2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What do they do第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdotheydo第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdotheydo第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版

教材內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞“職業(yè)”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述和詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)。具體內(nèi)容包括：職業(yè)詞匯（如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等）和句型（如：Whatdotheydo?Theyare...）的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)溝通能力，提高跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)描述和詢(xún)問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)對(duì)多元職業(yè)文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如：日常問(wèn)候、顏色、家庭成員等。對(duì)于本課時(shí)涉及的職業(yè)詞匯（如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等）和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)（Whatdotheydo?）有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的語(yǔ)言能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)職業(yè)詞匯的記憶存在困難，尤其是在區(qū)分一些相似或發(fā)音相近的詞匯時(shí)。此外，構(gòu)建和使用一般疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些不常見(jiàn)的職業(yè)，學(xué)生可能缺乏背景知識(shí)，難以進(jìn)行有效的交流。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如醫(yī)生、老師、工程師等職業(yè)模型或圖片）。

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、職業(yè)相關(guān)圖片和視頻資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)、英語(yǔ)歌曲等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“WhatdoIdo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的職業(yè)，如：“Iamastudent.”或“Iamateacher.”

3.通過(guò)這個(gè)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話(huà)題的興趣，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示職業(yè)相關(guān)的圖片或?qū)嵨锝叹?，如醫(yī)生、老師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些職業(yè)的英語(yǔ)單詞。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀職業(yè)詞匯，如：doctor,teacher,engineer,policeofficer等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdotheydo?”并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatdotheydo?”引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂并回答。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

4.老師展示課文中的例句，如：“Whatdotheydo?Theyaredoctors.”引導(dǎo)學(xué)生理解句意，并學(xué)習(xí)如何使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)職業(yè)。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如：醫(yī)生、老師、工程師等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：“Whatdoyoudo?Iamateacher.”或“Whatdotheydo?Theyareengineers.”

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示職業(yè)卡片，讓學(xué)生抽取卡片并描述對(duì)應(yīng)的職業(yè)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題：“Whatdotheydo?”老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：職業(yè)詞匯、一般疑問(wèn)句等。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、圖片展示、卡片游戲等，有效地掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括doctor,teacher,engineer,policeofficer等職業(yè)名稱(chēng)，以及相關(guān)描述性詞匯，如：work,job,help,carefor等。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句"Whatdotheydo?"以及相應(yīng)的回答句型，如"Theyaredoctors."，來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述他人的職業(yè)。這表明學(xué)生在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.**語(yǔ)法理解**：通過(guò)分析課文中的例句，學(xué)生理解了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，以及疑問(wèn)詞的使用。這有助于學(xué)生構(gòu)建正確的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。

4.**聽(tīng)力提升**：通過(guò)跟讀課文錄音和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升。他們能夠從錄音中捕捉關(guān)鍵信息，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.**口語(yǔ)表達(dá)**：在角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言流暢性。

6.**跨文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的職業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)其他職業(yè)有了基本的了解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重不同職業(yè)的態(tài)度。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，并在遇到困難時(shí)尋求幫助，這有助于建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**詞匯知識(shí)點(diǎn)**：

-職業(yè)名詞：doctor,teacher,engineer,policeofficer,farmer,doctor,engineer,teacher,doctor

-動(dòng)詞：work,job,help,carefor,teach,design,protect,drive,farm

②**句型知識(shí)點(diǎn)**：

-一般疑問(wèn)句：Whatdotheydo?

-答案句型：Theyaredoctors.Theyareteachers.Theyareengineers.

③**語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)**：

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)

④**課文內(nèi)容邏輯**：

-引入職業(yè)話(huà)題，通過(guò)圖片和實(shí)物教具展示職業(yè)詞匯。

-通過(guò)課文錄音和跟讀練習(xí)，讓學(xué)生理解并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-分析課文中的例句，學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyFriends》等，這些材料可以讓學(xué)生了解不同家庭成員和朋友的工作，從而擴(kuò)展他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如“JobsAroundtheWorld”系列。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料，了解不同職業(yè)的日常工作和生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們感興趣的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述這些職業(yè)的特點(diǎn)。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從閱讀材料中學(xué)到的內(nèi)容，并討論不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和重要性。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)方式，并了解不同國(guó)家的職業(yè)文化。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻內(nèi)容，或者制作簡(jiǎn)單的報(bào)告，介紹他們觀看的職業(yè)視頻。

-教師可以提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的職業(yè)選擇、工作環(huán)境和文