化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略

化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略第一部分分析中考試卷探究出題規(guī)律第一部分分析中考試卷探究出題規(guī)律一、2015年中考試卷回顧與分析（一）試卷結(jié)構(gòu)和特點分析：1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷滿分50分，四大題型，共23小題，題量與往年持平，閱讀量稍稍偏多。平均分29.5分，優(yōu)秀率28.8%，及格率52.7%一、2015年中考試卷回顧與分析（1）注重對“四基”的考查（2）注重學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題的能力

試題突出了學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，避免了機械記憶性試題，目的在于引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識生活、科技、生產(chǎn)、環(huán)保和健康等方面的有關(guān)問題，讓學(xué)生充分感受到化學(xué)的對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對社會發(fā)展、對人類生活的貢獻(xiàn)，提升對化學(xué)學(xué)科的正確認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（3）注重學(xué)生的實驗設(shè)計和探究能力的考查（一）試卷結(jié)構(gòu)和特點分析：2、試卷特點

試卷涉及到的主要單質(zhì)及化合物約60種，涉及化學(xué)反應(yīng)近30個，書寫化學(xué)方程式9個，實驗基本操作11種，化學(xué)計算4類（元素質(zhì)量比、微粒個數(shù)比、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)方程式）。體現(xiàn)了對“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗”的考查。

試卷避免了以前的試題偏重于考查實驗的操作步驟、實驗現(xiàn)象等通過記憶即可得分的現(xiàn)象，注重了對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握實驗基本技能的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究的能力。從試卷中的探究性試題上看，命題根據(jù)初中學(xué)生的思維特點，具有在形式上注重探究過程，選材上注重學(xué)生利用學(xué)過的知識來分析新問題、解決新問題的特點。一、2015年中考試卷回顧與分析

引導(dǎo)老師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中注重發(fā)展學(xué)科思想和培養(yǎng)科學(xué)方法，提高獲取信息和對信息進(jìn)行加工處理的能力，增強分析問題、解決問題的能力。（一）試卷結(jié)構(gòu)和特點分析：（1）注重對“四基”的考查（2）注重學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題的能力（3）注重學(xué)生的實驗設(shè)計和探究能力的考查

（4）突出初、高中知識和能力的銜接2、試卷特點一、2015年中考試卷回顧與分析（一）試卷結(jié)構(gòu)和特點分析：

2015年我省中招試題的一個突出特點仍然是“穩(wěn)中求變，變中求新”，“穩(wěn)”主要體現(xiàn)試卷的題型結(jié)構(gòu)和難度不會出現(xiàn)大起大落；“變”主要體現(xiàn)在試題的靈活性更強，初高中聯(lián)系更緊密；“新”主要體現(xiàn)在試題的情境載體新、綜合形式新、對探究過程的考核形式新?？傊?，2015年我省的中招化學(xué)試卷覆蓋面廣，既注重對基本知識和基本技能的考查，又重視對分析問題、解決問題和綜合運用能力的考查；既重視與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，又能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：1、選擇題（以人教版為例）（注：難度系數(shù)越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：1、選擇題（以人教版為例）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：2、填空題（以人教版為例）（注：難度系數(shù)越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：2、填空題（以人教版為例）（注：難度系數(shù)越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：3、簡答題（以人教版為例）（注：難度系數(shù)越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：4、綜合應(yīng)用題（以人教版為例）（注：難度系數(shù)越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數(shù)：5、試卷中五個一級主題的分值分布：注意：五個一級主題互相均有滲透，表中僅

按照所占比重大致進(jìn)行分析。通過分析可知：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”依然是河南省中考化學(xué)的重點及核心。這一部分考點因其內(nèi)容多，記憶量大，難以成體系，是中考考綱要求中最為重要的一部分，考察學(xué)生初中階段對于化學(xué)知識掌握的基本情況。分值比例50%以上。其他三個方面內(nèi)容各自比例變化不大。雖然“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”所占比例較少，但卻是“身邊化學(xué)物質(zhì)”及“化學(xué)物質(zhì)的變化”的基礎(chǔ)，也是化學(xué)理論的重點、難點。個人認(rèn)為今年會稍稍加大這方面的命題。二、河南中考試卷試題來源分析1、來源于教材（以15年試題和人教版為例）2、來源于《說明與檢測》（以15年試題為例）1、來源于教材二、河南中考試卷試題來源分析2、來源于《說明與檢測》（以15年試題為例）1、來源于教材二、河南中考試卷試題來源分析2、來源于《說明與檢測》1、來源于教材3、來源于河南省試卷的傳承和發(fā)展二、河南中考試卷試題來源分析(2012）下列圖示的實驗操作正確的是(2015)下列圖示的實驗操作正確的是(2013）下列圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中可能合理的是

(2015)下列圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中合理的是(2013）在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）制取CO2的化學(xué)方程式為________________；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？（3）若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可）（2014）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實驗．①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？

③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為：a接__、___接___、___接___．（2015）下圖是實驗室制取氣體常用裝置。

（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取

氣體的化學(xué)方程式。（2）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物

可制取氨氣。①制取氨氣應(yīng)選用的一

套裝置是_____（填字母代號）。②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗可觀察到什么現(xiàn)象？③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。（2012）某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進(jìn)行了右圖實驗，

并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實驗探究?！咎岢鰡栴}】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？【作出猜想】①只有Zn(NO3)2

②Zn(NO3)2、AgNO3

③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2④Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2【交流討論】不合理的猜想是________填標(biāo)號），其理由是____________________。

(2013)某化學(xué)小組用一定量AgNO3

和Al(NO3)3的混合溶液進(jìn)行了右

圖實驗，已知溶液甲呈藍(lán)色。（1）向固體乙上滴加鹽酸時_______（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生。（2）溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？（寫化學(xué)式）（3）寫出該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2015）探究實驗：分別將不同量的鋅粉加入到一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾。以下是不同情況下對固體或濾液成分的探究。①若向反應(yīng)后所得固體上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則該固體含有的金屬為_________。②猜想：濾液中的溶質(zhì)為Mg(NO3)2、Zn(NO3)2、AgNO3，請分析該猜想不合理原因。（2012）現(xiàn)有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分，進(jìn)行了如下實驗：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。（1）該白色粉末中一定含有什么物質(zhì)？可能含有什么物質(zhì)？（2）為確定可能含有的物質(zhì)是否存在，還需做什么實驗？請寫出簡要的實驗步驟。(2014)（2）向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時，意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請解釋其原因．（3）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設(shè)計實驗檢驗溶質(zhì)的成分，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．(2015)已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質(zhì)，取少量該樣品于試管中，加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？（簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象）(2014)A、B、C、D均含有同一種元素，他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿。

則D的化學(xué)式為_____________。（2）若A屬于氧化物，其相對分子質(zhì)

量為56，A與水化合得到B，C是白色

難溶性固體，則B的一種用途是_____________；由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為________(2015)A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽

酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種，它

們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部

分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。則化學(xué)

方程式：①為____；②為______。

A在生產(chǎn)或生活中的一種用途是_______。(2012)右圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖。（1）圖中屬于化合物的是______。（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2013)右圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程。圖中單質(zhì)是_______（填名稱）；化學(xué)方程式

為_____。(2015)右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。圖中的單質(zhì)為________；該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素為_________；生成物的質(zhì)量比為__________。2、來源于《說明與檢測》1、來源于教材3、來源于河南省試卷的傳承和發(fā)展二、河南中考試卷試題來源分析4、來源于河南省初中化學(xué)競賽試卷

（中考卷·5）2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說法正確的是【】A．冰水共存物屬于純凈物

B．硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分C．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)D．水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2︰1（競賽卷·6）2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說法正確的是A．液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子變大B．過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C．蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水D．電解水時負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8

（中考卷·6）下列圖示的實驗操作正確的是（中考卷·8）下列實驗操作中，不正確的是（中考卷·9）工業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結(jié)晶；電解熔融的氯化鎂。該方法中的化學(xué)反應(yīng)不包括【】A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)

C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)（競賽卷·15）從海水(含氯化鎂)中提取鎂的步驟有：①將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；③將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；④電解無水氯化鎂可得到金屬鎂。下列有關(guān)說法不正確的是A．此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富B．步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2C．步驟④的反應(yīng)有化合價升降屬于氧化還原反應(yīng)D．以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型（中考卷·11）右表是KCl和KNO3在不同溫度時的溶解度。下列說法不正確的是【】A．20℃時，KCl的溶解度

大于KNO3的溶解度B．兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20~30℃之間C．40℃時，5gKCl加到10g水中可得33.3％溶液D．50℃時，10gKNO3加到20g水中，充分溶解后

再降溫到30℃，有KNO3固體析出（競賽卷·12）KCl與KNO3在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)如右表。下列說法正確的是A．KNO3溶解度大于KCl的

溶解度B．兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在10-20℃之間C．在30℃時，5gKNO3加入到10g水中可得到

33.3％的KNO3溶液D．在50℃時，兩物質(zhì)各10g分別加入20g水中，

充分溶解，只有KCl中有固體剩余（中考卷·11）右表是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為10的元素名稱為_________；氟原子的核外電子數(shù)為_______；等質(zhì)量的

氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少的是___________。（競賽卷·25）右邊表格是元素周期表的一部分。這四種元素均位于第______周期；等質(zhì)量的四種元素中所含原子個數(shù)由多到

少的順序是___________；

硅與碳位于同一主族，同

族元素相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。（中考卷·22⑵）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣。①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是

（填字母代號）②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。

則右圖實驗可觀察到什么現(xiàn)象？③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。（競賽卷·31⑴）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，氨水呈堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時還生成

氯化鈣和水。請用化學(xué)方程式表

示實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原

理，并描述右邊圖1中可觀察到

的現(xiàn)象。（中考卷·23⑷）已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質(zhì)，取少量該樣品于試管中，加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？（簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象）（競賽卷·28）過氧化鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng)：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。向部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中加足量水，現(xiàn)象為_______________________。請設(shè)計實驗，驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。（簡要寫出試驗步驟及現(xiàn)象）第二部分

領(lǐng)悟命題趨勢扎實抓好備考一、今年命題預(yù)測和分析1.必考試題題型和分值：2、

命題難度近5年河南中考化學(xué)試卷難度系數(shù)比較

預(yù)計今年中考難度系數(shù)在0.54~0.56左右注意：

難度系數(shù)越大，表明試題越容易。0.610.580.570.490.593、命題原則

預(yù)計今年河南省中考化學(xué)試卷仍會繼續(xù)“穩(wěn)中求變，變中出新”以及“送分送到家，難題難到位”的命題思想，同時中招考試還擔(dān)負(fù)著為高中選拔人才的功能，命題時會關(guān)注初、高中知識的銜接。4、命題依據(jù)

今年命題會依據(jù)2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本省教學(xué)實際，制定中招試題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《說明與檢測》，準(zhǔn)確把握命題考試范圍。5、命題預(yù)測仍將以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”為主要內(nèi)容；適當(dāng)加大對“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”的考查；化學(xué)反應(yīng)方程式和質(zhì)量守恒定律占有一定比例；有關(guān)化學(xué)與社會的考查仍保持較高的比例；更加突出化學(xué)實驗的考查，注重實驗方案的設(shè)計和評價，注重學(xué)生的參與和實驗問題解決的綜合過程，特別要注意對課標(biāo)中八個需“完成的基礎(chǔ)的學(xué)生實驗”的挖掘；推斷題繼續(xù)出現(xiàn)，涉及的物質(zhì)種類和難度不會比13年大；重視考查學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力、處理信息能力、綜合分析能力和應(yīng)用能力。二、2016年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略1、復(fù)習(xí)課的基本要求

做到有目的（切合實際）、有計劃、有措施（方法得當(dāng)，忌盲目照搬）、有檢查（控制練習(xí)、測驗、考試的量和次數(shù)）、有落實（忌隨意）。老師要分清楚哪些是認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、哪些是技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、哪些是體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、2016年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略2、復(fù)習(xí)安排

第一輪按教材單元復(fù)習(xí)，主要目的是查漏補缺、鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。第二輪以綜合提高為目的，著重加強知識與技能間的綜合聯(lián)系，加深、發(fā)展對基礎(chǔ)知識的理解，研究解題思路、掌握解題方法和解題規(guī)范?？梢越Y(jié)合《說明與檢測》進(jìn)行適應(yīng)性模擬練習(xí)，一方面進(jìn)行考前強化和查漏補缺，完善知識點的掌握，另一方面提高學(xué)生的做題能力，時間約為三個星期。第三階段為中考適應(yīng)性沖刺階段，模仿中考形式，全部采用答題卡答題和改卷，以防止因做題、答題不規(guī)范而造成的非智力因素失分。3.第一輪復(fù)習(xí)的反思（1）照本宣科，重點不突出，詳略不當(dāng)

建議在課堂上對書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成體系，然后讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成測試題，試卷題目要求簡單、覆蓋面廣、重點突出，選題要按知識點呈現(xiàn)順序精選，切忌重復(fù)（當(dāng)然有的知識點要安排不同難度是必要的），條理性強，學(xué)生通過閱讀、整理學(xué)過的基礎(chǔ)知識，思考完成配套練習(xí)，能有效將基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化并熟練掌握基本技能。

（2）以題論題，忽視解題規(guī)律總結(jié)⑴分析過程要強化：“輕結(jié)果，重過程”。注意引

導(dǎo)學(xué)生思考題目特點，掌握解題思路，重視過程

分析；

⑵解題規(guī)律要總結(jié)：例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反

思解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗；

⑶重難點、易混易錯點，要有針對性的進(jìn)行講解，

并配備適當(dāng)?shù)淖兪骄毩?xí)予以強化。采用的方式一

般為：讓學(xué)生先自主思考，獨立解答；再由學(xué)生

回答解決問題的過程，教師采用追問、反問的方

式作必要的點撥；最后歸納提煉解題規(guī)律、方法

或注意點。

（3）忽視基礎(chǔ)知識，難題偏多容易題：50％中等難度題：30％

較難題：10％難題：10％第一輪的復(fù)習(xí)，應(yīng)該是低起點、大容量、重基礎(chǔ)，試題不能追求偏、怪、難，復(fù)習(xí)時要圍繞本單元的重點和難點，或考試中的熱點進(jìn)行講解，講解時要精選典型例題來進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容，溝通知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。（4）“滿堂灌”，學(xué)生提問、思考的時間少

建議每節(jié)課都留一定的時間給學(xué)生進(jìn)行糾錯和消化，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行再記憶再鞏固。同時教師充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。4.復(fù)習(xí)策略（1）重視教材，夯實基礎(chǔ)

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，也是中招命題的最重要的依據(jù)。中招試卷中相當(dāng)一部分試題是教材中的圖片、探究實驗和習(xí)題的拓展和衍變。因此第一輪復(fù)習(xí)時一定要以教材為主，對知識點進(jìn)行拉網(wǎng)式排查并進(jìn)行歸納，對中招試題所涉及的知識點結(jié)合例題重點進(jìn)行針對性解析，一方面促進(jìn)化學(xué)學(xué)科基本思想以及基本活動經(jīng)驗的形成，另一方面保證把該拿的分拿到，因為每年試卷中約70％的內(nèi)容是與基礎(chǔ)知識的有關(guān)試題。全面覆蓋：

復(fù)習(xí)時不僅要把握教材中的每個考點，而且要關(guān)注考點前后的聯(lián)系和在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，結(jié)合中考試題，把握各考點的實際考查水平，全面進(jìn)行變式訓(xùn)練和適當(dāng)拓展。

建立體系：

要對個單元的考點進(jìn)行歸納、梳理，相近考點可以打破章節(jié)進(jìn)行對比分析和練習(xí)，厘清知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系，形成完善的知識體系。同時，在考點梳理和習(xí)題訓(xùn)練中，不斷總結(jié)知識規(guī)律和解題規(guī)律，掌握解決問題思路和方法，形成完整的知識體系和方法體系。建立體系的方法要點：抓回顧、抓對比、抓關(guān)系抓回顧：1.通讀教材內(nèi)容、課后習(xí)題。減少對課本知識的遺忘和避免知識漏洞。2.根據(jù)章節(jié)目錄，提綱挈領(lǐng)式回顧，可以很好的檢查知識結(jié)構(gòu)的缺漏。3.按知識的模塊去回顧，增強知識回顧的系統(tǒng)性。抓對比：運用對比法是強化記憶，加深理解的

有效方法，方法靈活，避免重復(fù)單調(diào)。抓對比：

（1）物質(zhì)的變化和性質(zhì)對比；（2）基本反應(yīng)類型之間的對比及其與氧化與還原反應(yīng)的對比；（3）純凈物與混合物;氧化物與含氧化合物；酸、鹽、鹽；燒堿與純堿、鹽與食鹽；金屬與金屬氧化物等的對比；（4）對碳、H2、CO還原性的對比、可燃性的對比；

（5）碳、CO、CO2性質(zhì)的對比；（6）金屬與酸反應(yīng)消耗酸的質(zhì)量或者生成氫氣質(zhì)量的對比。（7）H2、O2、CO2的性質(zhì)、制法（藥品、反應(yīng)原理、反應(yīng)特性、裝置、收集方法、檢驗方法、操作步驟、注意事項）和用途的對比；（8）酸、堿、鹽和氧化物之間相互反應(yīng)的條件和轉(zhuǎn)化關(guān)系對比等。抓物質(zhì)間關(guān)系抓好落實：

對基礎(chǔ)知識要在記憶準(zhǔn)確，理解透徹的基礎(chǔ)上，熟練地進(jìn)行辨析和應(yīng)用，掌握解題思路和方法技巧，做題過程中要不留死角，認(rèn)真對待每一道做錯的試題和每一張試卷。錯題的處理：錯在哪里？為什么錯？怎樣避免再錯？1.知識方面：概念掌握不牢？規(guī)律理解不透？

知識記憶不準(zhǔn)？知識運用不熟？2.能力方法：分析能力不強？綜合能力欠缺？

變通能力不夠？不會統(tǒng)籌安排？3.解題過程：審題不清楚？關(guān)鍵沒抓住？

思路不清晰？分析不到位？4.表達(dá)方面：運算技能不過關(guān)？書面表達(dá)不規(guī)

范？細(xì)節(jié)沒注意？這是學(xué)生改錯后的試卷，能否要求自己的學(xué)生做到呢？試卷分析：1.應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)有多少分？是否得到了？為什

么沒得到？（輕視、知識、技能、速度、審題、

表達(dá)）能否通過后階段的復(fù)習(xí)保證得到？能不

能再提高一下速度？有哪些措施保證？2.通過努力能得到的分?jǐn)?shù)有多少分？實際得到多

少？為什么沒得到？通過后段的復(fù)習(xí)如何提高

得分率？有哪些措施保證？3.不會做而丟失的分?jǐn)?shù)，為什么丟分？最大的障

礙在哪里？每次考試為此浪費了多少時間？能

否通過后階段的復(fù)習(xí)做到不丟分？有哪些措施

保證？花費多少時間能完成？收效會有多大？（2）注重實驗，提升探究能力和語言表達(dá)能力

新版《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中最突出的變化是增加了八個需“完成的基礎(chǔ)的學(xué)生實驗”，預(yù)計今年中考仍然會增強以實驗為核心的科學(xué)探究能力的考查力度，探究實驗已成為化學(xué)中考命題的重點題型。要對教材中的重點實驗進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，注重知識獲得過程的分析和實驗規(guī)范化操作方法、習(xí)慣的養(yǎng)成，注意分析如控制變量法、對比歸納法、演繹推理等，要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、信息處理能力、實驗操作能力和語言表達(dá)能力。（3）重視思維能力培養(yǎng)

在復(fù)習(xí)時，要重視以化學(xué)知識為載體，加強與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的思維能力。如在運用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)、用途體現(xiàn)性質(zhì)等化學(xué)思想解決問題時，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維和逆向思維能力；如：在歸納總結(jié)

以及“一種原理

等問題時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維的能力。同時要重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，提高思維的敏捷性、嚴(yán)密性和整體性。“一器多用”、“多器同用”（或物質(zhì)）多種應(yīng)用”、“不同原理（或物質(zhì)）相似應(yīng)用”（4）關(guān)注重、難點，有針對地強化練習(xí)

分析近幾年的中考反復(fù)考到的重點知識，這些知識點的出題方式多種多樣，角度變換靈活，需要有針對地強化練習(xí)。區(qū)分度較大的難點題目考查的內(nèi)容主要集中在物質(zhì)的推斷、金屬活動性順序的理解和應(yīng)用、常見酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)等需要在復(fù)習(xí)時穿插進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。河南省中考化學(xué)反復(fù)考到的知識點1、氣體發(fā)生、收集裝置的選擇和評價；2、碳與碳的氧化物的性質(zhì)與用途；

3、化學(xué)式的書寫與化合價的判斷；4、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫5、金屬的冶煉；金屬活動性順序表應(yīng)用；

6、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的有關(guān)探究；

以及碳酸鈉性質(zhì)和檢驗；7、對溶解度曲線的理解及飽和溶液與不飽和

溶液的轉(zhuǎn)化；8、鹽酸與硫酸的性質(zhì)與用途；

9、燃燒條件與滅火原理。10、物質(zhì)的變化、性質(zhì)、用途的分析和判斷。11、用分子原子觀點解釋生活中的現(xiàn)象以及

物理變化和化學(xué)變化；

12、用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋日常生活的現(xiàn)象；

13、物質(zhì)的分類，與水及水的凈化有關(guān)的知識。14、典型物質(zhì)的檢驗、除雜以及設(shè)計方案評價；15、物質(zhì)性質(zhì)的探究、實驗方案的設(shè)計與評價。16、營養(yǎng)素、微量元素、有機合成材料等。

17、根據(jù)化學(xué)方程的計算和常見化學(xué)方程式的

書寫。

18、根據(jù)試題信息和框線圖進(jìn)行相關(guān)物質(zhì)的推斷1、認(rèn)真研讀《考試說明與檢測》中的

“考試范圍與要求”，并與2015年的

《考試說明與檢測》相關(guān)部分進(jìn)行對

比，找出其中的不同點，以指導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行針對性訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)前要做的工作今年《說明與檢測》與去年對比更改較大的地方：

a、初步了解原子的構(gòu)成和原子核外電子的排布了解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的（2015）b、能正確書寫常見元素名稱和符號中增加了

B、Be、Br三種元素c、初步了解元素周期表的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識它是學(xué)習(xí)化

學(xué)的重要工具

知道元素周期表的有關(guān)知識（2015）

d、元素化合價中增加了Br2、對比2015年與2016年的《考試說明與檢測》

中的“題型示例與解析”，找出例題或練習(xí)

題中出現(xiàn)的新題或與有改變的習(xí)題，進(jìn)行重

點講解?！墩f明與檢測》（上）與去年對比更改的習(xí)題：1、選擇題

例2、例8。練習(xí)2、3、4、6、7、11、13、15、

16A、19改、22、25、26D、29、34、902、填空題

例1、例4。練習(xí)7、8、43改、513、簡答題

例1、例4。練習(xí)1、23改、314、綜合應(yīng)用題

例1。練習(xí)1、5、24、255、綜合測試一、綜合測試六、綜合測試七3、把《考試說明與檢測》中的練習(xí)作為復(fù)習(xí)的根

本，讓每位學(xué)生都掌握吃透《考試說明與檢測》

中的每一道習(xí)題。4、抓好課堂、抓好落實，由于各種原因，學(xué)生真

正花到化學(xué)上時間并不多，一定要抓好課堂，

問題要在課堂上解決，如每節(jié)課都有課堂練習(xí)，

且練習(xí)要在課上解決，布置的任務(wù)一定要認(rèn)真

檢查落實。（6）要適當(dāng)練習(xí)一下2016年河南的省競賽卷2016競賽卷一2016競賽卷二第二輪復(fù)習(xí)的方式：把握重點，專題復(fù)習(xí)1、“主題式”復(fù)習(xí)：即按照五個一級主題進(jìn)行分類復(fù)習(xí)練習(xí)：1、身邊的化學(xué)物質(zhì)2、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

3、物質(zhì)的化學(xué)變化4、化學(xué)與社會發(fā)展

5、科學(xué)探究目的在于綜合知識能力，增強知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升。2、“按題型”復(fù)習(xí)：即按照根據(jù)中考題目類型分為：選擇、填空、簡答、綜合應(yīng)用題等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。同時對重點考查內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)講解。三、河南中考四大題型中的常考點注意研究河南省中招化學(xué)四大題型及其求解的方法技巧，優(yōu)化訓(xùn)練模式，增強適應(yīng)性，提高復(fù)習(xí)的針對性，

。如：選擇題中常見的題型，填空題中的化合價計算、化學(xué)式分析，簡答題中實驗方案的設(shè)計與評價的答題技巧等。

總結(jié)一些實用的做題方法

技巧1、選擇題

選擇題是河南省中招的固定題型，共12小題12分，試題閱讀量和信息量比較大，與社會生活和科技發(fā)展聯(lián)系密切。具有以下特點：綜合性強、信息量大，來源于課本，要求又高于課本；注重知識的實用性，基礎(chǔ)知識的考查與生活、生產(chǎn)、科技、環(huán)保緊密結(jié)合，強化對學(xué)生能力的考查。近年河南省中招考試中常見的選擇題考試類型如下：（1）有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)或變化的試題

河南中招的必考內(nèi)容，常以四字描述生活中常見現(xiàn)象，常在選擇題第1~2題的位置進(jìn)行考查，本類試題較簡單，學(xué)生容易得分。（2015）下列資源的利用過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．風(fēng)力發(fā)電B．石油蒸餾得到汽油等C．海水曬鹽D．煤分解得到煤焦油等

物質(zhì)的下列性質(zhì)中，需要通過化學(xué)變化才能體現(xiàn)的是【】A.氧化性B.延展性C揮發(fā)性D導(dǎo)熱性DA（2）空氣的污染及防治本命題點是河南中招命題的熱點之一，常結(jié)合當(dāng)前人們關(guān)注的空氣質(zhì)量問題，在選擇題第1或2題中進(jìn)行考查，涉及的知識點有空氣污染、低碳環(huán)保及防治霧霾天氣措施。（2015）下列各項中，屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項目的是（）A．SO2濃度B．O2濃度C．N2濃度D．H2O濃度霧霾天氣影響人體健康。下列做法會導(dǎo)致空氣污染加重的是 【】A.積極開發(fā)利用新能源B.大力發(fā)展火力發(fā)電C.工地定時灑水降塵D.發(fā)展公交，減少私車出行AB（3）物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象本命題點難度不大，屬于記憶性的知識，一

般在選擇題第3或4題考查?？疾榈膬?nèi)容主要是根

據(jù)現(xiàn)象判斷物質(zhì)或根據(jù)物質(zhì)答出現(xiàn)象。（2015）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色

固體的是（）A．木炭B．鐵絲C．鎂條D．紅磷

B（4）與水有關(guān)的知識

本考點知識也經(jīng)常在填空題中考查，主要考查硬水和軟水的鑒別，水的電解，物質(zhì)的分類，難度不大。（2015）2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)

發(fā)展”。下列說法正確的是（）A．冰水共存物屬于純凈物B．硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分C．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)D．水電解時所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1A水是最重要的溶劑，下列說法正確的是【】A.將食鹽、蔗糖溶于水后，所得溶液中的溶質(zhì)

均以分子形式存在B.將KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽

和溶液C.增大壓強和降低溫度均可增大氣體在水中溶

解的體積D.室溫下將1gCaO投入到99g水中所得溶液中

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%CD（5）有關(guān)物質(zhì)分類的試題物質(zhì)的分類是近年考查的熱點，涉及的知識點比較多，河南中考典型的物質(zhì)有：物質(zhì)俗稱、礦物名稱、天然氣、冰水共存物、溶液、合金、空氣、有機物、復(fù)合肥料、混合物、合成材料、微量元素、合金、元素分類等。（2015）分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法不正確的是（）A．生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素C．CH4、C2H5OH、CH3COOH都屬于有機物D．KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都屬于復(fù)合肥B分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法正確

的是【】A．木炭、甲烷和酒精屬于有機物B．NaNO3、NH4Cl和(NH4)2CO3屬于氮肥C．B、Be和Br都屬于金屬元素

D．不銹鋼、棉線和塑料屬于高分子合成材料B（6）基本實驗操作的正確判斷本命題點每年中招的必考的內(nèi)容，難度不大，常以文字描述和圖片形式考查教材中典型實驗或?qū)嶒炛谐霈F(xiàn)的錯誤，常在選擇題第4~6題中考查。高頻考點有：稀釋濃硫酸、過濾、天平的使用、裝置氣密性的檢查、聞氣體氣味等。近年有向簡單實驗的分析、評價方向發(fā)展的趨勢。（2015）下列圖示的實驗操作正確的是（）C按下列實驗裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，其中不能達(dá)到

實驗?zāi)康氖牵ǎ〢BCDA.收集氫氣B.驗滿氧氣

C.配制20%的溶液D.除去二氧化碳（7）坐標(biāo)曲線類試題

坐標(biāo)曲線類試題是河南近年考查的熱點之一，主要考查學(xué)生對不同單元內(nèi)容之間的整合能力及分析坐標(biāo)曲線圖的能力，試題難度較大。常涉及的知識點有：溶液的酸堿性、物質(zhì)之間反應(yīng)先后順序以及生成沉淀或氣體的質(zhì)量、某反應(yīng)中固體或氣體質(zhì)量變化情況等相關(guān)知識點。A．向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水

B．向一定量氯化銅溶液中加入一定量鋁C．向一定量二氧化錳固體中加入一定量過氧

化氫溶液D．向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫

氧化鈉溶液（2015）下列圖像分別與選項中的操作相對

應(yīng)，其中合理的是（）C下列四個圖像的變化趨勢，能正確描述對應(yīng)操

作的是【】

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體B．向等質(zhì)量的鎂和氧化鎂中分別加入足量稀鹽酸C．足量鐵和鋁分別與等質(zhì)量、等濃度稀鹽酸反應(yīng)

D．向一定量pH=13的氫氧化鈉溶液滴加大量

的水C（8）有關(guān)質(zhì)量守恒定律的試題

質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的一個重要定律，是中招考試中的必考內(nèi)容，在選擇題中一般是：判斷化學(xué)式、求算物質(zhì)的組成元素等。如：87(2012)將乙醇和氧氣置于密閉容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

下列說法正確的是

【】A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為1.5g

B．X中一定含有碳元素和氧元素C．X中一定含有碳元素和氫元素

D．X中兩種元素的質(zhì)量比為1:1B88密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法不正確的是【】A．c一定是化合物，d可能是單質(zhì)B．c中元素的種類等于a、b、d三種物質(zhì)中元素的

種類之和C．反應(yīng)過程中，b與d變化的質(zhì)量比為174∶36D．若a與c的相對分子質(zhì)量之比為197∶158，則

反應(yīng)中a與c的化學(xué)計量數(shù)之比為1∶2待測=39.4C89（9）有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型試題

化學(xué)反應(yīng)的基本類型有：化合反應(yīng)、分

解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，同時還要注

意基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的聯(lián)系。注意

掌握一些酸、堿、鹽的性質(zhì)，還要注意一氧化

碳與金屬氧化物的反應(yīng)常被誤認(rèn)為是置換反應(yīng)。

（2015）工業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝

殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；

在氫氧化鎂中加入鹽酸，結(jié)晶；電解熔融氯化

鎂。該方法中的化學(xué)反應(yīng)不包括（）

A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)

C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)生B90下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)類型屬于

復(fù)分解反應(yīng)的是 【】A．鋅和稀鹽酸B．氫氧化鈉溶液和稀硫酸C．二氧化碳和水

D．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

已知有元素化合價改變的反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)，則下列反應(yīng)中，既屬于氧化還原反應(yīng)，又屬于四種基本反應(yīng)類型的是【】A．2C2H6+7O2

==6H2O+4CO2

B．CO+CuO==Cu+CO2C．SiO2+2C==Si+2CO

D．CO2+H2O=H2CO3

BC點燃加熱高溫（10）根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算

本考點主要考查的內(nèi)容有：消耗某種反應(yīng)

物的質(zhì)量，或反應(yīng)后生成物某種物質(zhì)的質(zhì)量，

或反應(yīng)前后溶液的總質(zhì)量等。（2015）現(xiàn)有10.6g碳酸鈉和8.4g碳酸氫鈉，

分別與過量鹽酸反應(yīng)，其中（）A．碳酸鈉消耗的氯化氫多B．碳酸鈉生成的二氧化碳多C．碳酸氫鈉消耗的氯化氫多D．碳酸氫鈉生成的二氧化碳多Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑A92將等質(zhì)量的碳酸鈣固體和碳酸鎂固體分別放入盛有等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的兩只燒杯中，充分反應(yīng)后，下列說法錯誤的是A．若碳酸鈣有剩余，則碳酸鎂也一定剩余B．若兩只燒杯中HCl均無剩余，則碳酸鎂一定

剩余C．若兩只燒杯中固體均有剩余，則產(chǎn)生CO2

一樣多D．若兩只燒杯中稀鹽酸都有剩余，則產(chǎn)生CO2

一樣多D下列各組中的物質(zhì)充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)

量比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量減小的是【】A．氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合B．碳酸氫鈉溶液和稀稀硫酸混合C．氧化鐵固體粉末加入稀鹽酸中D．二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中將15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱,待完全反應(yīng)后稱量剩余物為10.2g則原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為【】A．10.2gB．2.75g

C．4.8gD．10gBB94（11）有關(guān)營養(yǎng)素、微量元素的試題

本命題點近年必考考點，常在選擇題和填空題中考查。命題背景來自于實際生活，多結(jié)合河南地域特色，從2105年開始考查營養(yǎng)素在人體內(nèi)的變化知識。（2014）河南名吃胡辣湯營養(yǎng)美味，下列用到

的食材中富含蛋白質(zhì)的是 【】A．小麥粉 B．大蔥 C．牛肉 D．紅薯粉條C95（2015）“鯉魚焙面”是豫菜名品。魚肉中富

含的營養(yǎng)素是__________；面粉中的淀粉在人

體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生反應(yīng)，最終變

成____________（化學(xué)式為C6H12O6）。

河南是我國小麥的主產(chǎn)區(qū)之一，小麥中富含的淀粉屬于人體必需營養(yǎng)素中的_________，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)，在腸胃道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成________；其中一部分氨基酸被氧化，生成____________________等排出體外。蛋白質(zhì)葡萄糖

糖類

氨基酸

尿素、二氧化碳和水96（12）有關(guān)溶解度曲線的試題

河南省只在在選擇題或者填空題中考查有關(guān)溶解度曲線的知識，無論是選擇題還是填空題，基本都是考查有關(guān)兩條溶解度曲線的應(yīng)用。2015年首次出現(xiàn)結(jié)合溶解度表的形式進(jìn)行考查，但是難度不大。97（2015）下表是KCl和KNO3在不同溫度時的溶解

度。下列說法不正確的是（）A．20℃時，KCl的溶解度大于KNO3的溶解度B．兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20～30℃之間C．40℃時，5gKCl中加10g可得33.3％溶液D．50，10KNO3中加20g，充分溶解后再降溫到

30℃，有KNO3固體析出C(14河南)右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列

說法中不正確的是【】A．t1℃時，甲和乙的溶解度相等B．t1℃時,30g乙加到100g水中

形成飽和溶液C．t2℃時，各100g飽和溶液降

溫至t1℃析出固體甲多于乙D．t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到

20%的溶液D992、填空題

填空題在河南省中考化學(xué)中所占分值比例為32％，是分值最高的題型，填空題的考點幾乎覆蓋了課標(biāo)中所有內(nèi)容，試題以基礎(chǔ)知識為考查重點，但又避免了對基本概念、原理、既能的純粹記憶的考查形式，主要有以下特點：①知識覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)知識考查；

②聯(lián)系生產(chǎn)生活情景，注重知識的實際應(yīng)用；③強化知識間的綜合，注重能力的養(yǎng)成。100

河南中考中常見的填空題考試類型如下：

（1）知識識記型這類題型主要考查學(xué)生對化學(xué)基本概念和原理、化學(xué)用語、元素及其化合物性質(zhì)等知識的掌握情況.值得注意的是，這種題也不是全憑記憶就能正確解答的。有時它還考查同學(xué)們審題、答題是否全面、嚴(yán)密，思維是否靈活、敏銳和對所學(xué)知識進(jìn)行歸納小結(jié)的能力。例如：101（1）請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當(dāng)

的物質(zhì)填空：約占空氣體積1/5的氣體是______。

極易燃燒，被認(rèn)為是最清潔燃料的是______。（2）請從H、He、C、O、N、K、Na中選擇元素組成

符合要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在下列橫線上。農(nóng)業(yè)上可用來作復(fù)合肥料的鹽是______；因能與血

紅蛋白結(jié)合而可使人中毒的氣體是______；可作氣

體肥料，過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的是______；

可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是

____；爐具清潔劑中含有一種常見的堿是______。（3）固體酒精的主要成分是______；輸液中常用

的葡萄糖溶液中的溶質(zhì)是______；食鹽是常用的調(diào)

味品和防腐劑，其中主要成分含有的微粒是______；

焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一的鹽是______O2H2KNO3COCO2HeNaOHC2H5OHC6H12O6Na+、Cl-NaHCO3（2）簡述說明型這類題型主要考查初中化學(xué)教材中所涉及的問題解釋、原理應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫以及反應(yīng)類型判斷等。如：1.化學(xué)與生活息息相關(guān)，請根據(jù)題意填寫下列空白（1）干冰制冷劑的原理是_________________。（2）墻內(nèi)開花在墻外可聞到香味，從分子角度解

釋，是因為_________________。

（3）消防隊員常用水來滅火，其原理是___________，酒精燈火焰時用燈帽蓋滅，其原理是

__________________；篝火晚會時常把木柴架空，

其原理是______________。干冰升華吸收大量熱分子在不斷運動

降低溫度到可燃物著火點以下增大可燃物與氧氣的接觸面積

隔絕空氣

(或氧氣）1032.為了防止月餅變質(zhì)常在月餅的內(nèi)包裝中放入一

小包防腐劑，其主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是

＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；鋼

鐵制品表面的銹要及時除去，這是因為＿＿＿＿

＿＿＿＿，會加快鋼鐵制品的銹蝕；用稀鹽酸除

去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________吸收氧氣和水，防止食品因氧化和潮濕而變質(zhì)鐵銹疏松且易吸水

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）分析判斷型

這類題型主要考查考試對初中化學(xué)學(xué)習(xí)過的基本原理、方法的分析判斷能力和相關(guān)知識的靈活應(yīng)用。如：

1.已知下列置換反應(yīng)：A＋B→C＋D。⑴若D為氫氣，B為稀硫酸，則A的選擇應(yīng)滿

足的條件是_______________。⑵若D為銅，化合物B的物質(zhì)類別可能為

____________________（填“酸”、“堿”、

“鹽”或“氧化物”）。金屬活動性順序位于氫前面的金屬鹽（或氧化物）1052.在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合物溶液

中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出

的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生。則反應(yīng)后所

得含有的金屬離子有________________反應(yīng)后溶

液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量________（填“大”

或“小”）；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

___________________________（寫出一個即可）

Al3＋和Fe2＋

小

Fe＋2AgNO3＝Fe(NO3)2＋2Ag〔或Fe＋Cu(NO3)2＝Fe(NO3)2＋Cu

或Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑〕（4）分析推理型這類題型具有條件隱含、綜合性強、思維容量大等特點解答時需要依據(jù)已知的條件，再對照物質(zhì)的性質(zhì)，逐層剝離，抓住題中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或順推或逆推或討論.層層剖析得出結(jié)論。如：107A、B、C、D均含有同一種元素，他們

的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條

件已略去）。（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿。

則D的化學(xué)式為__________。（2）若A屬于氧化物，其相對分子質(zhì)量

為56，A與水化合得到B，C是白色難溶性固體，

則B的一種用途是__________；由D轉(zhuǎn)化為C的化

學(xué)方程式為______________________________。

Cu(OH)2

改良酸性土壤

CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl

[或CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O]找“題眼”巧推理定結(jié)果入手要準(zhǔn)類別用途性質(zhì)現(xiàn)象組成性質(zhì)要熟，分析要全標(biāo)物質(zhì)想性質(zhì)抓關(guān)鍵檢查要細(xì)，書寫到位常用分析、推斷的方法有氣體生成的反應(yīng)（常溫下）

有沉淀生成的反應(yīng)放熱的反應(yīng)/現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)有顏色變化的反應(yīng)碳酸鹽+酸活潑金屬+酸過氧化氫溶液+MnO2CO2+Ca(OH)2Na2CO3+Ca(OH)2可燃物+O2CaO+H2O

活潑金屬+HCl

濃硫酸、NaOH溶于水CO2+NaOHCO2+H2OFe2O3→FeCu→CuOH2SO4

→FeSO4CuSO4

→FeSO4出現(xiàn)下列相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）時，你想到了什么物質(zhì)？2、16、18、28、32、36.5、44、56、64、

98、100、160；物質(zhì)中含有某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為下列數(shù)值時，你想到了什么物質(zhì)？12%、25%、35%、40%、46.7%、50%、

70%、75%物質(zhì)中含有某些元素的質(zhì)量比時，你想到了什么物質(zhì)？1：1、1：2（體積比）、1：3、

1：8、

3：4、

3：7、

3：8常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系與氧氣有關(guān)的

物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系與水有關(guān)的

物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系與鐵有關(guān)的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系與銅有關(guān)的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系與酸堿有關(guān)的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系與鹽有關(guān)的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系第二、三輪復(fù)習(xí)后，程度好學(xué)生一定要會完整地畫出物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（5）信息型填空題

這類題一般由兩部分構(gòu)成:題干(敘述部分)+若干簡短問題.題型的特點:（1）題干所給信息往往選自于高中化學(xué)知識或生活生產(chǎn)中的熱點、焦點等;問題部分主要是圍繞題干所給的新信息，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次進(jìn)行提問;（2）解答時，要運用題給信息，聯(lián)系所學(xué)的知識，分析解決實際問題，具有“高起點，低落點”的特點.在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后

封口，易拉罐立即變癟，原因是________________________________________________；一會兒

易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應(yīng)生成H2和

NaAlO2，該化學(xué)方程式為

_____________________________。CO2氣體能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，使罐內(nèi)氣壓減小

2A1＋2NaOH＋2H2O＝2NaA1O2＋3H2↑（6）計算型填空題

此題型考查的是最簡單、最基本也是最重要的計算技能，或者通過計算來考查某些容易混淆的概念與知識，它主要側(cè)重于化學(xué)式和溶液的計算.如：右圖是某輸液瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)

容。由此可知，葡萄糖由______

種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量

分?jǐn)?shù)為_____。要把10g這種葡萄

糖溶液稀釋為2%的溶液，需要水

的質(zhì)量為______g。

三

40%153、簡答題

簡答題是河南省中考化學(xué)試卷的第三大題，共有4個小題12分，這類題主要考學(xué)生思維的嚴(yán)密性、精確性、完整性以及創(chuàng)造性，尤其適合于選拔層次能力的考核。從近幾年中考改卷情況來看，這類試題是學(xué)生中考容易丟分的試題。123（1）

有關(guān)化學(xué)方程式書寫或解釋類河南近5年中考兩次以上的化學(xué)方程式①碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)（5年5次）

②分解氯酸鉀制取氧氣（5年4次）

③分解高錳酸鉀制取氧氣（5年4次）

④氫前金屬與酸反應(yīng)（5年4次）

⑤CO2與氫氧化鈣(或氫氧化鈉)反應(yīng)（5年4次）

⑥氧化鐵與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)（5年4次）

⑦

分解過氧化氫制取氧氣（5年3次）

⑧中和反應(yīng)（5年3次）124⑨硝酸銀與金屬(鐵、銅、鋅)反應(yīng)

（5年3次）

⑩鐵與硫酸銅（或硝酸銅）反應(yīng)（5年3次）?一氧化碳還原氧化鐵（5年3次）?碳酸鈉與氯化鈣(或氯化鋇)反應(yīng)（5年3次）

?碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)（5年2次）

?電解水（5年2次）?酒精或甲烷燃燒（5年2次）?根據(jù)試題信息書寫化學(xué)方程式(每年必考)125（2）有關(guān)金屬活動性順序類

本考點是河南中招近年必考點，?？疾榻饘倩顒有皂樞虻奶骄?、金屬材料的應(yīng)用、鋁耐腐蝕的原因，金屬與鹽溶液反應(yīng)是考查的重點，它主要有以下兩種考查形式：①以文字?jǐn)⑹龌蚩驁D流程形式考查溶液中溶質(zhì)的成分；②以文字?jǐn)⑹龅男问娇疾榻饘倩顒有皂樞?，相關(guān)實驗的設(shè)計、分析等。126某化學(xué)利用CuSO4、FeSO4的

混合溶液進(jìn)行如下探究實驗。（1）寫出鋁與硫酸銅溶液反

應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）向固體A中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則A中一定含有的固體有哪些？若無氣泡產(chǎn)生，則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些？

3CuSO4+2Al=3Cu+Al2(SO4)3

A中一定含有銅和鐵B中一定含有硫酸亞鐵和硫酸鋁127（3）有關(guān)氣體制備和實驗類

本類試題是河南中招考查的必考內(nèi)容，常結(jié)合氧氣或二氧化碳的制取，考查實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、實驗裝置、檢驗及驗滿、干燥、收集等。主要涉及實驗反應(yīng)原理、制取裝置的選擇、裝置的設(shè)計評價、裝置原理的闡述、氣體的驗滿和檢驗、裝置的連接順序等。近年逐漸拓展到學(xué)生沒有學(xué)過的氣體如氨氣、氯氣、硫化氫等。128（2015）下圖是實驗室制取氣體常用裝置。

（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取

氣體的化學(xué)方程式。（2）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物

可制取氨氣。①制取氨氣應(yīng)選用的一

套裝置是_____（填字母代號）。②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗可觀察到什么現(xiàn)象？③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，密度比空氣的大，

溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化

氫氣體。請回答問題：⑴制取硫化氫氣體的發(fā)

生裝置可選用＿＿＿＿＿。⑵若用C裝置收集硫化氫

氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可將氣體通入D

裝置，D中所盛試劑可以是＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)象是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷做上述實驗時，為了防止多余的硫化氫逸出污染空

氣，可將其通入E裝置吸收，E中試劑可選用＿＿＿＿

溶液。

Ba其密度比空氣的大，紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液變紅

氫氧化鈉氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物的狀態(tài)固體和固體反應(yīng)固體和液體反應(yīng)液體和液體反應(yīng)……反應(yīng)物的條件（是否加熱、加催化劑等）氣體收集裝置排空氣法排水法（不易溶于水、不與水反應(yīng)）密度比空氣大——向上排氣法密度比空氣小——向下排氣法氣體的制取綜合性氣體制備實驗的設(shè)計凈化裝置干燥裝置收集裝置尾氣處理裝置發(fā)生裝置某些實驗改進(jìn)的分析或評價氫氧化鈉溶液（4）有關(guān)燃燒與滅火類本類試題?？疾槿紵脑?、影響燃燒劇烈程度的因素，滅火的原理和新能源等。(2014)能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。（1）可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？（2）氫能源已被廣泛關(guān)注。氫氣作燃料的優(yōu)點是什么？（答出一條即可）燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境（或燃燒熱值高等）溫度達(dá)到可燃物的著火點1344.綜合應(yīng)用題

河南省中考化學(xué)綜合應(yīng)用題通常按照一定主線將各相關(guān)知識點進(jìn)行考查，實際上是選擇題、填空題、簡答題和計算題四類題型的拼盤?？疾橹骶€集中在：碳和碳的化合物；金屬、金屬氧化物、酸、堿、鹽之間反應(yīng)的探究，實驗方案的設(shè)計、探究和評價；溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算等。預(yù)計今年試題仍以建立在酸、堿、鹽基礎(chǔ)上的實驗探究題為主線，結(jié)合與生活、社會、環(huán)境有關(guān)的化學(xué)熱點問題對多個知識點進(jìn)行綜合考查。135酸、堿、鹽的知識是重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識。請回答

下列有關(guān)問題：（1）稀釋濃硫酸的操作方法是_____________；稱

量氫氧化鈉固體時，應(yīng)將藥品置于_____里，放在

托盤天平的____上稱量；將待測溶液滴在pH試紙上，

所顯示的顏色與_____對照，便可測定該溶液的pH。（2）分別加水稀釋鹽酸、氫氧化鈉和氯化鈉溶液

時，其溶液的pH將如何變化？答案：（1）把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒

不斷攪拌玻璃器皿左盤標(biāo)準(zhǔn)比色卡（2）溶液的pH的變化情況依次為：增大、減小和

不變。136（3）分別列舉一種可作氮肥、磷肥、鉀肥的鹽，

寫出相關(guān)的名稱和化學(xué)式。（4）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，其水溶液都能使酸

堿指示劑變色。請再寫出兩條酸堿在組成或性質(zhì)

方面的共同點。（5）完全中和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液16克，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸多少克？

答案：（3）氮肥如碳酸氫銨（NH4HCO3）；磷肥如磷酸鈣

[Ca3（PO4)2]，鉀肥如硫酸鉀（K2SO4）等（4）酸和堿組成中均含有氫元素；酸和堿均有腐蝕

性；酸和堿均可與某些鹽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等。（5）20g四、應(yīng)試策略1、心理篇（1）距中考還有40天，成績還能提高嗎？該干什么呀？對策：

“還能提高嗎”，這個問題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那結(jié)果會如你所料。如果不放棄努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說NO?！芭R考做什么”，這個問題因人而異，但大體思路是“抓基礎(chǔ)+抓漏洞+抓重點”。這個時候不宜再做偏題、難題、怪題，應(yīng)注重基礎(chǔ)。在此給大家三點建議，可以結(jié)合自己情況合理規(guī)劃這段時間的學(xué)習(xí)：一看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態(tài)、答題技巧等方面的不足，再進(jìn)行彌補；二看老師強調(diào)的重點、難點和熱點問題；三做一些典型題目，注意練手。138四、應(yīng)試策略1、心理篇（2）天天都在學(xué)，拿起書來好像什么都會，又好像什么都不會，學(xué)習(xí)效率下降，記憶力大不如前。對策：復(fù)習(xí)過程中，出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識也模糊化是正常的，心理學(xué)稱為高原現(xiàn)象。主要因為初三階段重復(fù)性的、繁重過量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲勞。但這并不意味著能力到了極限、成績到了極點，反而是成績再提高的重要階段，及時調(diào)整就會有一個飛躍。139