三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 第3課時(shí) 一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計(jì)算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道圖片上有什么嗎？”2.講解新課（1）教師展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，并講解計(jì)算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.實(shí)例講解（1）教師選取一個(gè)實(shí)例，如：3×24，引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程，并解釋計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)（1）教師給出幾個(gè)一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個(gè)計(jì)算任務(wù)。（2）各小組之間互相交流、討論，共同完成計(jì)算任務(wù)。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算難點(diǎn)在哪里？”提問問答步驟：1.教師提出問題：“如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評和糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：3×24、5×18、7×162.答案：（1）3×24=72（2）5×18=90（3）7×16=112十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生在掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，可能會(huì)對計(jì)算步驟感到困惑。因此，我在講解過程中，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的清晰性和邏輯性。我會(huì)通過一步步的演示，讓學(xué)生看到從個(gè)位開始，逐位相乘，然后按照數(shù)位對齊的順序，將乘積相加的全過程。例如，在講解3×24時(shí)，我會(huì)先計(jì)算3×4=12，寫下2，進(jìn)位1；然后計(jì)算3×2=6，加上進(jìn)位的1，得到7。這樣的步驟不僅有助于學(xué)生理解，還能培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致。學(xué)生在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡視教室，對學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并應(yīng)用所學(xué)的方法。我會(huì)特別提醒學(xué)生注意進(jìn)位的情況，比如在計(jì)算3×24時(shí)，要記得從個(gè)位開始計(jì)算，并在下一步中加上進(jìn)位的1。再者，小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注的是學(xué)生之間的交流與協(xié)作。我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極地參與到討論中，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)他們之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注學(xué)生的反饋。當(dāng)我在講解完一個(gè)計(jì)算步驟后，我會(huì)停下來問學(xué)生：“現(xiàn)在你們明白這個(gè)步驟了嗎？”或者“誰能告訴我下一步應(yīng)該怎么做？”這樣的提問不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓學(xué)生感到自己的學(xué)習(xí)是被重視的。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)布置一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中也能練習(xí)計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來解決類似的問題，以拓展他們的思維。1.計(jì)算步驟的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用。2.練習(xí)環(huán)節(jié)中的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。3.小組合作學(xué)習(xí)中的交流與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。4.學(xué)生的反饋，確保他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。6.課后反思及拓展延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展思維。通過今天的課，我希望每個(gè)學(xué)生都能掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加自信地面對類似的數(shù)學(xué)問題。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計(jì)算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“一、一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）1.教學(xué)內(nèi)容：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)步驟：（1）教師講解計(jì)算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。（3）教師選取實(shí)例進(jìn)行講解。（4）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。具體分析：1.教師講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先通過實(shí)物教具，如小棒，展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算原理。2.在學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位對齊和逐位相乘的步驟。3.在選取實(shí)例進(jìn)行講解時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如3×24、5×18等，讓學(xué)生分析計(jì)算過程，并解釋計(jì)算步驟。4.在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，對學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并應(yīng)用所學(xué)的方法。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？”提問問答步驟：1.教師提問：“如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評和糾正。話術(shù)：1.“剛剛有同學(xué)提到了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，誰能詳細(xì)地給大家講解一下？”2.“非常好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。現(xiàn)在我們來做一個(gè)隨堂練習(xí)，看看大家是否掌握了這個(gè)方法?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：2×35、4×48、6×27答案：1.2×35=70，4×48=192，6×27=1622.一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先從個(gè)位開始逐位相乘，然后將乘積相加。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生仍存在計(jì)算錯(cuò)誤，說明他們對計(jì)算步驟的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算步驟的練習(xí)和鞏固。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.通過實(shí)物教具，如小棒，進(jìn)行直觀教學(xué)。我會(huì)讓學(xué)生親自操作小棒，將兩位數(shù)的每一位分解出來，然后逐位與一位數(shù)相乘，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法的過程。2.在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步驟的順序和邏輯，確保學(xué)生能夠清晰地看到從個(gè)位到十位的計(jì)算過程。例如，在計(jì)算3×24時(shí)，我會(huì)先計(jì)算3×4，然后是3×2，將這兩個(gè)結(jié)果相加，同時(shí)注意進(jìn)位。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的例子，如3×24、5×18等，讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計(jì)算，這樣他們可以實(shí)時(shí)看到正確的計(jì)算過程，并模仿我的操作。1.在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊的重要性，并讓學(xué)生在練習(xí)中不斷練習(xí)這一步驟。2.我會(huì)通過隨堂練習(xí)來檢查學(xué)生的掌握情況，對于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地逐一講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并改正。3.我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些競爭環(huán)節(jié)，如小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。1.學(xué)生的反饋。在教學(xué)過程中，我會(huì)經(jīng)常提問，如“現(xiàn)在你們明白這個(gè)步驟了嗎？”或者“誰能告訴我下一步應(yīng)該怎么做？”這樣可以確保學(xué)生真正理解了教學(xué)內(nèi)容。2.小組合作學(xué)習(xí)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相討論和解決問題，這樣不僅可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能幫助他們更好地理解復(fù)雜的計(jì)算過程。3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，如混合一位數(shù)乘兩位數(shù)和加法的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。講解時(shí)要清晰、簡潔，避免使用過于復(fù)雜的語言，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)出數(shù)位，幫助學(xué)生區(qū)分個(gè)位和十位。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤而影響整個(gè)計(jì)算過程。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計(jì)算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。2.案例教學(xué)，通過具體實(shí)例加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“一、一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）1.教學(xué)內(nèi)容：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)步驟：（1）教師講解計(jì)算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。（3）教師選取實(shí)例進(jìn)行講解。（4）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。具體分析：1.教師講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先展示一個(gè)簡單的例子，如3×24，讓學(xué)生觀察并分析計(jì)算過程。2.在學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊和逐位相乘的重要性。3.在選取實(shí)例進(jìn)行講解時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如5×18、7×32等，讓學(xué)生分析計(jì)算過程，并解釋計(jì)算步驟。4.在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，對學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并應(yīng)用所學(xué)的方法。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？”提問問答步驟：1.教師提問：“如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評和糾正。話術(shù)：1.“剛剛有同學(xué)提到了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，誰能詳細(xì)地給大家講解一下？”2.“非常好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)隨堂練習(xí)，看看大家是否掌握了這個(gè)方法?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：2×35、4×48、6×27答案：1.2×35=70，4×48=192，6×27=1622.一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先從個(gè)位開始逐位相乘，然后將乘積相加。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生仍存在計(jì)算錯(cuò)誤，說明他們對計(jì)算步驟的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算步驟的練習(xí)和鞏固。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.逐步講解，循序漸進(jìn)：在講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，我會(huì)先從最簡單的例子開始，比如3×12，這樣學(xué)生可以直觀地看到個(gè)位和十位的乘法過程。我會(huì)逐步增加難度，比如5×24，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)更復(fù)雜的計(jì)算。2.數(shù)位對齊的重要性：我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊的重要性。我會(huì)用不同的顏色在黑板上標(biāo)注出個(gè)位和十位，讓學(xué)生看到數(shù)位對齊的直觀效果。我會(huì)說：“就像我們排隊(duì)一樣，每個(gè)數(shù)位都要站對位置，這樣我們的計(jì)算才能準(zhǔn)確無誤?！?.逐位相乘，逐步累加：在講解計(jì)算過程時(shí)，我會(huì)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逐位相乘。例如，在計(jì)算3×24時(shí)，我會(huì)先計(jì)算3×4=12，然后是3×2=6，將這兩個(gè)結(jié)果相加，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。4.實(shí)物教具輔助教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，我會(huì)使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具。我會(huì)讓學(xué)生親自操作這些教具，通過實(shí)際操作來感受乘法的意義。5.個(gè)別指導(dǎo)與反饋：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，對學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。6.小組合作學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相討論和解決問題。我會(huì)觀察他們是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成計(jì)算任務(wù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.清晰講解計(jì)算步驟：在講解計(jì)算過程時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)步驟