2024秋三年級語文上冊第一單元2花的學校第2課時教學設計新人教版_第1頁
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文檔簡介

Page1花的學校其次課時一、復習。1．開火車讀課文，邊聽邊思索：每一段講的是什么？2．指名學生用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。二、讀中感悟，探究解疑。1．學習第一段。A．老師指名讀。B．學生找出自己喜愛的一句話，并說明喜愛它的緣由。潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？(潮濕)從“走過”“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認為花會從什么地方跑出來呢？老師引導，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？C．指導學生有感情地朗讀，背誦。2．學習其次段。A．學生齊聲朗讀。B．讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學校里上學”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？3．指導學習第三段。A．老師范讀。B．合作探究。樹枝在林中相互碰觸著，說明白什么？你是怎么理解“綠葉在狂風里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？你認為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？C．老師指導朗讀。D．學生自由朗讀。4．學習第四段。A．學生齊聲朗讀。B．指導學生理解、感悟、朗讀。小作者認為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急連忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急連忙忙趕回家是為了什么？C．學生自由感悟、想象。5．小結(jié)。三、拓展延長。說說你想象中花的學校是什么樣的。學生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)溝通，然后在班上溝通。

板書設計：

花的學校花孩子：在綠草地上跳著狂歡的舞蹈在地下學校關了門做功課連忙回家對媽媽揚起雙臂真可愛

教學反思：作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染，才能夠感動學生，帶動學生。所以課堂上，當要求孩子

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