河南省南陽(yáng)市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024年秋期高中二年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒(méi)有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問(wèn)題的發(fā)言便一定是瞎說(shuō)一頓。瞎說(shuō)一頓之不能解決問(wèn)題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說(shuō)，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說(shuō)一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對(duì)瞎說(shuō)！你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問(wèn)題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說(shuō)，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問(wèn)題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問(wèn)”，任憑什么“才力小”也能解決問(wèn)題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來(lái)時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來(lái)了解決問(wèn)題的各種必要材料，問(wèn)題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來(lái)開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問(wèn)題的“來(lái)源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難問(wèn)題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問(wèn)題。以為上了書的就是對(duì)的，文化落后的中國(guó)農(nóng)民至今還存著這種心理。不謂共產(chǎn)黨內(nèi)討論問(wèn)題，也還有人開口閉口“拿本本來(lái)”。我們說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示是正確的，決不單是因?yàn)樗鲇凇吧霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)”，而是因?yàn)樗膬?nèi)容是適合于斗爭(zhēng)中客觀和主觀情勢(shì)的，是斗爭(zhēng)所需要的。不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，一味盲目執(zhí)行，這種單純建立在“上級(jí)”觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對(duì)的。為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。（摘編自毛澤東《反對(duì)本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查。例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。毛澤東同志歷來(lái)重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的切身體會(huì)，寫下了《反對(duì)本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個(gè)縣或若干縣作為典型進(jìn)行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問(wèn)題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個(gè)別問(wèn)題深入，深入解剖一個(gè)麻雀，了解一處地方或一個(gè)問(wèn)題”，“往后調(diào)查別處地方或別個(gè)問(wèn)題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說(shuō)：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒?dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過(guò)深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論。”（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.解決問(wèn)題的前提是調(diào)查研究、了解事實(shí)，缺乏調(diào)查研究的發(fā)言就是“瞎說(shuō)”，這種人沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利。B.“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾”，就是說(shuō)應(yīng)該在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，而非憑空想象。C.做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難必須要走出門去獲得調(diào)查材料，通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的“每事問(wèn)”來(lái)解決各種問(wèn)題。D.要根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇不同的調(diào)查對(duì)象，最先進(jìn)的、中等水平的、最落后的都有研究?jī)r(jià)值和意義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)僅憑自己的主觀想法指手畫腳，要放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.書上說(shuō)的就是對(duì)的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示就要執(zhí)行，這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識(shí)之中，是要不得的。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”論斷的提出與此關(guān)系密切。D.毛澤東以“解剖麻雀”來(lái)比喻如何做典型調(diào)查，即從典型問(wèn)題入手深入研究，進(jìn)而了解一處地方或一個(gè)問(wèn)題。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第五段的一項(xiàng)是（）A.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的實(shí)事求是的作風(fēng)。B.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說(shuō)過(guò)，我通過(guò)你們，你們通過(guò)農(nóng)民，把情況了解上來(lái)，這就是調(diào)查。C.—毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國(guó)具體國(guó)情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。D.《習(xí)近平正定足跡》記載，1984年春光電器廠研制出在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志多次趕赴電器廠考察、調(diào)研。4.材料一中畫橫線的兩處文字在表達(dá)上各具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.復(fù)興中學(xué)高二學(xué)生小剛準(zhǔn)備在自己家鄉(xiāng)開展調(diào)查研究，請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，給他提一些建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鳳棲梧王方晨老實(shí)街南口的苗家，是做饃饃的。每日饃饃房揭屜出籠，長(zhǎng)長(zhǎng)一條老街，流漾著新饃饃誘人的麥香。饃饃房的主人苗鳳三，不像個(gè)和面做饃饃的，倒像縉紳名流。連他日常的腳步，都是翩然輕快的。其實(shí)，身輕如燕才是苗鳳三讓人首先想起來(lái)的形象。曾幾何時(shí)，老實(shí)街苗鳳三會(huì)輕功的傳言就有。三月三，放風(fēng)箏。有孩子的風(fēng)箏落到屋脊上。當(dāng)時(shí)苗鳳三出老街會(huì)朋友，喝了幾兩燒酒回來(lái)，正巧遇到。二話不說(shuō)，噌噌噌，蹬著墻皮就上去了。風(fēng)箏丟下來(lái)，一個(gè)鷂子翻身，穩(wěn)穩(wěn)跳到地上，利利落落。這是老實(shí)街人唯一一次親眼看他施展功夫，后來(lái)被大家越傳越神。人們沒(méi)少攛掇他給大家重新展示，他卻只笑說(shuō)，“我怎會(huì)那個(gè)？”越是不承認(rèn)，人就越是認(rèn)為他功夫了得。連他怎么練出來(lái)的，都漸漸猜出個(gè)八九不離十。苗鳳三常會(huì)的好友，是后佛樓街上的，姓鹿名邑夫。鹿邑夫是裁縫。這老哥倆，一個(gè)弄吃，一個(gè)弄穿。后佛樓街人說(shuō)，他倆是同門師弟。兩人一塊去泰山拜了師，回來(lái)后又一塊苦練切磋，鹿邑夫練出了七七四十九招。鹿邑夫也并不諱言，“邑夫七七盈天招，不及鳳三易口訣。”那易口訣有多厲害，就全在這個(gè)“易”字上。當(dāng)“易”之時(shí)，可謂倏忽快哉，變化萬(wàn)千，氣息全出。氣在起承轉(zhuǎn)合之間流動(dòng)，如潺湲之水、舒卷之云。邑夫四十九招，相比于易口訣，少了多變，顯得招招都是笨法子。這鹿邑夫，生得短小精悍。與苗鳳三不同，他從不忌諱在人前“露一手”。說(shuō)著說(shuō)著話，就有可能一下子蹦到山子石上去。題壁堂的高墻、佛樓屋脊、參天的大樹，他都上去過(guò)。他已經(jīng)收了兩三個(gè)少年徒弟了。逢年過(guò)節(jié)，苗鹿兩家都會(huì)像親戚一樣走動(dòng)。他來(lái)老實(shí)街，苗鳳三好酒好菜款待。鹿邑夫起了酒意就圍著院中一棵梧桐樹亂轉(zhuǎn)。那老梧桐生得高大筆直，順樹干仰望，疑似通天。某一天，饃饃房也用上了機(jī)器。世上有迷手工饃饃的，但苗鳳三不動(dòng)手了。手工饃饃是好，但時(shí)代往前走了，要真舍不得過(guò)去那點(diǎn)子口味，你等挨餓。他這個(gè)饃饃房師傅，漸變?yōu)榧兇饨?jīng)營(yíng)。苗家饃饃房興旺，大有道理。街上的羋芝圃老先生，主動(dòng)給饃饃房寫了匾額。半老先生寫的，是什么？“鳳棲梧”三個(gè)字！“鳳非梧桐不落。”羋老先生解釋說(shuō)。匾額掛上，有來(lái)夸那字的，他嘴上說(shuō)，“小本兒生意么”。鹿邑夫來(lái)會(huì)他。這回沒(méi)喝醉。對(duì)“鳳棲梧”的招牌，自始至終，都像沒(méi)看到。近年，鹿師弟有些走下坡路。扯布做褲子、大褂的已是極少見。家常衣服去買，比去裁縫店定做來(lái)得經(jīng)濟(jì)。鹿師弟這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師傅，即便做做壽衣，也能拓出一片天地。偏他在這上面不怎么上心，一應(yīng)唐裝、旗袍，少見的奇裝異服，都不大做。在愿做的上面，他還是下了工夫的。比如中山裝，老城里沒(méi)誰(shuí)比他做得更合體板正。苗鳳三有心勸他，卻說(shuō)不出口。苗鳳三能看得出，鹿邑夫的衣服里面還藏著一個(gè)人。一到夜深人靜，那個(gè)人就會(huì)飛奔至幽暗的曠野上，閃展騰挪，神氣盈天，上接星辰。目送鹿邑夫走出老實(shí)街，苗鳳三心頭泛酸，恍然若失。這些天，苗鳳三遇上個(gè)難纏的。縣東巷一個(gè)神鬼惹不起的地痞叫小豐，三番五次，軟硬兼施，非要拜鳳三為師不可。次次都引來(lái)無(wú)數(shù)雙眼睛?！拔仪覇?wèn)你，”一次，苗鳳三誠(chéng)懇地說(shuō)，“你要蹦那么高，做什么呢？”小豐啞口。我們也啞口。是啊，蹦那么高，做什么呢？蹦再高也不過(guò)是個(gè)把戲。我們想，苗鳳三有大本事，不露而已，他也不會(huì)收他這路人。好東西，不是人人都配得上的。后來(lái)小豐弄來(lái)了個(gè)雜碎挑釁苗鳳三，之后揚(yáng)長(zhǎng)而去；苗鳳三沒(méi)事人一樣，一句話沒(méi)說(shuō)。隱隱的，我們對(duì)苗鳳三也有了點(diǎn)意見。人活一世，不是要能威風(fēng)一些的么？一輩子弄饃饃，可屈煞了英雄豪杰。一天半夜，鹿邑夫短小的身影來(lái)到了打烊的饃饃房里?！拔页鍪至??！甭挂胤?qū)γ瑛P三說(shuō)。苗鳳三臉上雖沒(méi)表現(xiàn)出驚異，手上卻微微發(fā)起顫來(lái)。鹿邑夫驟然一翻掌，鐵鉤一樣抓住了苗鳳三的手腕，而苗鳳三隨即也緊抓住了他。雙目相對(duì)，感受對(duì)方的鐵硬。真?zhèn)€寂天寞地。苗鳳三的手先松了。輕暖的一股氣，從各自手腕上游開。鹿邑夫的黑眼珠，還在對(duì)著苗鳳三，悄悄閃了下微光，好像在說(shuō)“你總讓人”。苗鳳三立起身?！皦蛄?。”他說(shuō)。七七四十九招，鹿邑夫沒(méi)全忘，或許一招沒(méi)忘；易口訣，苗鳳三也忘不了。都是好兄弟，何分彼此！鹿邑夫告辭走到門外，又停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，仰起了臉。苗鳳三相信他看到了門上那塊匾額。我們很快得知，鹿邑夫在這天的下午贏得了一次前所未有的勝利。多年后，苗鳳三還做饃饃。鹿邑夫裁縫鋪掛了一塊招牌，只一個(gè)“功”字。偶爾，還可聽到鹿邑夫在黑風(fēng)口以一當(dāng)十的豪舉。誰(shuí)不曉得后佛樓街鹿裁縫的厲害？“手腕子一抖，啪，撂倒一個(gè)！”鹿邑夫把小豐一伙約到松林，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)教訓(xùn)了一頓，他從此老實(shí)了。已少有人知苗鳳三是鹿邑夫的師兄。卻常會(huì)有人指著他后背說(shuō)，“那老頭兒，腳快著呢”。一個(gè)和暖的日子，苗鳳三走路上，乏了，靠著一棵樹，竟睡了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，日已西斜。背后，梧桐。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們相信苗鳳三有著高超的功夫，一方面來(lái)自他拾取風(fēng)箏的經(jīng)歷，另一方面來(lái)自他素來(lái)低調(diào)謙遜的性格。B.苗鳳三想勸鹿邑夫卻說(shuō)不出口，是因?yàn)樗私饴挂胤虻男乃际窃诠Ψ蛏?，他也害怕勸告?zhèn)α寺挂胤虻淖宰鹦?。C.苗鳳三感到“恍然若失”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)鹿邑夫?qū)?jīng)營(yíng)裁縫鋪并不上心，擔(dān)憂長(zhǎng)此以往其生活將走向蕭條困頓。D.“你要蹦那么高，做什么呢？”這句話，是苗鳳三對(duì)小豐拜師請(qǐng)求的拒絕，其實(shí)也是他對(duì)眾人好奇心的回應(yīng)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.與直接交代學(xué)武經(jīng)歷相比，以后佛樓街人的傳言流露苗、鹿二人學(xué)藝切磋之事，更為神秘。B.“羋老先生寫的，是什么？”這一問(wèn)題，將人們的關(guān)注點(diǎn)引向牌匾，使下文的敘述有了波瀾。C.文本段落較多且短，但無(wú)支離破碎之感。段中長(zhǎng)短句交錯(cuò)，敘事節(jié)奏較為舒緩、柔和，整體富有詩(shī)意。D.老實(shí)街、輕功、風(fēng)箏、“鳳棲梧”等藝術(shù)設(shè)置，既是寫實(shí)，也蘊(yùn)含著深意，顯得別具匠心。8.“易口訣”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有人認(rèn)為苗鳳三和鹿邑夫身上體現(xiàn)了“時(shí)代變革下的理想的人格狀態(tài)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻６?、古?shī)文文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭(zhēng)之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來(lái)爭(zhēng)，既分其兵，可以圖也。”莊宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無(wú)反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問(wèn)崇韜，崇韜對(duì)曰：“愿陛下無(wú)忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無(wú)異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功師旋必為太子俟主上千秋萬(wàn)歲后當(dāng)盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒(méi)。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國(guó)兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無(wú)以?shī)Z之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國(guó)，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽(yáng)，如蹈無(wú)人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國(guó)之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣，而又去我之所與與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無(wú)救其失國(guó)也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。王有A破蜀B功C師旋D必E太子F俟主上G千秋H萬(wàn)歲后當(dāng)盡去宦官11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.贊，幫助、輔佐，與成語(yǔ)“不贊一詞”的“贊”字意思不同。B.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法不同。C.其，代自己，與《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中“靜女其姝”的“其”字意思相同。D.空，使動(dòng)用法，與《蘇武傳》中“空自苦亡人之地”的“空”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭崇韜胸有才略，擅長(zhǎng)分析問(wèn)題。他能夠預(yù)見王彥章軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，并建議莊宗確定用兵策略，最后取得勝利。B.郭崇韜顧全大局，一心為國(guó)。進(jìn)入洛陽(yáng)后，面對(duì)藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂他沒(méi)有拒絕，將財(cái)物妥善保管并在國(guó)家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出。C.向延嗣居中弄權(quán)，擾亂朝政。郭崇韜在他出使蜀中時(shí)沒(méi)有以禮相待，他借機(jī)挑撥郭崇韜與莊宗的關(guān)系，最終導(dǎo)致了郭崇韜被殺。D.郭崇韜勞苦功高，深謀遠(yuǎn)慮。他雖為莊宗立下汗馬功勞，但沒(méi)有居功自傲，并且從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，打擊伶宦，重用士人。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。（2）莊宗無(wú)以?shī)Z之，而稍忌其逼。14.材料二和《五代史·伶官傳序》對(duì)后唐莊宗失去天下原因的認(rèn)識(shí)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送靈州田尚書薛逢陰風(fēng)獵獵滿旗竿，白草颼颼劍氣攢。九姓羌渾隨漢節(jié)，六州蕃落①?gòu)娜职?。霜中入塞雕弓硬，月下翻營(yíng)②玉帳寒。今日路傍誰(shuí)不指，穰苴③門戶慣登壇?！咀ⅰ竣俎洌和庾宀柯?。蕃，通“番”。②翻營(yíng)：傾營(yíng)出動(dòng)。③穰苴，即田穰苴，春秋末期齊國(guó)人，是齊國(guó)著名軍事家。他的家族有多人曾登壇拜將。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)選用陰風(fēng)、戰(zhàn)旗、白草、劍氣等意象描寫軍威整肅，“滿”“攢”兩字凸顯了聲勢(shì)浩大的出征場(chǎng)面。B.頷聯(lián)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)出征隊(duì)伍中的外族部落，寫番漢并肩作戰(zhàn)，共御外侮，預(yù)示著田尚書此戰(zhàn)必定會(huì)馬到成功。C.頸聯(lián)實(shí)寫田尚書行軍作戰(zhàn)之情形，“硬”和“寒”兩處細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們裝備精良和主帥護(hù)國(guó)的決心。D.這首寫給田尚書的送別詩(shī)，沒(méi)有著意渲染離情別緒，而是通過(guò)一些宏大場(chǎng)面表達(dá)對(duì)田尚書的贊嘆、期許之情。16.詩(shī)人是如何塑造田尚書這一形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“父母，是人類的根本”，人在痛苦、凄慘、驚懼時(shí)時(shí)常會(huì)想到父母。在《屈原列傳》中，司馬遷為了論證這一觀點(diǎn)，舉“________，________”這一例子進(jìn)行了印證。（2）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“________，________”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（3）古典詩(shī)詞中常常引用神話傳說(shuō)，既能很好地抒發(fā)感情，又別具浪漫色彩，例如“________，________”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于詩(shī)圣杜甫的名字，（甲）。我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期就被“兩個(gè)黃鸝”啟蒙，長(zhǎng)大一些后又在課堂上誦讀過(guò)“國(guó)破山河在”，知曉《石壕吏》和《秋興八首》。時(shí)光荏苒，代際嬗替，在無(wú)數(shù)讀者的心中，生發(fā)出了一個(gè)（A）的病叟形象，他漂泊無(wú)依，疾病纏身。人們崇尚他憂國(guó)憂民的偉大精神，但又對(duì)這個(gè)高度臉譜化的歷史人物倍感疏離。走進(jìn)（B）的卷帙，我們恍惚間發(fā)現(xiàn)，對(duì)于杜甫的真實(shí)人生，其實(shí)我們所知有限。在“千家注杜”的盛況之下，人們對(duì)杜甫的生命史卻不重視。這段生命史，（乙），還包括他所看到的歷史景象，以及他所關(guān)涉的歷史暗流。而其中最為含混的，則是杜甫前四十四年的人生。在個(gè)體生命的成長(zhǎng)過(guò)程中，杜甫借助詩(shī)歌，筑造起一個(gè)遠(yuǎn)超自身活動(dòng)范圍的宏大世界。對(duì)一個(gè)唐代人來(lái)說(shuō)，杜甫足跡所至已經(jīng)足夠廣闊，但在他的詩(shī)歌世界里，這個(gè)范圍又進(jìn)一步擴(kuò)大，可以看到：蔥嶺的雪山，交河的層冰，遼海的巨帆，交趾的銅柱。他在夔州親歷荊南水軍溯峽而上，直抵白帝城的甚囂陣勢(shì)，寫下“太常樓船聲嗷嘈，問(wèn)兵刮寇趨下牢”的壯觀詩(shī)句；［］?？v觀而知，杜甫詩(shī)中的意象，①大部分源自他豐富的社會(huì)閱歷和人際關(guān)系的復(fù)雜，②指向具體的人物與事件，③這些人物與事件中既有一些是人們熟知的，④但有一些是人們不知的。這是杜詩(shī)歷史性的更高層次的意義，突破了政治斗爭(zhēng)與人事糾葛，反映出了整個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣與面貌。18.請(qǐng)?jiān)谖闹校祝ㄒ遥┨幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹校ˋ）（B）處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中畫橫線的部分如果改成：“可以看到雪山、層冰、巨帆和銅柱。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21.請(qǐng)結(jié)合杜甫作品的內(nèi)容，仿照畫曲線的句子在文中“［］”處再寫一組句子。要求句式整齊，句意和諧，表達(dá)準(zhǔn)確流暢。22.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。四、作文?0分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中有很多關(guān)于自我的宣言：“成為你自己”“做真實(shí)的自己”“忠于自己”等等。這些宣言肯定了自我意愿，彰顯了自我的決定性地位；而有人認(rèn)為，追求獨(dú)特的自我，恰恰應(yīng)當(dāng)拒絕“唯我論”，應(yīng)當(dāng)打開自己，學(xué)習(xí)別人，敢走別人成功的路，才能成就優(yōu)秀的自己。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024年秋期高中二年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒(méi)有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問(wèn)題的發(fā)言便一定是瞎說(shuō)一頓。瞎說(shuō)一頓之不能解決問(wèn)題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說(shuō)，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說(shuō)一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對(duì)瞎說(shuō)！你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問(wèn)題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說(shuō)，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問(wèn)題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問(wèn)”，任憑什么“才力小”也能解決問(wèn)題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來(lái)時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來(lái)了解決問(wèn)題的各種必要材料，問(wèn)題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來(lái)開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問(wèn)題的“來(lái)源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難問(wèn)題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問(wèn)題。以為上了書的就是對(duì)的，文化落后的中國(guó)農(nóng)民至今還存著這種心理。不謂共產(chǎn)黨內(nèi)討論問(wèn)題，也還有人開口閉口“拿本本來(lái)”。我們說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示是正確的，決不單是因?yàn)樗鲇凇吧霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)”，而是因?yàn)樗膬?nèi)容是適合于斗爭(zhēng)中客觀和主觀情勢(shì)的，是斗爭(zhēng)所需要的。不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，一味盲目執(zhí)行，這種單純建立在“上級(jí)”觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對(duì)的。為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。（摘編自毛澤東《反對(duì)本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查。例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。毛澤東同志歷來(lái)重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的切身體會(huì)，寫下了《反對(duì)本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個(gè)縣或若干縣作為典型進(jìn)行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問(wèn)題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象。“解剖麻雀”是毛澤東同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個(gè)別問(wèn)題深入，深入解剖一個(gè)麻雀，了解一處地方或一個(gè)問(wèn)題”，“往后調(diào)查別處地方或別個(gè)問(wèn)題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說(shuō)：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了。”“在一切活動(dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過(guò)深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論?！保ㄕ幾院涡橇痢墩{(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.解決問(wèn)題前提是調(diào)查研究、了解事實(shí)，缺乏調(diào)查研究的發(fā)言就是“瞎說(shuō)”，這種人沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利。B.“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾”，就是說(shuō)應(yīng)該在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，而非憑空想象。C.做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難必須要走出門去獲得調(diào)查材料，通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的“每事問(wèn)”來(lái)解決各種問(wèn)題。D.要根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇不同的調(diào)查對(duì)象，最先進(jìn)的、中等水平的、最落后的都有研究?jī)r(jià)值和意義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)僅憑自己的主觀想法指手畫腳，要放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.書上說(shuō)的就是對(duì)的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示就要執(zhí)行，這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識(shí)之中，是要不得的。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”論斷的提出與此關(guān)系密切。D.毛澤東以“解剖麻雀”來(lái)比喻如何做典型調(diào)查，即從典型問(wèn)題入手深入研究，進(jìn)而了解一處地方或一個(gè)問(wèn)題。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第五段的一項(xiàng)是（）A.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的實(shí)事求是的作風(fēng)。B.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說(shuō)過(guò)，我通過(guò)你們，你們通過(guò)農(nóng)民，把情況了解上來(lái)，這就是調(diào)查。C.—毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國(guó)具體國(guó)情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。D.《習(xí)近平正定足跡》記載，1984年春光電器廠研制出在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志多次趕赴電器廠考察、調(diào)研。4.材料一中畫橫線的兩處文字在表達(dá)上各具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.復(fù)興中學(xué)高二學(xué)生小剛準(zhǔn)備在自己家鄉(xiāng)開展調(diào)查研究，請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，給他提一些建議?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①第一處是短句，獨(dú)立成段，運(yùn)用反復(fù)修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，凸顯了作者的情感態(tài)度。②第二處使用比喻，形象生動(dòng)地論證了調(diào)查研究與解決問(wèn)題的關(guān)系，調(diào)查研究是解決問(wèn)題的必由之路。5.①確定調(diào)查目的，依據(jù)客觀條件選擇調(diào)查方式?？勺鋈嬲{(diào)查，了解情況，收集資料；也可做典型調(diào)查，選擇好不同類型的“典型”代表。②走出家門，深入家鄉(xiāng)社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或者召集明了情況的代表開調(diào)查會(huì)。③深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)兩則材料，深入探討了調(diào)查研究的重要性和方法。材料一引用毛澤東的論述，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，指出調(diào)查是解決問(wèn)題的前提。材料二則詳細(xì)介紹了全面調(diào)查和典型調(diào)查的特點(diǎn)和應(yīng)用，特別是毛澤東在實(shí)際工作中如何運(yùn)用這些方法?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“必須要走出門去獲得調(diào)查材料”錯(cuò)誤，由原文“一定要出門嗎？也不一定”可知，遇到困難時(shí)可以通過(guò)多種方式獲取調(diào)查材料，調(diào)查的方式不僅限于“走出門去”，還可以通過(guò)召集了解情況的人來(lái)獲取信息。因此，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。B.“這種想法普遍存在于的農(nóng)民思想意識(shí)中”錯(cuò)誤，由原文“以為上了書的就是對(duì)的，文化落后的中國(guó)農(nóng)民至今還存著這種心理”可知，文化落后的中國(guó)農(nóng)民存著這種心理，并不等于只是“普遍存在于農(nóng)民的思想意識(shí)之中”；由原文“共產(chǎn)黨內(nèi)討論問(wèn)題，也還有人開口閉口‘拿本本來(lái)’”可知，說(shuō)明這種思想不僅存在于農(nóng)民中，也存在于黨內(nèi)。選項(xiàng)表述過(guò)于片面。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第五段主要討論了典型調(diào)查的方法，強(qiáng)調(diào)通過(guò)選擇典型對(duì)象進(jìn)行深入調(diào)查，從而了解問(wèn)題并找到解決方案。A.強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際相統(tǒng)一的問(wèn)題，而材料二第五段談的是如何做典型調(diào)查，因此不適合作為論據(jù)。B.這里說(shuō)的是一種特殊的調(diào)查方法，通過(guò)基層人員了解實(shí)際情況的調(diào)查方法；材料二第五段強(qiáng)調(diào)選擇典型對(duì)象進(jìn)行深入調(diào)查，因此不適合作為論據(jù)。C.更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，材料二第五段談的是如何做典型調(diào)查，因此不適合作為論據(jù)。D.習(xí)近平同志通過(guò)多次實(shí)地調(diào)研，深入了解電器廠的情況，從而為電器廠的發(fā)展提供了有力支持。這一實(shí)例符合典型調(diào)查的核心思想。因此，該選項(xiàng)最能支撐材料二第五段的論點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文中重要句子語(yǔ)言特色的能力。①第一處文字以短句形式獨(dú)立成段，“要不得！要不得！”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，凸顯了作者對(duì)“瞎說(shuō)”行為的強(qiáng)烈反對(duì)態(tài)度。這種表達(dá)方式簡(jiǎn)潔有力，情感鮮明，直接傳達(dá)了作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。②第二處作者通過(guò)比喻的手法，將調(diào)查研究比作“十月懷胎”，將解決問(wèn)題比作“一朝分娩”，形象生動(dòng)地闡述了調(diào)查研究與解決問(wèn)題之間的關(guān)系。調(diào)查研究是解決問(wèn)題的必經(jīng)之路，沒(méi)有充分的調(diào)查研究，就無(wú)法有效地解決問(wèn)題，就像沒(méi)有懷胎就無(wú)法分娩一樣。這個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)，而且邏輯清晰，強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究在解決問(wèn)題過(guò)程中的重要性和必要性?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①確定調(diào)查目的。在開展調(diào)查研究之前，首先要明確調(diào)查的目的，不同的調(diào)查目的會(huì)影響調(diào)查方式、對(duì)象和內(nèi)容的選擇。由材料二“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查”可知，全面調(diào)查是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，通常適用于需要了解整體情況的場(chǎng)合。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容全面，但耗時(shí)耗力較多。由材料二“典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查”可知，典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查的不足，具有調(diào)查點(diǎn)少、內(nèi)容具體細(xì)致、由點(diǎn)及面、以小見大的特點(diǎn)。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”，根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇不同類型的典型對(duì)象。②由材料一“邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走”可知，小剛可以深入實(shí)地調(diào)查，走出家門，親自到家鄉(xiāng)的社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。通過(guò)親身走訪、觀察和訪談，可以獲取第一手資料，確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性；如果時(shí)間或資源有限，小剛可以召集一些了解情況的當(dāng)?shù)卮碚匍_調(diào)查會(huì)。通過(guò)集體討論，可以快速獲取多方面的信息，并有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源。③由材料二“在一切活動(dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過(guò)深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論”可知，通過(guò)實(shí)地走訪、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，獲取第一手資料。注意總結(jié)典型對(duì)象的成功經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題，分析其原因，提煉出具有普遍意義的結(jié)論，這些結(jié)論應(yīng)基于實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，具有可操作性和指導(dǎo)意義，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展提供參考。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。鳳棲梧王方晨老實(shí)街南口的苗家，是做饃饃的。每日饃饃房揭屜出籠，長(zhǎng)長(zhǎng)一條老街，流漾著新饃饃誘人的麥香。饃饃房的主人苗鳳三，不像個(gè)和面做饃饃的，倒像縉紳名流。連他日常的腳步，都是翩然輕快的。其實(shí)，身輕如燕才是苗鳳三讓人首先想起來(lái)的形象。曾幾何時(shí)，老實(shí)街苗鳳三會(huì)輕功的傳言就有。三月三，放風(fēng)箏。有孩子的風(fēng)箏落到屋脊上。當(dāng)時(shí)苗鳳三出老街會(huì)朋友，喝了幾兩燒酒回來(lái)，正巧遇到。二話不說(shuō)，噌噌噌，蹬著墻皮就上去了。風(fēng)箏丟下來(lái)，一個(gè)鷂子翻身，穩(wěn)穩(wěn)跳到地上，利利落落。這是老實(shí)街人唯一一次親眼看他施展功夫，后來(lái)被大家越傳越神。人們沒(méi)少攛掇他給大家重新展示，他卻只笑說(shuō)，“我怎會(huì)那個(gè)？”越是不承認(rèn)，人就越是認(rèn)為他功夫了得。連他怎么練出來(lái)的，都漸漸猜出個(gè)八九不離十。苗鳳三常會(huì)的好友，是后佛樓街上的，姓鹿名邑夫。鹿邑夫是裁縫。這老哥倆，一個(gè)弄吃，一個(gè)弄穿。后佛樓街人說(shuō)，他倆是同門師弟。兩人一塊去泰山拜了師，回來(lái)后又一塊苦練切磋，鹿邑夫練出了七七四十九招。鹿邑夫也并不諱言，“邑夫七七盈天招，不及鳳三易口訣?！蹦且卓谠E有多厲害，就全在這個(gè)“易”字上。當(dāng)“易”之時(shí)，可謂倏忽快哉，變化萬(wàn)千，氣息全出。氣在起承轉(zhuǎn)合之間流動(dòng)，如潺湲之水、舒卷之云。邑夫四十九招，相比于易口訣，少了多變，顯得招招都是笨法子。這鹿邑夫，生得短小精悍。與苗鳳三不同，他從不忌諱在人前“露一手”。說(shuō)著說(shuō)著話，就有可能一下子蹦到山子石上去。題壁堂的高墻、佛樓屋脊、參天的大樹，他都上去過(guò)。他已經(jīng)收了兩三個(gè)少年徒弟了。逢年過(guò)節(jié)，苗鹿兩家都會(huì)像親戚一樣走動(dòng)。他來(lái)老實(shí)街，苗鳳三好酒好菜款待。鹿邑夫起了酒意就圍著院中一棵梧桐樹亂轉(zhuǎn)。那老梧桐生得高大筆直，順樹干仰望，疑似通天。某一天，饃饃房也用上了機(jī)器。世上有迷手工饃饃的，但苗鳳三不動(dòng)手了。手工饃饃是好，但時(shí)代往前走了，要真舍不得過(guò)去那點(diǎn)子口味，你等挨餓。他這個(gè)饃饃房師傅，漸變?yōu)榧兇饨?jīng)營(yíng)。苗家饃饃房興旺，大有道理。街上的羋芝圃老先生，主動(dòng)給饃饃房寫了匾額。半老先生寫的，是什么？“鳳棲梧”三個(gè)字！“鳳非梧桐不落。”羋老先生解釋說(shuō)。匾額掛上，有來(lái)夸那字的，他嘴上說(shuō)，“小本兒生意么”。鹿邑夫來(lái)會(huì)他。這回沒(méi)喝醉。對(duì)“鳳棲梧”的招牌，自始至終，都像沒(méi)看到。近年，鹿師弟有些走下坡路。扯布做褲子、大褂的已是極少見。家常衣服去買，比去裁縫店定做來(lái)得經(jīng)濟(jì)。鹿師弟這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師傅，即便做做壽衣，也能拓出一片天地。偏他在這上面不怎么上心，一應(yīng)唐裝、旗袍，少見的奇裝異服，都不大做。在愿做的上面，他還是下了工夫的。比如中山裝，老城里沒(méi)誰(shuí)比他做得更合體板正。苗鳳三有心勸他，卻說(shuō)不出口。苗鳳三能看得出，鹿邑夫的衣服里面還藏著一個(gè)人。一到夜深人靜，那個(gè)人就會(huì)飛奔至幽暗的曠野上，閃展騰挪，神氣盈天，上接星辰。目送鹿邑夫走出老實(shí)街，苗鳳三心頭泛酸，恍然若失。這些天，苗鳳三遇上個(gè)難纏的?？h東巷一個(gè)神鬼惹不起的地痞叫小豐，三番五次，軟硬兼施，非要拜鳳三為師不可。次次都引來(lái)無(wú)數(shù)雙眼睛。“我且問(wèn)你，”一次，苗鳳三誠(chéng)懇地說(shuō)，“你要蹦那么高，做什么呢？”小豐啞口。我們也啞口。是啊，蹦那么高，做什么呢？蹦再高也不過(guò)是個(gè)把戲。我們想，苗鳳三有大本事，不露而已，他也不會(huì)收他這路人。好東西，不是人人都配得上的。后來(lái)小豐弄來(lái)了個(gè)雜碎挑釁苗鳳三，之后揚(yáng)長(zhǎng)而去；苗鳳三沒(méi)事人一樣，一句話沒(méi)說(shuō)。隱隱的，我們對(duì)苗鳳三也有了點(diǎn)意見。人活一世，不是要能威風(fēng)一些的么？一輩子弄饃饃，可屈煞了英雄豪杰。一天半夜，鹿邑夫短小的身影來(lái)到了打烊的饃饃房里?！拔页鍪至??！甭挂胤?qū)γ瑛P三說(shuō)。苗鳳三臉上雖沒(méi)表現(xiàn)出驚異，手上卻微微發(fā)起顫來(lái)。鹿邑夫驟然一翻掌，鐵鉤一樣抓住了苗鳳三的手腕，而苗鳳三隨即也緊抓住了他。雙目相對(duì)，感受對(duì)方的鐵硬。真?zhèn)€寂天寞地。苗鳳三的手先松了。輕暖的一股氣，從各自手腕上游開。鹿邑夫的黑眼珠，還在對(duì)著苗鳳三，悄悄閃了下微光，好像在說(shuō)“你總讓人”。苗鳳三立起身?！皦蛄恕！彼f(shuō)。七七四十九招，鹿邑夫沒(méi)全忘，或許一招沒(méi)忘；易口訣，苗鳳三也忘不了。都是好兄弟，何分彼此！鹿邑夫告辭走到門外，又停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，仰起了臉。苗鳳三相信他看到了門上那塊匾額。我們很快得知，鹿邑夫在這天的下午贏得了一次前所未有的勝利。多年后，苗鳳三還做饃饃。鹿邑夫裁縫鋪掛了一塊招牌，只一個(gè)“功”字。偶爾，還可聽到鹿邑夫在黑風(fēng)口以一當(dāng)十的豪舉。誰(shuí)不曉得后佛樓街鹿裁縫的厲害？“手腕子一抖，啪，撂倒一個(gè)！”鹿邑夫把小豐一伙約到松林，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)教訓(xùn)了一頓，他從此老實(shí)了。已少有人知苗鳳三是鹿邑夫的師兄。卻常會(huì)有人指著他后背說(shuō)，“那老頭兒，腳快著呢”。一個(gè)和暖的日子，苗鳳三走路上，乏了，靠著一棵樹，竟睡了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，日已西斜。背后，梧桐。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們相信苗鳳三有著高超的功夫，一方面來(lái)自他拾取風(fēng)箏的經(jīng)歷，另一方面來(lái)自他素來(lái)低調(diào)謙遜的性格。B.苗鳳三想勸鹿邑夫卻說(shuō)不出口，是因?yàn)樗私饴挂胤虻男乃际窃诠Ψ蛏希埠ε聞窀鎮(zhèn)α寺挂胤虻淖宰鹦?。C.苗鳳三感到“恍然若失”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)鹿邑夫?qū)?jīng)營(yíng)裁縫鋪并不上心，擔(dān)憂長(zhǎng)此以往其生活將走向蕭條困頓。D.“你要蹦那么高，做什么呢？”這句話，是苗鳳三對(duì)小豐拜師請(qǐng)求的拒絕，其實(shí)也是他對(duì)眾人好奇心的回應(yīng)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.與直接交代學(xué)武經(jīng)歷相比，以后佛樓街人的傳言流露苗、鹿二人學(xué)藝切磋之事，更為神秘。B.“羋老先生寫的，是什么？”這一問(wèn)題，將人們的關(guān)注點(diǎn)引向牌匾，使下文的敘述有了波瀾。C.文本段落較多且短，但無(wú)支離破碎之感。段中長(zhǎng)短句交錯(cuò)，敘事節(jié)奏較為舒緩、柔和，整體富有詩(shī)意。D.老實(shí)街、輕功、風(fēng)箏、“鳳棲梧”等藝術(shù)設(shè)置，既是寫實(shí)，也蘊(yùn)含著深意，顯得別具匠心。8.“易口訣”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有人認(rèn)為苗鳳三和鹿邑夫身上體現(xiàn)了“時(shí)代變革下的理想的人格狀態(tài)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C7.D8.①“易口訣”使得苗鳳三功夫高超的說(shuō)法更有依據(jù)，人們對(duì)他的好奇與期待也更合理。②“易口訣”顯示出苗鳳三的功夫水平高于鹿邑夫，由此推動(dòng)著二人關(guān)系的微妙發(fā)展。③“易口訣”這一武學(xué)智慧在苗鳳三身上逐漸內(nèi)化為“隱”“靜”“變”的精神信念，影響著他的立身處世哲學(xué)。9.①隨著時(shí)代的變遷，功夫已成為傳說(shuō)，苗、鹿二人面對(duì)如此境況選擇不同，但都展現(xiàn)出了美好的品質(zhì)。②苗鳳三身懷絕技卻不輕易展示，用機(jī)器改進(jìn)饃饃店的經(jīng)營(yíng)，面對(duì)傳言和挑釁淡然處之，展現(xiàn)了低調(diào)、平和、善于變通的品質(zhì)。③鹿邑夫無(wú)意于裁縫店的經(jīng)營(yíng)謀生，堅(jiān)守對(duì)功夫的熱愛，并主動(dòng)出手教訓(xùn)地痞小豐，展現(xiàn)出執(zhí)著、心懷正義的品質(zhì)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)描繪苗鳳三和鹿邑夫兩位主人公的生活與性格，展現(xiàn)了時(shí)代變遷下傳統(tǒng)技藝與個(gè)人理想的碰撞。苗鳳三低調(diào)內(nèi)斂，雖身懷絕技卻甘于平凡，體現(xiàn)了一種淡泊名利的生活態(tài)度；鹿邑夫則堅(jiān)持自我，雖面臨時(shí)代沖擊仍保持對(duì)功夫的熱愛，展現(xiàn)了執(zhí)著與堅(jiān)守。兩人雖選擇不同，但都體現(xiàn)了在變革中保持內(nèi)心平衡的理想人格。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，敘事舒緩，通過(guò)細(xì)膩的描寫與象征手法，傳達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)與時(shí)代關(guān)系的深刻思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)鹿邑夫?qū)?jīng)營(yíng)裁縫鋪并不上心，擔(dān)憂長(zhǎng)此以往其生活將走向蕭條困頓。”錯(cuò)誤。由文中“鹿邑夫的衣服里面還藏著一個(gè)人。一到夜深人靜，那個(gè)人就會(huì)飛奔至幽暗的曠野上，閃展騰挪，神氣盈天，上接星辰”可知，鹿邑夫在現(xiàn)實(shí)生活中面臨困境，卻仍執(zhí)著于功夫，這是苗鳳三恍然若失的重要原因。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“風(fēng)箏”“既是寫實(shí)，也蘊(yùn)含著深意”錯(cuò)誤。文中“有孩子的風(fēng)箏落到屋脊上”苗鳳三“噌噌噌，蹬著墻皮就上去了”的情節(jié)塑造苗鳳三神秘且功夫高超的人物形象，但就“風(fēng)箏”本身來(lái)說(shuō)，是寫實(shí)的，但沒(méi)有蘊(yùn)含深意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①由文中“邑夫七七盈天招，不及鳳三易口訣”和“當(dāng)‘易’之時(shí)，可謂倏忽快哉，變化萬(wàn)千，氣息全出”可知，通過(guò)鹿邑夫的親口承認(rèn)，以及對(duì)易口訣特點(diǎn)的描述，為苗鳳三功夫高超提供了有力依據(jù)，也正因如此，人們對(duì)苗鳳三更加好奇，想讓他展示功夫，期待看到他的高超本領(lǐng)。②由文中“邑夫四十九招，相比于易口訣，少了多變，顯得招招都是笨法子”可知，苗鳳三因易口訣在功夫上高于鹿邑夫。而鹿邑夫?qū)γ瑛P三饃饃房“鳳棲梧”招牌自始至終像沒(méi)看到，表明這種差異使得兩人的關(guān)系有著微妙的變化。③文章中苗鳳三面對(duì)人們讓他展示功夫，他只笑說(shuō)“我怎會(huì)那個(gè)？”，面對(duì)縣東巷小豐要拜他為師以及各種挑釁，他都能保持平靜。這體現(xiàn)了“隱”與“靜”。他在面對(duì)生活變化時(shí)，能讓饃饃房從手工制作轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器制作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。這體現(xiàn)出一種“變”?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①苗鳳三身懷絕技卻不張揚(yáng)，面對(duì)小豐拜師和挑釁，堅(jiān)持自己的原則，不輕易傳授技藝給品行不端之人；鹿邑夫?yàn)榕笥褍衫卟宓叮逃?xùn)地痞小豐，且在與苗鳳三的相處中，能認(rèn)識(shí)到自己的不足，兩人相互理解、相互支持，體現(xiàn)了他們重情重義、正直善良的高尚品格。②苗鳳三經(jīng)營(yíng)饃饃房，能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，采用機(jī)器做饃饃，體現(xiàn)了他能與時(shí)俱進(jìn)，善于變通的品質(zhì)；當(dāng)面對(duì)小豐的無(wú)理挑釁時(shí)，苗鳳三沒(méi)有被激怒，而是平靜對(duì)待，毫無(wú)反應(yīng)，這體現(xiàn)出他平和的品質(zhì)；眾人要求苗鳳三展示功夫，他微笑拒絕，體現(xiàn)出他低調(diào)的品質(zhì)。③“鹿邑夫的衣服里面還藏著一個(gè)人。一到夜深人靜，那個(gè)人就會(huì)飛奔至幽暗的曠野上，閃展騰挪，神氣盈天，上接星辰”可知，鹿邑夫堅(jiān)守對(duì)功夫的熱愛；“鹿邑夫把小豐一伙約到松林，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)教訓(xùn)了一頓，他從此老實(shí)了”，這表明鹿邑夫?yàn)榱藥椭瑛P三，主動(dòng)約小豐一伙并教訓(xùn)他們，體現(xiàn)出他心懷正義，敢于對(duì)不良行為出手，維護(hù)正義的品質(zhì)。二、古詩(shī)文文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭(zhēng)之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來(lái)爭(zhēng)，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無(wú)反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問(wèn)崇韜，崇韜對(duì)曰：“愿陛下無(wú)忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無(wú)異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功師旋必為太子俟主上千秋萬(wàn)歲后當(dāng)盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒(méi)。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國(guó)兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無(wú)以?shī)Z之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國(guó)，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽(yáng)，如蹈無(wú)人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國(guó)之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣，而又去我之所與與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無(wú)救其失國(guó)也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。王有A破蜀B功C師旋D必為E太子F俟主上G千秋H萬(wàn)歲后當(dāng)盡去宦官11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.贊，幫助、輔佐，與成語(yǔ)“不贊一詞”的“贊”字意思不同。B.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法不同。C.其，代自己，與《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中“靜女其姝”的“其”字意思相同。D.空，使動(dòng)用法，與《蘇武傳》中“空自苦亡人之地”的“空”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭崇韜胸有才略，擅長(zhǎng)分析問(wèn)題。他能夠預(yù)見王彥章軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，并建議莊宗確定用兵策略，最后取得勝利。B.郭崇韜顧全大局，一心為國(guó)。進(jìn)入洛陽(yáng)后，面對(duì)藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂他沒(méi)有拒絕，將財(cái)物妥善保管并在國(guó)家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出。C.向延嗣居中弄權(quán)，擾亂朝政。郭崇韜在他出使蜀中時(shí)沒(méi)有以禮相待，他借機(jī)挑撥郭崇韜與莊宗的關(guān)系，最終導(dǎo)致了郭崇韜被殺。D.郭崇韜勞苦功高，深謀遠(yuǎn)慮。他雖為莊宗立下汗馬功勞，但沒(méi)有居功自傲，并且從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，打擊伶宦，重用士人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。（2）莊宗無(wú)以?shī)Z之，而稍忌其逼。14.材料二和《五代史·伶官傳序》對(duì)后唐莊宗失去天下原因的認(rèn)識(shí)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.CDF11.C12.D13.（1）第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。（2）莊宗沒(méi)有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對(duì)他的威逼心懷忌恨。14.①材料二中何去非認(rèn)為莊宗沒(méi)有借助他可以依賴的郭崇韜，來(lái)制服他所忌恨的李嗣源，加之調(diào)動(dòng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，最終給李嗣源可乘之機(jī)。②《五代史·伶官傳序》認(rèn)為莊宗失去天下的原因在于其“逸豫亡身”。他在得到天下后驕奢淫逸，寵愛伶人，以至眾叛親離，國(guó)家滅亡?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料展現(xiàn)了郭崇韜在后唐莊宗時(shí)期的政治生涯及其悲劇結(jié)局。材料一詳細(xì)描述了郭崇韜的軍事才能和政治智慧，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與貢獻(xiàn)。而其廉潔的形象因受賄而受損，最終因宦官讒言被冤殺。材料二則分析了莊宗在處理郭崇韜與李嗣源關(guān)系上的失誤，揭示了莊宗失去天下的深層原因?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你有攻破蜀地的功勞，軍隊(duì)凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后應(yīng)當(dāng)全部消滅宦官?！坝小钡闹髡Z(yǔ)為“王”，賓語(yǔ)為“破蜀功”，句子結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“功”后C處斷開；“師旋”是“必為太子”的時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)在“旋”后D處斷開；“必為”的主語(yǔ)為“太子”，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“子”后F處斷開。故選CDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。“贊”，幫助、輔佐/添加。句意：都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。/指文章寫得很好，別人不能再添一句話。B.正確?！伴g”，名詞，離間的話/動(dòng)詞，離間。句意：從此挑撥離間的話就越來(lái)越多地傳到宮中。/讒邪的小人來(lái)離間他，可以說(shuō)到了困境了。C.錯(cuò)誤。意思不同。“其”，代自己/助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，不譯。句意：莊宗只知道自己忌恨的人是誰(shuí)。/嫻靜的姑娘真美麗。D.正確?！翱铡保箘?dòng)用法/副詞，白白地。句意：莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)。/白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“打擊伶宦，重用士人”錯(cuò)誤。由原文“崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：‘王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬(wàn)歲后當(dāng)盡去宦官?！笨芍?，“打擊伶宦，重用士人”是郭崇韜對(duì)魏王李繼岌的建議。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“明年”，第二年；“有事”，祭天；“天子有事南郊”，狀語(yǔ)后置句，即“天子于南郊有事”；“佐”，協(xié)助。（2）“無(wú)以”，沒(méi)有……的辦法；“稍”，逐漸；“忌”，忌恨。【14題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①由原文“莊宗知其所忌，而不知其倚……而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽(yáng)，如蹈無(wú)人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國(guó)之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣，而又去我之所與與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉”可知，莊宗只知道自己忌恨的人是誰(shuí)，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰(shuí)……而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西進(jìn)攻洛陽(yáng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，如入無(wú)人之境。他奪得政權(quán)，簡(jiǎn)直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，本來(lái)已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？由此看出，材料二中何去非認(rèn)為莊宗沒(méi)有借助他可以依賴的郭崇韜，來(lái)制服他所忌恨的李嗣源，加之調(diào)動(dòng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，最終給李嗣源可乘之機(jī)。②由原文“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：‘滿招損，謙得益?！瘧n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，難道說(shuō)是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認(rèn)真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說(shuō)：‘自滿會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛能得到益處。’憂勞可以使國(guó)家興盛，安樂(lè)可以使自身滅亡，這是自然的道理?！庇纱丝闯?，《五代史·伶官傳序》認(rèn)為莊宗失去天下的原因在于其“逸豫亡身”。他在得到天下后驕奢淫逸，寵愛伶人，以至眾叛親離，國(guó)家滅亡。參考譯文：材料一：郭崇韜，因有才干受到稱頌。后唐莊宗即位，拜郭崇韜為兵部尚書、樞密使。當(dāng)時(shí)唐軍向東退守楊劉，王彥章包圍了他們。莊宗率領(lǐng)手持短劍的士兵出戰(zhàn)，大敗而回，郭崇韜于是說(shuō)：“王彥章把我們圍困在這里，他的目的是要奪取鄆州。我愿意帶領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在他必會(huì)爭(zhēng)奪的地方修筑營(yíng)壘，以策應(yīng)鄆州為名，王彥章一定會(huì)趕來(lái)爭(zhēng)奪，在分散了他的兵力后，就可以算計(jì)他了?！碧魄f宗認(rèn)為可行，郭崇韜渡過(guò)黃河修筑營(yíng)壘，六天營(yíng)壘就修成了。王彥章果然率兵迅速進(jìn)攻他們，未能攻克，莊宗迎面攻擊，于是打敗了他們。后來(lái)擒獲王彥章，滅后梁，都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。郭崇韜素來(lái)廉潔奉公，自從到洛陽(yáng)后，才開始接受四面八方的饋贈(zèng)，老朋友和子侄有的提出意見，郭崇韜說(shuō)：“如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是后梁過(guò)去的將領(lǐng)?，F(xiàn)在拒絕接受他們所有的禮物，難道不會(huì)引發(fā)他們反叛嗎？況且收藏在自己家里，跟公家的倉(cāng)庫(kù)有什么不同？”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。同光三年夏，莊宗想修建高樓避暑，征求郭崇韜的意見，郭崇韜回答說(shuō)：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難，那么就能使大熱天因此變得涼快?！鼻f宗默默不語(yǔ)，最后還是建了樓，宦官說(shuō)：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒(méi)有什么不同，他哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來(lái)越多地傳到宮中。第二年伐蜀，莊宗任李繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政大事都由郭崇韜決定。郭崇韜素來(lái)討厭宦官，曾對(duì)李繼岌說(shuō)：“你有攻破蜀地的功勞，軍隊(duì)凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后應(yīng)當(dāng)全部消滅宦官?！崩罾^岌的監(jiān)軍李從襲等人聽到他這樣說(shuō)，都切齒痛恨他，想用什么辦法算計(jì)他。莊宗聽說(shuō)攻破蜀地，派宦官向延嗣前來(lái)慰勞軍隊(duì)，郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計(jì)陷害他。趁機(jī)匯報(bào)說(shuō)蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜別有打算，將會(huì)危及魏王。莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀，觀察郭崇韜的動(dòng)向。馬彥珪報(bào)告了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假造詔書殺了郭崇韜。他攻破蜀地得到的財(cái)物，都被登記沒(méi)收。材料二：后唐莊宗李存勖有兩位大臣：李嗣源憑著曾立下難以酬賞的大功而居功自傲，挾持著震撼皇帝的威勢(shì)，得到了國(guó)家軍隊(duì)的大權(quán)，緊緊把持著而不肯松手。莊宗沒(méi)有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對(duì)他的威逼心懷忌恨。郭崇韜曾經(jīng)為國(guó)家建立過(guò)大功，忠誠(chéng)而可以依賴，是李嗣源所畏懼和顧忌的人。莊宗如果能借助可以依賴的人，來(lái)制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心懷叵測(cè)，不安分守己，也會(huì)有所顧慮和畏懼，而不敢輕舉妄動(dòng)了。但是莊宗只知道自己忌恨的人是誰(shuí)，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰(shuí)，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言詆毀和忌恨也一天甚過(guò)一天。莊宗只知得到蜀國(guó)能夠有助于后唐的強(qiáng)盛，而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西進(jìn)攻洛陽(yáng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，如入無(wú)人之境，他奪得政權(quán)，簡(jiǎn)直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，本來(lái)已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？即使是得到一百個(gè)蜀國(guó)，也不能避免他失去國(guó)家政權(quán)了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送靈州田尚書薛逢陰風(fēng)獵獵滿旗竿，白草颼颼劍氣攢。九姓羌渾隨漢節(jié)，六州蕃落①?gòu)娜职啊Ｋ腥肴窆?，月下翻營(yíng)②玉帳寒。今日路傍誰(shuí)不指，穰苴③門戶慣登壇?！咀ⅰ竣俎洌和庾宀柯?。蕃，通“番”。②翻營(yíng)：傾營(yíng)出動(dòng)。③穰苴，即田穰苴，春秋末期齊國(guó)人，是齊國(guó)著名軍事家。他的家族有多人曾登壇拜將。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)選用陰風(fēng)、戰(zhàn)旗、白草、劍氣等意象描寫軍威整肅，“滿”“攢”兩字凸顯了聲勢(shì)浩大的出征場(chǎng)面。B.頷聯(lián)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)出征隊(duì)伍中的外族部落，寫番漢并肩作戰(zhàn)，共御外侮，預(yù)示著田尚書此戰(zhàn)必定會(huì)馬到成功。C.頸聯(lián)實(shí)寫田尚書行軍作戰(zhàn)之情形，“硬”和“寒”兩處細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們裝備的精良和主帥護(hù)國(guó)的決心。D.這首寫給田尚書的送別詩(shī)，沒(méi)有著意渲染離情別緒，而是通過(guò)一些宏大場(chǎng)面表達(dá)對(duì)田尚書的贊嘆、期許之情。16.詩(shī)人是如何塑造田尚書這一形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①正面描寫。以田尚書“入塞”“月下翻營(yíng)”表現(xiàn)其深諳兵法。②側(cè)面描寫。借“陰風(fēng)獵獵”“白草颼颼”“玉帳寒”等惡劣的自然環(huán)境側(cè)面表現(xiàn)軍中士氣高昂及田尚書治軍有方；通過(guò)外族部落“隨漢節(jié)”“從戎鞍”和路人的贊美，凸顯田尚書軍功之大；借用田穰苴的典故，表現(xiàn)田尚書軍事才能卓越?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首送別詩(shī)以雄渾的筆觸描繪了田尚書出征的壯闊場(chǎng)面，通過(guò)陰風(fēng)、戰(zhàn)旗、白草等意象渲染軍威，展現(xiàn)其英勇形象。詩(shī)中番漢并肩作戰(zhàn)的描繪，凸顯了田尚書的領(lǐng)導(dǎo)才能與民族大義。尾聯(lián)以穰苴喻之，寄寓了對(duì)其軍事成就的期許與贊美?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)實(shí)寫田尚書行軍作戰(zhàn)之情形，‘硬’和‘寒’兩處細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們裝備的精良和主帥護(hù)國(guó)的決心”錯(cuò)誤，這首詩(shī)是送別詩(shī)，此時(shí)田尚書尚未真正出征作戰(zhàn)，所以“霜中入塞”“月下翻營(yíng)”是詩(shī)人想象田尚書在行軍作戰(zhàn)中的情形，并非實(shí)寫?！坝病斌w現(xiàn)了雕弓因寒冷而變得僵硬，“寒”寫主帥的營(yíng)帳中充滿寒意，暗示環(huán)境的艱苦，而非展現(xiàn)戰(zhàn)士們裝備精良。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧能力。①正面描寫：“霜中入塞雕弓硬，月下翻營(yíng)玉帳寒”中，“入塞”表明田尚書帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)入塞外作戰(zhàn)，“月下翻營(yíng)”即趁著月色傾營(yíng)出動(dòng)，這一系列行動(dòng)體現(xiàn)了田尚書深諳兵法，對(duì)軍事行動(dòng)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和卓越的指揮才能，是對(duì)田尚書的正面刻畫。②側(cè)面描寫：首聯(lián)“陰風(fēng)獵獵滿旗竿，白草颼颼劍氣攢”中“陰風(fēng)獵獵”“白草颼颼”營(yíng)造出一種寒冷、肅殺的氛圍，頸聯(lián)“霜中入塞雕弓硬，月下翻營(yíng)玉帳寒”中的“霜中”“月下”“寒”等也描繪了惡劣的自然環(huán)境。在這樣艱苦的環(huán)境下，軍隊(duì)依然保持著高昂的士氣，側(cè)面反映出田尚書治軍有方。頷聯(lián)“九姓羌渾隨漢節(jié)，六州蕃落從戎鞍”，外族部落“隨漢節(jié)”“從戎鞍”，愿意跟隨田尚書出征，說(shuō)明田尚書在軍事上有著很高的威望，能夠讓外族部落信服并追隨，凸顯了他軍功之大。尾聯(lián)“今日路傍誰(shuí)不指，穰苴門戶慣登壇”中“今日路傍誰(shuí)不指”，通過(guò)路人對(duì)田尚書的贊美，側(cè)面表現(xiàn)出田尚書的聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。尾聯(lián)“穰苴門戶慣登壇”，借用田穰苴的典故，田穰苴是齊國(guó)著名軍事家，他的家族多人曾登壇拜將。這里將田尚書與田穰苴家族聯(lián)系起來(lái)，暗示田尚書出身于軍事世家，有著卓越的軍事才能，通過(guò)用典從側(cè)面塑造了田尚書的形象。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“父母，是人類的根本”，人在痛苦、凄慘、驚懼時(shí)時(shí)常會(huì)想到父母。在《屈原列傳》中，司馬遷為了論證這一觀點(diǎn)，舉“________，________”這一例子進(jìn)行了印證。（2）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“________，________”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（3）古典詩(shī)詞中常常引用神話傳說(shuō)，既能很好地抒發(fā)感情，又別具浪漫色彩，例如“________，________”?！敬鸢浮竣?疾痛慘怛②.未嘗不呼父母也③.大漠窮秋塞草腓④.孤城落日斗兵?、?莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶⑥.望帝春心托杜鵑（女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨/地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連/金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無(wú)數(shù)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“怛”“腓”“鵑”“?！薄般^”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于詩(shī)圣杜甫的名字，（甲）。我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期就被“兩個(gè)黃鸝”啟蒙，長(zhǎng)大一些后又在課堂上誦讀過(guò)“國(guó)破山河在”，知曉《石壕吏》和《秋興八首》。時(shí)光荏苒，代際嬗替，在無(wú)數(shù)讀者的心中，生發(fā)出了一個(gè)（A）的病叟形象，他漂泊無(wú)依，疾病纏身。人們崇尚他憂國(guó)憂民的偉大精神，但又對(duì)這個(gè)高度臉譜化的歷史人物倍感疏離。走進(jìn)（B）的卷帙，我們恍惚間發(fā)現(xiàn)，對(duì)于杜甫的真實(shí)人生，其實(shí)我們所知有限。在“千家注杜”的盛況之下，人們對(duì)杜甫的生命史卻不重視。這段生命史，（乙），還包括他所看到的歷史景象，以及他所關(guān)涉的歷史暗流。而其中最為含混的，則是杜甫前四十四年的人生。在個(gè)體生命的成長(zhǎng)過(guò)程中，杜甫借助詩(shī)歌，筑造起一個(gè)遠(yuǎn)超自身活動(dòng)范圍的宏大世界。對(duì)一個(gè)唐代人來(lái)說(shuō)，杜甫足跡所至已經(jīng)足夠廣闊，但在他的詩(shī)歌世界里，這個(gè)范圍又進(jìn)一步擴(kuò)大，可以看到：蔥嶺的雪山，交河的層冰，遼海的巨帆，交趾的銅柱。他在夔州親歷荊南水軍溯峽而上，直抵白帝城的甚囂陣勢(shì)，寫下“太常樓船聲嗷嘈，問(wèn)兵刮寇趨下牢”的壯觀詩(shī)句；［］?？v觀而知，杜甫詩(shī)中的意象，①大部分源自他豐富的社會(huì)閱歷和人際關(guān)系的復(fù)雜，②指向具體的人物與事件，③這些人物與事件中既有一些是人們熟知的，④但有一些是人們不知的。這是杜詩(shī)歷史性的更高層次的意義，突破了政治斗爭(zhēng)與人事糾葛，反映出了整個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣與面貌。18.請(qǐng)?jiān)谖闹校祝ㄒ遥┨幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹校ˋ）（B）處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中畫橫線的