統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第25課《挑山工》精美課件

25挑山工

仔細(xì)看看課本插圖，圖中人物在做什么？他就是挑山工，讓我們走進(jìn)課文，去了解一下吧！1.認(rèn)識“泰、杖”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.說出挑山工是怎樣登山的。

3.聯(lián)系上下文，說出挑山工的話包含了怎樣的哲理。先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的詞語做上記號。初讀課文掃清障礙山tàizhàngchǎngyùn泰杖竹敞開蘊(yùn)包jū拘束學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！識字方法tài春泰熟字帶生字句jū拘丈zhàng杖加偏旁識記+扌+木識字游戲挑一挑泰山竹杖敞開包蘊(yùn)詞語解釋拘束包蘊(yùn)耽誤讀完生字后，我們一起來交流詞語的意思吧！你有什么好方法來理解這些詞語呢？心悅誠服查詞典

拘束：過分約束自己，顯得不自然。

心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從。找近義詞

包蘊(yùn)：包含、蘊(yùn)涵。耽誤：耽擱、延誤。作者幾次遇到挑山工？3次整體感知作者是在什么情況下遇到挑山工的？我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個(gè)挑山工。到了回馬嶺，我們休息，那個(gè)挑山工就坐在對面的草地上抽煙。爬到五松亭，我們看見有個(gè)人在整理挑子，那正是他。根據(jù)事件提示把課文分成三個(gè)部分，試著概括課文的主要內(nèi)容吧！第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三部分（第7自然段）：“我”發(fā)現(xiàn)挑山工的路程大約比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交談中受到啟發(fā)?！拔摇碑嬃艘环嫾?lì)自己。一起來根據(jù)段意，概括課文主要內(nèi)容吧！“我”登泰山時(shí)發(fā)現(xiàn)挑山工登山的路程，雖然比游人多一倍，但速度卻不比游人慢，經(jīng)過交談得知他們速度不慢的原因在于一心登山，腳步踏實(shí)。第一部分

默讀第一部分，說說挑山工是怎樣登山的？互動(dòng)課堂他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。沉甸甸貨物重，保持平衡辛苦他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。折尺形

什么是折尺形？在紙上畫一畫挑山工的行走路線吧！起步斜行登上轉(zhuǎn)斜行轉(zhuǎn)思考：挑山工為什么要走折尺形路線？能夠使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰著臺階。可以省些力氣。擔(dān)著重物走直線，膝蓋會(huì)受不了。但是路線曲折，就會(huì)使路程加長。挑山工登山走的路程大約比游人多一倍！

挑山工上山的特別之處是什么？貨物重路程長按常理來說，挑山工在這樣的情況下，應(yīng)該比游人慢，但是事實(shí)是這樣的嗎？讀第2自然段，找一找。奇怪的是挑山工花的時(shí)間并不比游人多。等你發(fā)現(xiàn)，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來的。騰云駕霧速度快挑山工路程遠(yuǎn)，貨物重，反而領(lǐng)先于游人。默讀第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同點(diǎn)？第二部分第1次我們挑山工我們買青竹杖，遇到挑山工。我們很快超過了他。開始上山。第2次我們挑山工回馬嶺山道，我們休息。挑山工就坐在對面的草地上抽煙。第3次我們挑山工差不多同時(shí)啟程，很快把他甩在后邊，直到看不見他了。在五松亭，我們看見有個(gè)人在那株姿態(tài)奇特的古松下整理挑子，那正是他。你發(fā)現(xiàn)了嗎？挑山工快，游人慢。不解之謎對于我的“不解之謎”，挑山工是怎樣說的？找出相關(guān)語句，讀一讀。你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們東看西看玩玩鬧鬧我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。挑山工踩不實(shí)不行不能耽誤工夫我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。

用自己的話說一說這個(gè)哲理吧！腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈從泰山回來，我畫了一幅畫……這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。一直因?yàn)槲倚枰?/p>

想一想：“我”需要的是什么？挑山工這種腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神。第三部分說一說：老師把這幅畫送給同學(xué)們，你需要它嗎？同桌說一說為什么。無論干什么事，都要向著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。走折尺形路線，但卻常常領(lǐng)先腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈挑山工山中相遇，交談解謎結(jié)構(gòu)梳理畫畫激勵(lì)自己

本課通過敘述自己與挑山工的相遇，解答了對挑山工關(guān)于上山的疑惑，感悟到

才能成功的道理，并且這種精神一直激勵(lì)著“我”。主題概括只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈關(guān)于堅(jiān)持不懈的名言不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。拓展延伸鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。一、比一比，再組詞。

句子課堂演練句（）春（）溫（）拘（）泰（）蘊(yùn)（）拘束春天泰山溫暖包蘊(yùn)二、根據(jù)課文內(nèi)容說一說“我”領(lǐng)悟到的哲理是什么。無論干什么事，都要向著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。三、畫一幅挑山工的畫，用來激勵(lì)自己。25*

挑山工第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回課文大意

“我”在登泰山時(shí)碰到一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖然身挑重物，走的路程大約比游人多一倍，但速度并不慢，總是不聲不響地從“我們”身邊走過，悄悄地走到前頭去。經(jīng)過交談，“我”得知他們速度不慢的原因在于專心登山，腳步踏實(shí)。挑山工樸素的話語解開了“我”心中的謎團(tuán)。作者名片

個(gè)人簡歷：馮驥才，原籍浙江慈溪，1942年生于天津。曾任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長。文學(xué)成就：中國當(dāng)代著名作家和民間藝術(shù)家，作品曾多次獲得全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀散文(集)獎(jiǎng)?！陡兄x生活》獲法國女巫獎(jiǎng)、青年讀物獎(jiǎng)、瑞士藍(lán)眼鏡蛇獎(jiǎng)等。短篇小說《雕花煙斗》、中篇小說《啊!》《神鞭》分別獲得全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。主要作品：《雕花煙斗》《?。　贰渡癖蕖贰朵伝ǖ钠缏贰返?。人生格言：向人類極限挑戰(zhàn)的精神比得到金牌意義更大。“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。“挑山工”，本文指往山上或山下為別人挑貨物、行李的人。這些挑山工在登山時(shí)比游人大約多走一倍的路程，卻比游人先到達(dá)山頂。我會(huì)認(rèn)泰杖敞拘蘊(yùn)葵木丈

杖拐杖zhàng我會(huì)認(rèn)易讀錯(cuò)“杖、敞”是翹舌音；“蘊(yùn)”讀yùn，不要讀成wēn。喧鬧—喧囂平衡—均衡大約—大概隨便—放任輕快—輕盈驚異—驚奇包蘊(yùn)—包含大吃一驚—大驚失色騰云駕霧—風(fēng)馳電掣心悅誠服—心服口服近義詞反義詞大約—準(zhǔn)確得意—失意盡頭—起點(diǎn)健美—難看樸素—華麗平衡—失調(diào)拘束—自然(放縱)

大吃一驚—泰然自若騰云駕霧—慢條斯理

意味深長—興趣盎然詞語解釋騰云駕霧[飽覽]充分地看；盡情地觀賞。[騰云駕霧]升上云端，駕起云霧，在天空行走。也形容行走速度極快或暈頭轉(zhuǎn)向。[不解之謎]還沒弄明白或無法理解的事物。[意味深長]意味：意義和趣味。含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解返回1.默讀課文，說說挑山工是怎樣登山的。2.理解挑山工樸素的話里蘊(yùn)含的哲理。挑山工的登山路線是什么樣的，請你把下面挑山工的路線畫出來。折尺形的登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡(héng)。他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。挑山工的登山特點(diǎn)這樣走的原因是：①避免扁擔(dān)前頭的東西碰到臺階；②省些力氣；③防止膝蓋受傷。缺點(diǎn)：登山的路程加長，大約比游人多一倍。挑山工為什么要這樣走，這樣走有什么缺點(diǎn)？“我”和挑山工在登山過程中有幾次相遇？分別都在什么地方。三次相遇。

有一次，我同幾個(gè)畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況。我們在山下買登山用的青竹杖(zhàng)，遇到一個(gè)挑山工，矮(ǎi)個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞(chǎng)開的白土布褂(guà)子中間露出鮮紅的背心。第一次相遇我們很快就超過了他。到了回馬嶺那條陡直的山道前，我們累了，舒展身子躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的大石頭上歇(xiē)歇腳。我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)挑山工就坐在對面的草地上抽煙。第二次相遇等到爬上半山的五松亭，我們看見有個(gè)人在那株姿態(tài)奇特的古松下整理挑子，那正是他。第三次相遇這個(gè)句子運(yùn)用了什么寫法，這樣寫有什么好處？

等你發(fā)現(xiàn)，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來的。聯(lián)想

這樣寫表現(xiàn)出了挑山工登山速度之快，突出了“我”驚訝、不理解的心情，從而引出下文：為什么會(huì)這樣？

我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”“我”提出了怎樣的疑問？

他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽(dān)誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了?！碧羯焦そ忉屃丝偱艿健拔覀儭鼻斑叺脑?。

我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)(yùn)著意味深長的哲理。沒等我細(xì)細(xì)體味，他擔(dān)起挑子又起程了。指的是什么？看準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，就能達(dá)到目的；放松要求，做做停停，任何事情都做不好。挑山工和游人登山有什么相同和不同之處？挑山工游人不同點(diǎn)登山的目的送貨游玩登山的負(fù)擔(dān)挑重物輕裝行走的方式折尺型、步步踏實(shí)、一個(gè)勁兒地走直走、隨便、走走停停相同點(diǎn)登山路線相同結(jié)構(gòu)圖示挑山工的精神山下—挑擔(dān)挑山工走的路程遠(yuǎn)，花的時(shí)間并不比游人多挑山工提出疑問解決疑問受到啟發(fā)回馬嶺—休息五松亭—理挑一個(gè)勁往前走腳踏實(shí)地勇往直前學(xué)習(xí)內(nèi)容通過外貌、語言描寫表現(xiàn)人物的精神品格第三階：方法學(xué)用返回示例通過外貌、語言描寫表現(xiàn)人物的精神品格“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道……走長了就跑到你們前邊去了”，體現(xiàn)了未然山工堅(jiān)持不懈的攀登精神?！鞍珎€(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的心”“他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉”，刻畫出挑山工健壯、純樸的形象。通過描寫外貌，刻畫人物形象。通過語言描寫，表現(xiàn)人物精神。方法學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。1.字詞檢測。

2.課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)返回隨堂檢測一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭屉S堂檢測二、照樣子，填空。例：光(溜溜)沉(甸甸)黑()

喜(

)

靜(

)

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)

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)紅(

)

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綠()

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)黝黝滋滋悄悄騰騰晶晶艷艷茫茫油油澄澄隨堂檢測三、按要求寫句子。1.我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？

(改為陳述句)2.媽媽告訴我路上要注意交通安全。(改為引述句)我們沒有近道，是和你們走的同一條道。媽媽對我說“你路上要注意交通安全?！狈祷貙W(xué)習(xí)內(nèi)容國學(xué)積累五岳之首——泰山第五階：課外拓展返回課外拓展騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

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