《冷色和暖色》教學設計

4/4《冷色和暖色》教學設計教材分析：冷色和暖色是相對的色彩。本課通過學習讓學生初步了解冷色和暖色是比較出來的，了解冷色和暖色在生活中的應用，體會冷色和暖色的獨特冷暖感覺，能采用多種表現(xiàn)方法來完成冷色調和暖色調的繪畫，培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。學情分析：四年級學生的已經學習了三原色、三間色和色彩明度、純度的漸變，在對色彩的理解力和表現(xiàn)力方面有了一定的基礎。但是在色彩的冷暖方面還需要在教師正確的引導下去感覺、比較和體驗。教學目標：1、讓學生在對美麗圖片的欣賞中感受色彩的冷暖及其裝飾美。2、讓學生初步認識和理解冷色、暖色，能使用自己喜愛的繪畫工具畫出冷色調或暖色調的作品。3、培養(yǎng)學生對生活和大自然的熱愛，鼓勵他們大膽地用色彩表達感受。教學重、難點：重點：讓學生在欣賞中感知色彩的冷暖及其裝飾美，能用冷或暖色調繪制作品。難點：感受冷色、暖色帶給人的情緒影響，并將這種感覺在畫面中表現(xiàn)出來。教學準備：教師準備：教學課件、色環(huán)教具、冷暖色圖片、水粉畫具。學生準備：油畫棒、水粉畫具、素描紙或水粉畫紙。教學過程：一、導入1、同學們，在三年級的時候我們認識了三原色和三間色。誰能告訴我，三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？原色和間色是什么樣的關系呢？哪位同學說說看。2、請三名同學到前面來，用原色調配出不同的間色。3、揭示課題并板書：冷色和暖色。二、認識冷暖色師：看了這些圖片，你有什么感覺？設計意圖：通過直觀的暖色調和冷色調畫面，讓學生對冷色和暖色有最直接的感覺。師：色彩中讓我們感覺溫暖、熱烈的稱為暖色；讓我們感覺寒冷、沉靜的稱為冷色。那么我們看看這個色環(huán)，大家看看哪些顏色是暖色？哪些顏色是冷色？三、大自然中的冷暖色火熱的太陽、寧靜的月光、如鏡的湖面……大自然是五彩繽紛的，讓我們一起看看大自然中的冷暖色！四、冷暖色的相對性看了這么多美麗的圖片和作品，我現(xiàn)在要問同學們一個問題：這朵小花是冷色的還是暖色的？（課件：淡紫色的小花）有的同學說是暖色，也有同學說是冷色，把老師也搞暈了！讓我們看看這朵小花生長在什么樣的環(huán)境里吧?。ㄗ儞Q背景：綠葉中的淡紫色的小花；紅色花叢中的淡紫色的小花）同學們，你們再說說看，這朵小花是冷色，還是暖色？對了！色彩的冷暖是相對的，是相互對比中產生的冷暖感覺。同樣的顏色，在不同的背景中就會產生不同的冷暖感覺。五、生活中的冷暖色在我們的日常生活中，冷色、暖色無處不在，讓我們看看這些冷暖色帶給我們什么樣的感覺吧?。ㄕn件：衣、食、住、行中的冷暖色調）（設計意圖：展示生活中常見的建筑物、臥室、交通工具、服裝、學習用具、食品等圖片，讓學生感受冷暖色為我們的生活帶來的美麗和舒適的感覺。）六、用冷暖色裝點生活師：炎熱的夏天，你喜歡穿什么色調的衣服？風雨中，你想撐什么色調的花雨傘？七、學生作品展示與評價展示學生作品，學生互評，講評后，學生再次完善自己的作品。師：同學們給你提出的建議，你覺得對嗎？八、作品欣賞與品悟讓我們再來看看一些冷色調和暖色調的繪畫作品，它們一定能給我們許多啟發(fā)。誰來說說，欣賞了這些作品后的感覺或看法？教學反思:課前，在要求學生準備畫具的時候，應該特別強調帶水粉或水彩畫具，這樣在學生作業(yè)的環(huán)節(jié)既能節(jié)省時間又能達到畫面色彩飽滿