4《給植物畫(huà)張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

4《給植物畫(huà)張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《給植物畫(huà)張“像”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第X周星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪植物的結(jié)構(gòu)特征，如葉片、莖、花等。

-通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和比例。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)植物形態(tài)的理解，能夠準(zhǔn)確表達(dá)植物的立體感和空間關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解植物各個(gè)部分的相互關(guān)系和整體結(jié)構(gòu)。

-突破難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物觀察和教師示范，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。

-突破難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技巧。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從二維平面過(guò)渡到三維空間的想象能力。

-突破難點(diǎn)：通過(guò)立體模型的制作和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙、畫(huà)板、放大鏡、植物標(biāo)本

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物生長(zhǎng)視頻、繪畫(huà)軟件（如Photoshop）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、小組討論、學(xué)生作品展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《給植物畫(huà)張“像”》的預(yù)習(xí)PPT，包含植物的基本結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)技巧介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你觀察過(guò)植物的哪些部分？”、“如何用線條和顏色表現(xiàn)植物的形態(tài)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)植物的形態(tài)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物的基本結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同植物的圖片，引出繪畫(huà)植物的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)植物的立體感和空間關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同完成一幅植物畫(huà)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考繪畫(huà)技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組繪畫(huà)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中提出問(wèn)題，與小組同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解繪畫(huà)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪畫(huà)技巧，掌握表現(xiàn)植物形態(tài)的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察家中植物，并嘗試用所學(xué)技巧進(jìn)行繪畫(huà)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物繪畫(huà)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成植物繪畫(huà)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的植物繪畫(huà)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的繪畫(huà)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和藝術(shù)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物形態(tài)學(xué)資料：介紹不同植物的門(mén)類(lèi)、科、屬、種等分類(lèi)知識(shí)，以及植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-植物生態(tài)學(xué)知識(shí)：介紹植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)位、生物多樣性等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解植物與環(huán)境的相互作用。

-植物繪畫(huà)技巧：提供不同風(fēng)格和流派的植物繪畫(huà)教程，如寫(xiě)實(shí)、抽象、水彩、素描等，拓寬學(xué)生的繪畫(huà)視野。

-植物科普書(shū)籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的植物科普書(shū)籍，如《植物的奧秘》、《植物的故事》等，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-植物藝術(shù)作品：收集不同時(shí)期、不同國(guó)家的植物藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公園觀察植物，記錄它們的形態(tài)、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境，積累第一手資料。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、制作植物標(biāo)本等，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起進(jìn)行植物繪畫(huà)、制作植物卡片等親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@、農(nóng)場(chǎng)等，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)情況，了解植物的應(yīng)用價(jià)值。

-創(chuàng)作與展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作植物主題的繪畫(huà)作品、手工藝品等，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物科普網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-植物養(yǎng)護(hù)：教授學(xué)生基本的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，如澆水、施肥、修剪等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合繪畫(huà)、雕塑、攝影等藝術(shù)形式，讓學(xué)生創(chuàng)作植物主題的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-植物保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生參與植樹(shù)造林、保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。七、課后作業(yè)1.繪畫(huà)作業(yè)：

-主題：繪制你最喜歡的植物。

-要求：用彩色鉛筆或水彩筆，描繪出植物的葉片、莖、花等部分，注意線條的流暢和顏色的搭配，力求表現(xiàn)出植物的立體感和空間關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生可以選擇繪制一朵玫瑰、一棵柳樹(shù)或一片竹林，重點(diǎn)在于能夠準(zhǔn)確表達(dá)植物的特征和比例。

2.觀察日記：

-主題：記錄家中植物的日常變化。

-要求：每天觀察家中植物的生長(zhǎng)情況，記錄葉片、花朵的變化，以及是否需要澆水、施肥等養(yǎng)護(hù)措施。

-答案示例：

-日期：2024年X月X日

-植物名稱(chēng)：綠蘿

-觀察內(nèi)容：葉片由綠色轉(zhuǎn)為淺綠色，可能需要增加光照。

-養(yǎng)護(hù)措施：已增加光照，待觀察后續(xù)變化。

3.植物知識(shí)問(wèn)答：

-主題：植物基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答。

-要求：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-問(wèn)題1：什么是植物的莖？

-問(wèn)題2：植物的花朵有什么作用？

-問(wèn)題3：為什么葉子是綠色的？

-答案示例：

-問(wèn)題1：植物的莖是支撐植物身體的結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分。

-問(wèn)題2：植物的花朵是植物的繁殖器官，通過(guò)傳粉和受精產(chǎn)生種子。

-問(wèn)題3：葉子是植物的光合作用器官，含有葉綠素，能夠吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。

4.植物繪畫(huà)技巧練習(xí)：

-主題：練習(xí)繪制植物的陰影和立體感。

-要求：選擇一種植物，用線條和陰影表現(xiàn)植物的立體感和空間關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生可以選擇繪制一朵向日葵，通過(guò)繪制花瓣的層次和陰影，表現(xiàn)出向日葵的立體感。

5.植物故事創(chuàng)作：

-主題：創(chuàng)作一個(gè)以植物為主角的短故事。

-要求：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，講述植物的生長(zhǎng)過(guò)程、遇到的問(wèn)題和解決辦法。

-答案示例：

-故事標(biāo)題：《小草的冒險(xiǎn)之旅》

-故事內(nèi)容：小草在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了干旱、寒冷等困難，但它勇敢地克服了這些困難，最終長(zhǎng)成了高大的樹(shù)木。小草的故事告訴我們，只要有毅力，就能克服困難，茁壯成長(zhǎng)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)、繪畫(huà)技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，肯定正確的回答，并針對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和解釋。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、注意力集中情況、繪畫(huà)技巧的運(yùn)用等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工合作、解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)小組評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-實(shí)物展示評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的繪畫(huà)作品，教師可以組織實(shí)物展示，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注重作業(yè)的完成度、正確率和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反饋可以通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、口頭交流等方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。

-作業(yè)分析：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問(wèn)題，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。在《給植物畫(huà)張“像”》這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在展示植物圖片時(shí)，讓學(xué)生猜一猜這些植物的名字，或者讓他們描述一下自己見(jiàn)過(guò)的最特別的植物。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，對(duì)于繪畫(huà)技巧的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表現(xiàn)植物的立體感感到困惑。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用不同厚度的線條來(lái)表現(xiàn)植物的遠(yuǎn)近，或者用陰影來(lái)增強(qiáng)立體感。同時(shí)，我也可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)教程視頻，讓學(xué)生在課后觀看，加深對(duì)技巧的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察植物時(shí)，往往只關(guān)注植物的外觀，而忽略了植物的結(jié)構(gòu)。為了提高學(xué)生的觀察能力，我打算在下一節(jié)課中引入植物解剖的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手拆解一些簡(jiǎn)單的植物，了解它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“如果你是這棵植物，你會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境說(shuō)些什么？”這樣的