五年級數(shù)學(xué)下冊教案-8.1 復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）-北師大版

五年級數(shù)學(xué)下冊教案8.1復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）北師大版一、課題名稱五年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》二、教學(xué)目標1.知識與技能：能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖獲取信息。2.過程與方法：通過觀察、分析、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息。重點：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖獲取信息。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念。3.合作學(xué)習：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖課件2.學(xué)生分組討論用的白板或黑板3.練習紙六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提問：“這是什么圖？它有什么特點？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計圖的知識，為學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖做鋪墊。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“復(fù)式條形統(tǒng)計圖是一種將兩個或多個條形統(tǒng)計圖合并在一起的圖表。它通常用于比較不同類別之間的數(shù)量關(guān)系?！保?）具體分析：教師講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，并舉例說明。3.實踐情景引入（1）教師展示一個實際情境：學(xué)校舉行運動會，各年級參加的人數(shù)不同，要求學(xué)生用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示。（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計復(fù)式條形統(tǒng)計圖。4.例題講解教師出示一個例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答。例題：某班有男生20人，女生30人，男生和女生的人數(shù)比是多少？學(xué)生通過觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)男生和女生的人數(shù)比是2：3。5.隨堂練習教師出示隨堂練習，學(xué)生獨立完成。練習：某班有4個小組，第一組有10人，第二組有12人，第三組有14人，第四組有16人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示各小組人數(shù)。6.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己設(shè)計的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并說明設(shè)計思路。（2）提問問答：教師提問：“如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息？”學(xué)生回答：“觀察條形的高度，可以比較不同類別之間的數(shù)量關(guān)系?！逼?、教材分析本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，并通過案例分析、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息的方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己設(shè)計的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并說明設(shè)計思路。提問問答：教師提問：“如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息？”學(xué)生回答：“觀察條形的高度，可以比較不同類別之間的數(shù)量關(guān)系。”九、作業(yè)設(shè)計（1）某班有男生20人，女生30人。（2）某班4個小組，第一組有10人，第二組有12人，第三組有14人，第四組有16人。2.作業(yè)答案：（1）根據(jù)數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，男生用藍色條形表示，女生用紅色條形表示。（2）分析：從圖中可以看出，女生人數(shù)多于男生人數(shù)，且第一小組人數(shù)最少，第四小組人數(shù)最多。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，通過案例分析、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行表示。（2）鼓勵學(xué)生運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我深知，一個成功的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此我會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》這一課中，我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實際情境作為導(dǎo)入，例如，展示學(xué)校運動會各年級參加人數(shù)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。我會這樣補充和說明：2.課本講解環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會著重講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，并通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解。我會這樣補充和說明：我指著課件上的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，解釋道：“同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。它由兩個或多個條形統(tǒng)計圖合并而成，可以用來比較不同類別之間的數(shù)量關(guān)系。比如，我們可以用它來比較不同年級的學(xué)生人數(shù)，或者不同產(chǎn)品的銷售量。”3.實踐情景引入環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好地掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，我會設(shè)計一個與生活實際相關(guān)的情景。我會這樣補充和說明：我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“某班舉行了一場籃球比賽，甲隊有10人，乙隊有12人。請同學(xué)們用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示兩隊人數(shù)?！蔽夜膭顚W(xué)生們積極參與，用自己的方式來表達這個信息。4.例題講解環(huán)節(jié)我會選擇一個具有代表性的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答。我會這樣補充和說明：我出示一個例題：“某班有男生20人，女生30人，男生和女生的人數(shù)比是多少？”我會引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，找出男生和女生的人數(shù)，然后計算比例。5.隨堂練習環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成隨堂練習，鞏固所學(xué)知識。我會這樣補充和說明：我發(fā)下練習紙，對學(xué)生們說：“現(xiàn)在請大家完成這張練習紙上的題目。完成之后，我們可以一起討論?！蔽已惨暯淌遥_保每個學(xué)生都能跟上進度。6.互動交流環(huán)節(jié)我會鼓勵學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)積極參與，分享自己的設(shè)計思路。我會這樣補充和說明：我走到學(xué)生中間，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分組討論，分享一下你們設(shè)計的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。我相信每個人都有自己的想法?！蔽夜膭顚W(xué)生們互相學(xué)習，共同進步。7.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)我會設(shè)計一些具有實際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。我會這樣補充和說明：一、課題名稱五年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖的能力，并能從中獲取信息。3.提高學(xué)生運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息。重點：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點，并能運用它解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。五：教具與學(xué)具準備1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖課件2.白板或黑板3.練習紙六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習了單式條形統(tǒng)計圖，今天我們來學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！狈治觯和ㄟ^回顧單式條形統(tǒng)計圖的知識，引導(dǎo)學(xué)生進入復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習。2.課本講解原文內(nèi)容：“復(fù)式條形統(tǒng)計圖是由兩個或多個單式條形統(tǒng)計圖合并而成的，它可以同時表示兩個或多個數(shù)據(jù)。”分析：講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，讓學(xué)生明白其與單式條形統(tǒng)計圖的關(guān)系。3.實踐情景引入情景：“學(xué)校組織了一場運動會，有籃球、足球、排球三個項目，各年級參加人數(shù)不同。”分析：通過實際情景，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用。4.例題講解例題：“某班有男生20人，女生30人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示?！狈治觯和ㄟ^例題，讓學(xué)生學(xué)會如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5.隨堂練習練習：“某班有4個小組，第一組有10人，第二組有12人，第三組有14人，第四組有16人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示各小組人數(shù)?！狈治觯和ㄟ^隨堂練習，鞏固學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制能力。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，并通過案例分析、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息的方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：問題：“同學(xué)們，復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么特點？”話術(shù)：“大家看看這張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，有什么感覺？”提問問答：問題：“如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息？”話術(shù)：“大家想想，我們要從這張圖中得到哪些信息？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“某班有男生20人，女生30人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示?！贝鸢福豪L制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，男生用藍色條形表示，女生用紅色條形表示。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實際案例和例題講解，讓學(xué)生掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本知識和應(yīng)用方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行表示和分析。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的實際情境，例如，通過展示學(xué)校運動會各年級參加人數(shù)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我會這樣補充和說明：我站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們還記得上次運動會嗎？今天，我們就來用數(shù)學(xué)的眼光，看看這些有趣的數(shù)據(jù)。大家看看這張圖，它告訴了我們什么？”通過這樣的提問，我希望能夠喚醒學(xué)生對運動會的記憶，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。2.課本講解環(huán)節(jié)在講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點時，我強調(diào)讓學(xué)生理解其與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別和聯(lián)系。我會這樣補充和說明：我指著課件上的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，解釋道：“同學(xué)們，這張圖是由兩個單式條形統(tǒng)計圖合并而成的。它不僅能表示一個數(shù)據(jù)，還能同時展示多個數(shù)據(jù)。這樣，我們就可以更直觀地比較它們之間的關(guān)系。”通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成和功能。3.實踐情景引入環(huán)節(jié)在引入實際情景時，我注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，以便他們能夠更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。例如，我可能會這樣設(shè)計情景：“想象一下，我們學(xué)校要組織一次環(huán)?；顒樱煌昙壍膶W(xué)生參與的人數(shù)不同。我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的方式記錄和展示這些信息呢？”通過這樣的情景，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。4.例題講解環(huán)節(jié)在講解例題時，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。例如，在講解“某班有男生20人，女生30人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示”這一題時，我會這樣進行：5.隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到練習中來。例如，在練習“某班有4個小組，第一組有10人，第二組有12人，第三組有14人，第四組有16人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示各小組人數(shù)”時，我會這樣指導(dǎo)：“請大家獨立完成這個練習。完成之后，我們可以互相交流一下自己的方法和思路。如果你遇到了困難，不要害怕，我們可以一起討論，共同解決問題?！蓖ㄟ^這樣的鼓勵，我希望學(xué)生能夠在練習中提升自己的能力。6.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們覺得這張復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么特點？請分享一下你們的觀察?！蓖ㄟ^這樣的提問，我希望學(xué)生能夠積極思考，并愿意與他人分享自己的觀點。7.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)的實用性和挑戰(zhàn)性。例如，在布置作業(yè)時，我會這樣設(shè)計：五年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，并能正確繪制。2.培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖的能力，從中獲取信息。3.提高學(xué)生運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息。重點：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，并能正確繪制和分析。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。五：教具與學(xué)具準備1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖課件2.白板或黑板3.練習紙4.彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習了單式條形統(tǒng)計圖，今天我們來學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！狈治觯和ㄟ^回顧單式條形統(tǒng)計圖的知識，引導(dǎo)學(xué)生進入復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習。2.課本講解原文內(nèi)容：“復(fù)式條形統(tǒng)計圖是由兩個或多個單式條形統(tǒng)計圖合并而成的，它可以同時表示兩個或多個數(shù)據(jù)?！狈治觯褐v解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，讓學(xué)生明白其與單式條形統(tǒng)計圖的關(guān)系。3.實踐情景引入情景：“學(xué)校組織了一場運動會，有籃球、足球、排球三個項目，各年級參加人數(shù)不同?！狈治觯和ㄟ^實際情景，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用。4.例題講解例題：“某班有男生20人，女生30人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示?！狈治觯和ㄟ^例題，讓學(xué)生學(xué)會如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5.隨堂練習練習：“某班有4個小組，第一組有10人，第二組有12人，第三組有14人，第四組有16人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示各小組人數(shù)?！狈治觯和ㄟ^隨堂練習，鞏固學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制能力。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和作用，并通過案例分析、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息的方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：問題：“同學(xué)們，復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么特點？”話術(shù)：“大家看看這張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，有什么感覺？”提問問答：問題：“如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息？”話術(shù)：“大家想想，我們要從這張圖中得到哪些信息？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“某班有男生20人，女生30人，請用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示?！贝鸢福豪L制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，男生用藍色條形表示，女生用紅色條形表示。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實際案例和例題講解，讓學(xué)生掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本知識和應(yīng)用方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行表示和分析。重點和難點解析1.教學(xué)目標的明確性我深知教學(xué)目標的重要性，因此我會在每節(jié)課開始前，明確地與學(xué)生分享我們的學(xué)習目標。對于這節(jié)課，我會這樣補充和說明：“同學(xué)們，今天我們的目標是理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，學(xué)會如何繪制它，并且能夠從中獲取信息。這是我們學(xué)習統(tǒng)計圖表的重要一步，對于培養(yǎng)你們的數(shù)據(jù)分析能力至關(guān)重要?！?.教學(xué)難點的突破我意識到復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解和繪制對于學(xué)生來說可能是一個難點。因此，我會這樣進行：“我知道有些同學(xué)可能會覺得從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息有點困難。我會通過逐步引導(dǎo)和舉例，