4 上學路上 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學路上第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：學習如何安全、文明地上下學，了解交通規(guī)則，增強自我保護意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：結合一年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“上學路上”章節(jié)內容，引導學生回顧上學過程中遇到的交通安全問題，進一步強化遵守交通規(guī)則的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、法治觀念和社會責任感。通過學習交通安全知識，學生能夠樹立正確的安全意識，提高自我保護能力；通過了解交通法規(guī)，培養(yǎng)學生的法治觀念；通過參與討論和實踐活動，增強學生的社會責任感，促進其成為遵紀守法、文明有禮的社會公民。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握基本的交通安全知識，如過馬路要遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則，不在馬路上玩耍等。

②引導學生理解遵守交通規(guī)則的重要性，能夠自覺遵守交通法規(guī)，提高自我保護意識。

2.教學難點，

①幫助學生理解交通信號燈的含義和作用，使他們能夠在實際生活中正確識別和應對。

②培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力，使其能夠在復雜交通環(huán)境中迅速做出正確的反應，避免危險情況的發(fā)生。

③通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬情境中體驗遵守交通規(guī)則的重要性，提高他們的實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與交通安全相關的圖片、交通標志圖示、交通事故案例分析視頻等，以便直觀展示交通規(guī)則和重要性。

3.實驗器材：準備交通標志模型、模擬道路玩具等，用于模擬交通場景，增強學生的實際操作體驗。

4.教室布置：設置安全知識角，布置與交通安全相關的海報，營造學習氛圍；安排分組討論區(qū)，便于學生互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天是如何上學的？有沒有注意過路上的交通規(guī)則？”

展示一些關于交通事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交通信號燈、交通標志、行人規(guī)則等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通事故案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何遵守交通規(guī)則避免類似事故的發(fā)生。

小組討論：讓學生分組討論如何提高交通安全意識，并提出具體的改進措施。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論，如“如何安全過馬路”、“如何遵守交通信號燈”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交通安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交通安全在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交通安全的小文章或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐交通安全知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全教育宣傳冊：收集或制作一份圖文并茂的交通安全教育宣傳冊，內容包括交通信號燈、交通標志、行人規(guī)則等，適合學生閱讀和攜帶。

-交通安全動畫短片：尋找或制作一些交通安全教育動畫短片，通過生動的動畫形式，向學生展示交通安全知識和事故預防措施。

-交通法規(guī)匯編：收集整理一本交通法規(guī)匯編，包括道路交通法規(guī)、行人通行規(guī)則等，讓學生了解基本的交通法律知識。

2.拓展建議：

-家庭交通安全教育：建議家長與學生一起學習交通安全知識，通過家庭作業(yè)或親子活動，讓學生在家庭環(huán)境中也能學習到交通安全的重要性。

-交通安全實踐活動：組織學生參與交通安全實踐活動，如模擬交通信號燈、設計交通安全海報、舉辦交通安全知識競賽等，提高學生的實踐能力和參與度。

-校園交通安全宣傳：鼓勵學生在校園內宣傳交通安全知識，如制作宣傳海報、廣播站宣傳、舉辦交通安全主題班會等，營造良好的校園交通安全氛圍。

-社會實踐活動：引導學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如交通法規(guī)宣傳活動、協(xié)助交警指揮交通等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-交通法規(guī)學習小組：鼓勵學生成立交通安全學習小組，定期討論和分享交通安全知識，相互學習和提高。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學生學習交通安全知識的興趣，檢驗學習成果。

-交通法規(guī)知識講座：邀請交通警察或交通安全專家為學生舉辦交通安全知識講座，提供專業(yè)指導和實踐經驗分享。板書設計1.重點知識點：

①交通安全的重要性

②交通信號燈的含義和作用

③交通標志的種類和用途

④行人過馬路的基本規(guī)則

2.關鍵詞：

①安全

②紅燈停，綠燈行

③交通標志

④行人規(guī)則

3.句子：

①“遵守交通規(guī)則，就是保護自己和他人的生命安全?！?/p>

②“過馬路時要走人行橫道，一停二看三通過。”

③“駕駛車輛時要遵守交通信號燈，確保道路安全暢通。”重點題型整理1.題型：判斷題

題目：過馬路時，如果看到紅燈，可以繼續(xù)行走。

答案：錯誤。過馬路時，如果看到紅燈，應該停下來等待綠燈，不能繼續(xù)行走。

2.題型：選擇題

題目：以下哪個行為是正確的交通信號燈遵守方式？

A.紅燈亮時，可以直行

B.綠燈亮時，可以停車

C.黃燈亮時，可以加速通過

D.紅綠燈都不亮時，可以任意通行

答案：A.紅燈亮時，可以直行。紅燈表示停止，但有些情況下，如路口沒有來車，可以直行。

3.題型：簡答題

題目：請簡述行人過馬路的基本規(guī)則。

答案：行人過馬路時，應該走人行橫道，一停二看三通過，不得隨意橫穿馬路，不得翻越隔離欄。

4.題型：案例分析題

題目：小明在過馬路時，看到對面沒有車輛，于是直接穿越馬路。請分析小明的行為是否正確，并說明理由。

答案：小明的行為不正確。即使對面沒有車輛，也不能隨意穿越馬路，因為可能存在其他潛在的危險，如突然出現的車輛或其他行人。

5.題型：討論題

題目：如果你是交通警察，你會如何教育行人遵守交通規(guī)則？

答案：作為交通警察，我會通過以下方式教育行人遵守交通規(guī)則：

-進行交通安全知識講座，向行人普及交通規(guī)則和安全意識。

-在路口設立宣傳牌，提醒行人注意交通安全。

-對違反交通規(guī)則的行人進行警告和處罰，以起到警示作用。

-與學校合作，開展交通安全教育活動，從小培養(yǎng)孩子的交通安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試使用情景模擬的方式來教授交通安全知識。比如，我們可以設置一個模擬十字路口的場景，讓學生扮演行人、司機和交警，通過角色扮演來體驗和理解交通規(guī)則的重要性。

2.多媒體教學資源利用：利用多媒體教學資源，如視頻、動畫和圖片，可以使抽象的交通規(guī)則變得更加直觀易懂，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是由于他們對交通安全知識不夠感興趣，或者對課堂互動形式不適應。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和課后作業(yè)，缺乏對學生實際操作能力的評價，這可能不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以嘗試以下方法：

-在課堂開始前，設計一些有趣的提問或游戲，激發(fā)學生的興趣。

-鼓勵學生提出問題，并對問題進行解答，培養(yǎng)學生的提問和思考