解度隨溫度的升高而減少；（1）P點是a、c兩條曲線的交點，其含義是：在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等；（2）有關的計算要準確；（3）t2℃時，將a、b、c的飽和溶液各100g，分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是：b＞a＞c?！窘獯稹拷猓海?）P點是a、c兩條曲線的交點，其含義是：在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等；故答案為：在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等；（2）t2℃時，將a物質20g加入到50g水中，充分攪拌后所得溶液的質量＝15g+50g＝65g；故答案為：65；（3）t2℃時，將a、b、c的飽和溶液各100g，分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是：b＞a＞c，因為降溫后b的溶解度大于a，c的質量分數(shù)不變，還是最小；故答案為：b＞a＞c；【點評】本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關溶液的計算和溶質質量分數(shù)的變化等，有關的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。17．（4分）水是生命之源，與人類生活息息相關。（1）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度。（2）下列說法正確的是BD（填序號）。A．可通過過濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質B．水能溶解很多種物質，是一種最常用的溶劑C．水可以滅火，是因為水可以降低可燃物的著火點D．電解水實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的（3）氯化氫氣體溶于水形成的鹽酸，常用于清除鐵制品表面的銹，請寫出鹽酸清除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O?！究键c】酸的化學性質；滅火的原理和方法；過濾的原理、方法及其應用；水的組成；硬水與軟水．【專題】空氣與水；常見的酸酸的通性．【分析】加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；過濾能夠除去不溶于水的物質；滅火方法：移走可燃物，隔絕氧氣，降溫至可燃物著火點以下；鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水?！窘獯稹拷猓海?）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度。故填：加熱煮沸。（2）A．通過過濾的方法不能除去受污染水中的可溶性有毒物質，該選項說法不正確；B．水能溶解很多種物質，是一種最常用的溶劑，該選項說法正確；C．水可以滅火，是因為水汽化吸熱能使溫度降低至可燃物著火點以下，而可燃物著火點一般情況下不能改變，該選項說法不正確；D．電解水生成氫氣和氧氣，證明了水是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法正確。故填：BD。（3）鹽酸能和氧化鐵反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。故填：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。三、簡答題（化學方程式2分，其余每空1分，共12分）18．（5分）化學實驗室有失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五瓶無色溶液，將其任意編號為：A、B、C、D、E，然后兩兩混合進行實驗，其部分實驗現(xiàn)象如下表（說明：硫酸鈣視為可溶物）實驗A+BB+CB+DC+D現(xiàn)象產(chǎn)生沉淀產(chǎn)生氣體產(chǎn)生沉淀產(chǎn)生沉淀（1）寫出溶液A中溶質的化學式：ACa（OH）2。（2）寫出溶液A與B反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。（3）寫出溶液C和D反應的化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl?！究键c】酸、堿、鹽的鑒別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】物質的鑒別題．【分析】根據(jù)B+C，產(chǎn)生氣體，B能與A、D反應生成沉淀，C+D能產(chǎn)生沉淀，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓築+C，產(chǎn)生氣體，碳酸鈉能與稀硫酸反應生成二氧化碳氣體，則BC為碳酸鈉和稀硫酸中的一種，B能與A、D反應生成沉淀，硫酸只能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀，碳酸鈉能與氫氧化鈣、氯化鋇溶液反應生成白色沉淀，則B為碳酸鈉溶液，C為稀硫酸；AD為氫氧化鈣、氯化鋇溶液溶液中的一種，C+D能產(chǎn)生沉淀，則D為氯化鋇溶液，A為氫氧化鈣溶液。（1）溶液A為氫氧化鈣溶液，溶質是氫氧化鈣，其化學式為：Ca（OH）2。（2）溶液A與B反應，即氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。（3）溶液C和D反應，即硫酸與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，反應的化學方程式為：BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl。故答案為：（1）Ca（OH）2；（2）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（3）BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl。【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證。19．（7分）某校化學興趣小組在探究“酸堿鹽的相關性質”時，做了如圖一所示的兩個實驗，實驗結束后，小組同學將兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到有氣泡產(chǎn)生，為確認燒杯內(nèi)溶液中溶質的成分，同學們進行了如下探究?！静殚嗁Y料】Na2SO4溶液、NaCl溶液呈中性?！咎岢霾孪搿坎孪?：Na2SO4、NaCl；猜想2：Na2SO4、NaCl和Na2CO3猜想3：Na2SO4、NaCl和H2SO4猜想4：Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3【交流討論】小強同學認為猜想4一定是錯誤的，他的理由是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑（用化學方程式表示）?！具M行實驗】小明同學設計如下兩個實驗方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論方案一取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅色猜想3正確方案二取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入少量鐵粉產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色請寫出方案二中有關反應的化學方程式Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑?！痉此寂c總結】分析反應后溶液中溶質成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應物是否過量?！究键c】實驗探究物質的組成成分以及含量；酸的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】科學探究．【分析】鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，和碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣。【解答】解：【提出猜想】猜想1：鹽酸和碳酸鈉、稀硫酸和氫氧化鈉都恰好完全反應：Na2SO4、NaCl；猜想2：碳酸鈉過量時：Na2SO4、NaCl和Na2CO3猜想3：稀硫酸過量時：Na2SO4、NaCl和H2SO4猜想4：Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3故填：Na2CO3。【交流討論】小強同學認為猜想4一定是錯誤的，理由是碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑。故填：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑。【進行實驗】取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液，溶液變紅色，說明溶液中含有稀硫酸；取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入少量鐵粉，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色，是因為鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，實驗過程如下所示：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論方案一取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅色猜想3正確方案二取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入少量鐵粉產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色方案二中，鐵和稀硫酸反應的化學方程式：Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑。故填：Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。四、實驗題（化學方程式2分，其余每空1分，共12分）20．（9分）實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題。（1）寫出儀器f的名稱：長頸漏斗。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；用C裝置來收集二氧化碳，驗滿方法為把燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則集滿。（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式為2KClO3MnO2ˉ△2KCl+3O2↑，該反應的基本反應類型是分解反應，可選擇的發(fā)生和收集裝置是AC（4）若用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟有：①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連線均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置的氣密性，則以上步驟正確順序為⑤①③②④（填序號）。【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理書寫化學方程式；根據(jù)二氧化碳的性質進行分析；（3）根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；根據(jù)反應的特點、反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生需要的條件以及氧氣的性質進行分析；（4）根據(jù)實驗室高錳酸鉀制取氧氣的步驟進行分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器f的名稱是長頸漏斗；（2）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；由于二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒、不支持燃燒，用C裝置來收集二氧化碳，驗滿方法為：把燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則集滿；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：2KClO3MnO2ˉ△2KCl+3O2↑；該反應符合“一變多”的特征是分解反應；反應條件需要加熱，可用裝置A作發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集選擇C（4）若用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟有：⑤檢查裝置的氣密性；①在試管中加入藥品并固定好裝置；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連線均勻冒出時開始收集；②把導管移出水面；④熄滅酒精燈