一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 8、9的加減法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.38、9的加減法︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)2.3節(jié)“8、9的加減法”︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：8、9的加減法計算方法。2.重點：掌握8、9的加減法計算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究式教學(xué)：讓學(xué)生在小組合作中共同探究、解決問題。3.案例分析式教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道8和9這兩個數(shù)字嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課）2.課本原文內(nèi)容（展示多媒體課件，呈現(xiàn)8、9的加減法題目）3.分析與講解師：請同學(xué)們看這道題目，它是關(guān)于8的加法，我們要如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解8的加法計算方法）師：那么，如果是9的減法呢？我們應(yīng)該如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解9的減法計算方法）4.隨堂練習(xí)（展示題目，學(xué)生獨立完成）5.互動交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們在完成題目時遇到了什么困難？可以和周圍的同學(xué)討論一下。（學(xué)生討論后，教師邀請代表發(fā)言，進(jìn)行點評）提問問答：師：下面我來提問，請同學(xué)們回答：（提出問題，學(xué)生回答，教師點評）七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞8、9的加減法展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)式教學(xué)等方法，讓學(xué)生掌握計算方法，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（展示題目，學(xué)生獨立完成）2.答案：（展示答案，學(xué)生對照檢查）九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生掌握了8、9的加減法計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對減法計算較為困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：1）讓學(xué)生在生活中尋找8、9的加減法實例，加深對所學(xué)知識的理解。2）設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析我需要確保教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的興趣，并且與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)。例如，在導(dǎo)入新課時，我會選擇一個與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的情境，比如購物時的找零問題，這樣可以幫助學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。我補(bǔ)充說：“我會用一張購物小票作為教學(xué)工具，讓學(xué)生看到真實的8和9出現(xiàn)在價格標(biāo)簽上，然后引導(dǎo)他們思考如何用加法來計算總價，或者用減法來計算找零?！蔽以谥v解8、9的加減法計算方法時，要確保講解清晰、步驟明確。我會使用計數(shù)器或者卡片來展示具體的操作過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計算。我詳細(xì)說明：“我會先展示一個8加法的例子，比如8加3等于多少，我會一邊指著計數(shù)器上的8，一邊加上3個計數(shù)器，讓學(xué)生看到從8變成11的過程。然后，我會用同樣的方法來講解9的加法和減法?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會獨立完成題目，并且在遇到困難時能夠及時得到幫助。我強(qiáng)調(diào)：“我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在他們完成后進(jìn)行檢查。對于那些做錯題目的學(xué)生，我會個別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并糾正他們的計算方法?！被咏涣魇墙虒W(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提問問答環(huán)節(jié)能夠檢驗他們的理解程度。我補(bǔ)充說：“在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，如‘你認(rèn)為還有其他的解題方法嗎？’來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！弊鳂I(yè)設(shè)計也是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我詳細(xì)說明：“我會設(shè)計一些不同層次的作業(yè)題目，包括基本的加減法計算，以及一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決的實際問題。例如，我會讓學(xué)生計算一周內(nèi)每天的消費總額，或者計算購物時應(yīng)該找回的零錢。”課后反思和拓展延伸是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，我需要確保這些環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生深化理解，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我強(qiáng)調(diào)：“在課后反思中，我會認(rèn)真回顧課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如通過制作家庭預(yù)算表來練習(xí)加減法?！痹诮虒W(xué)8、9的加減法這一課時，我會重點關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法、隨堂練習(xí)、互動交流、作業(yè)設(shè)計和課后反思等方面，以確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握這一知識點。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)2.3節(jié)“8、9的加減法”︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點難點：8、9的加減法計算方法。重點：掌握8、9的加減法計算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作探究式教學(xué)、案例分析式教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道8和9這兩個數(shù)字嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課）2.課本原文內(nèi)容（展示多媒體課件，呈現(xiàn)8、9的加減法題目）3.分析與講解師：請同學(xué)們看這道題目，它是關(guān)于8的加法，我們要如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解8的加法計算方法）師：那么，如果是9的減法呢？我們應(yīng)該如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解9的減法計算方法）4.隨堂練習(xí)（展示題目，學(xué)生獨立完成）5.互動交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們在完成題目時遇到了什么困難？可以和周圍的同學(xué)討論一下。（學(xué)生討論后，教師邀請代表發(fā)言，進(jìn)行點評）提問問答：師：下面我來提問，請同學(xué)們回答：（提出問題，學(xué)生回答，教師點評）七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞8、9的加減法展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)式教學(xué)等方法，讓學(xué)生掌握計算方法，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，誰能告訴我，你是怎樣計算出這個題目的答案的？（學(xué)生回答，教師點評）提問問答：師：如果我們要計算9加7等于多少，你會怎么做？（學(xué)生回答，教師點評）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（展示題目，學(xué)生獨立完成）2.答案：（展示答案，學(xué)生對照檢查）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生掌握了8、9的加減法計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對減法計算較為困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：1）讓學(xué)生在生活中尋找8、9的加減法實例，加深對所學(xué)知識的理解。2）設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會設(shè)計一個簡單的購物場景，比如“小明去商店買了8個蘋果和3個橘子，總共花了多少錢？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到8和9的加減法。2.計算方法的講解重點和難點解析：8、9的加減法對于一年級的學(xué)生來說是一個難點，因此講解方法需要清晰、易懂。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解8的加法時，我會使用計數(shù)器逐個增加，讓學(xué)生看到數(shù)字的變化。對于9的減法，我會用從10開始減去相應(yīng)數(shù)字的方法，比如“10減去2等于多少？”這樣可以幫助學(xué)生理解減法的概念。3.隨堂練習(xí)的指導(dǎo)重點和難點解析：隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠得到及時的反饋。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)時，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會獨立完成題目，并且會在他們完成后進(jìn)行檢查。對于錯誤，我會耐心地指出并幫助他們理解錯誤的原因，而不是簡單地給出正確答案。4.互動交流的引導(dǎo)重點和難點解析：互動交流能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并且培養(yǎng)他們的合作能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性問題，如“如果你有10個糖果，給了朋友3個，你還剩下多少？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并讓他們在回答問題的過程中加深對加減法概念的理解。5.作業(yè)設(shè)計的針對性重點和難點解析：作業(yè)設(shè)計需要既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會設(shè)計一系列的作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)的計算題和一些應(yīng)用題。例如，我會讓學(xué)生計算家里有多少個家庭成員，如果每個人需要3個蘋果，總共需要多少個蘋果。這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。6.課后反思的深度重點和難點解析：課后反思是對教學(xué)效果的一種評估，也是我不斷改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課后，我會認(rèn)真回顧課堂上的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行了得比較順利，哪些環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。我會特別關(guān)注學(xué)生的反饋，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)策略。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠在教學(xué)中更加精準(zhǔn)地把握重點和難點，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握8、9的加減法。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)2.3節(jié)“8、9的加減法”︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握8、9的加減法計算方法。重點：熟練運(yùn)用8、9的加減法進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？在超市里，我們經(jīng)常需要計算價格，比如買8個蘋果和3個橘子，一共需要多少錢？（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課）2.課本原文內(nèi)容（展示多媒體課件，呈現(xiàn)8、9的加減法題目）3.分析與講解師：請同學(xué)們看這道題目，它是關(guān)于8的加法，我們要如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解8的加法計算方法）師：那么，如果是9的減法呢？我們應(yīng)該如何計算呢？（學(xué)生回答后，教師講解9的減法計算方法）4.隨堂練習(xí)（展示題目，學(xué)生獨立完成）5.互動交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們在完成題目時遇到了什么困難？可以和周圍的同學(xué)討論一下。（學(xué)生討論后，教師邀請代表發(fā)言，進(jìn)行點評）提問問答：師：下面我來提問，請同學(xué)們回答：（提出問題，學(xué)生回答，教師點評）七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞8、9的加減法展開，通過創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用加減法。教材設(shè)計合理，注重學(xué)生的實際操作和體驗。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：師：誰能告訴我，你是怎樣計算出這個題目的答案的？（學(xué)生回答，教師點評）提問問答：師：如果你有10個糖果，給了朋友3個，你還剩下多少？（學(xué)生回答，教師點評）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（展示題目，學(xué)生獨立完成）2.答案：（展示答案，學(xué)生對照檢查）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生掌握了8、9的加減法計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對減法計算較為困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：1）讓學(xué)生在生活中尋找8、9的加減法實例，加深對所學(xué)知識的理解。2）設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析重點和難點解析：情境的創(chuàng)設(shè)對于小學(xué)生來說至關(guān)重要，因為它能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，比如模擬一次購物經(jīng)歷。我會準(zhǔn)備一些商品圖片和價格標(biāo)簽，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色。例如，我會說：“今天，我們來到一家小商店，這里有一些玩具和零食。小明想買8個玩具和3個糖果，我們需要計算一下總共需要多少錢?！边@樣的情境能夠讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，同時也能夠讓他們意識到加減法在日常生活中的實用性。重點和難點解析：對于一年級的學(xué)生來說，理解并掌握8、9的加減法計算方法是教學(xué)的重點。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解8的加法時，我會使用計數(shù)器或者小卡片來展示具體的操作過程。我會先展示8個計數(shù)器，然后逐漸增加3個，讓學(xué)生看到從8變成11的過程。對于9的減法，我會從10開始減去相應(yīng)的數(shù)字，比如“我們從10個糖果中拿走3個，還剩多少？”通過這樣的直觀演示，學(xué)生能夠更容易地理解加減法的概念。重點和難點解析：隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠得到及時的反饋。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)時，我會設(shè)計一系列的題目，包括簡單的加法和減法計算題，以及一些應(yīng)用題。例如，我會讓學(xué)生計算班級有多少名學(xué)生，如果每人分到8個蘋果，還需要準(zhǔn)備多少個蘋果。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后邀請他們分享解題思路。對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，并指出任何可能的錯誤。重點和難點解析：互動交流能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并且培養(yǎng)他們的合作能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題方法，并鼓勵他們傾聽他人的觀點。我會說：“每個人都有不同的思考方式，讓我們一