04 20 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）

0420人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人民英雄紀(jì)念碑的歷史意義和象征價值。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察和描述紀(jì)念碑的雕塑藝術(shù)，感受其藝術(shù)魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解中華民族的英雄精神，激發(fā)學(xué)生對民族文化的自豪感。

4.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過撰寫觀后感或討論，提升學(xué)生的寫作和口語交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識，對國家英雄和民族英雄有一定的了解。他們可能對紀(jì)念碑的歷史背景和設(shè)計有一定的認(rèn)知，但對于紀(jì)念碑的具體藝術(shù)特點(diǎn)和象征意義可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史題材的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)地考察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力和描述能力，能夠通過閱讀和討論來理解復(fù)雜的歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也樂于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解紀(jì)念碑的象征意義時可能會遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈Φ袼芩囆g(shù)和建筑設(shè)計的深入理解。此外，將個人的情感體驗(yàn)與歷史事件相結(jié)合，用文字表達(dá)出來，可能會是寫作方面的挑戰(zhàn)。同時，對于一些學(xué)生來說，實(shí)地參觀紀(jì)念碑可能是一次新的體驗(yàn)，他們可能需要時間來適應(yīng)并融入這種學(xué)習(xí)情境。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師詳細(xì)講解紀(jì)念碑的歷史背景、設(shè)計理念及其象征意義，為學(xué)生提供知識框架。

-討論法：組織學(xué)生分組討論紀(jì)念碑的藝術(shù)特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

-實(shí)踐法：安排學(xué)生實(shí)地參觀紀(jì)念碑，通過親身體驗(yàn)來深化對歷史和藝術(shù)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示紀(jì)念碑的外觀和藝術(shù)細(xì)節(jié)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)紀(jì)念碑的歷史氛圍。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高信息檢索能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景、雕塑藝術(shù)和象征意義的PPT，要求學(xué)生了解紀(jì)念碑的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“紀(jì)念碑上的雕塑有哪些？它們分別代表了什么意義？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和文檔了解紀(jì)念碑的歷史和文化價值。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對紀(jì)念碑有初步的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于紀(jì)念碑的歷史紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對英雄紀(jì)念碑的思考。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紀(jì)念碑的設(shè)計理念、歷史意義和象征意義。

-組織課堂活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論紀(jì)念碑的雕塑藝術(shù)特點(diǎn)，并邀請各小組分享討論結(jié)果。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時給予解答和補(bǔ)充說明。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考紀(jì)念碑背后的故事。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生就紀(jì)念碑的設(shè)計和意義提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生深入理解紀(jì)念碑的知識點(diǎn)。

-活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-通過講解和討論，使學(xué)生掌握紀(jì)念碑的相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紀(jì)念碑的觀后感，表達(dá)自己的情感和思考。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紀(jì)念碑的歷史和文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫觀后感，表達(dá)對紀(jì)念碑的敬意和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究紀(jì)念碑的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評價和自我提升的意識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對紀(jì)念碑知識的理解和情感體驗(yàn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握與理解

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人民英雄紀(jì)念碑的外觀特征，包括碑體、基座和雕塑的具體設(shè)計。

-學(xué)生理解紀(jì)念碑的歷史背景，認(rèn)識到它是中國近現(xiàn)代歷史的見證，代表了無數(shù)英雄的英勇事跡。

-學(xué)生掌握了紀(jì)念碑中不同雕塑所代表的英雄群體和事件，如人民解放軍紀(jì)念碑、革命烈士紀(jì)念碑等。

-學(xué)生理解紀(jì)念碑的象征意義，認(rèn)識到它不僅是紀(jì)念英雄的場所，也是激發(fā)愛國主義情感的重要標(biāo)志。

2.思維能力與批判性思維

-學(xué)生通過討論和分析紀(jì)念碑的雕塑設(shè)計，提高了對藝術(shù)作品的理解和鑒賞能力。

-學(xué)生在討論中提出的問題和觀點(diǎn)，體現(xiàn)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度分析紀(jì)念碑的歷史和文化價值，展示了多維度的思維方式。

3.語言表達(dá)與寫作能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識，撰寫關(guān)于紀(jì)念碑的觀后感，表達(dá)自己的情感和思考。

-通過寫作，學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字組織能力得到提升。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達(dá)能力。

4.社會責(zé)任與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人民英雄紀(jì)念碑，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和對國家歷史的尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到英雄精神的偉大，激發(fā)了為國家和社會貢獻(xiàn)力量的愿望。

-學(xué)生對民族英雄有了更深的敬意，培養(yǎng)了愛國情懷。

5.實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力

-學(xué)生在實(shí)地參觀紀(jì)念碑的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行觀察和分析，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，展示了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在撰寫觀后感時，能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，提出具有個人見解的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會了分工合作和協(xié)調(diào)工作，為未來的團(tuán)隊(duì)協(xié)作打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。我們圍繞人民英雄紀(jì)念碑這個主題，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對這一歷史地標(biāo)有了更深入的了解。但是，在反思這節(jié)課的時候，我也有一些想法和體會。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們做得還是不錯的。通過在線平臺和微信群，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解了紀(jì)念碑的基本信息。他們提交的預(yù)習(xí)成果也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)問題的回答比較簡單，可能是因?yàn)樗麄儗@個主題不太感興趣，或者是對如何進(jìn)行深度思考還不夠熟練。所以，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行深度思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能的部分，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。這讓我感到欣慰，說明我們的課堂氛圍是開放的，學(xué)生敢于表達(dá)自己。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，還是習(xí)慣于照搬教材上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r的學(xué)習(xí)中，過于依賴教材，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在實(shí)踐活動方面，我們組織了學(xué)生參觀紀(jì)念碑，這個環(huán)節(jié)我覺得非常有效。學(xué)生們在實(shí)地觀察中，對紀(jì)念碑有了更直觀的感受，他們的觀察力和描述能力也得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，由于時間限制和天氣原因，我們并沒有能夠組織學(xué)生進(jìn)行深入的討論和分析。在未來的教學(xué)中，我計劃提前安排好參觀時間，并準(zhǔn)備一些討論問題，讓學(xué)生在參觀后能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行思考和交流。

此外，我還注意到，在布置課后作業(yè)時，有些學(xué)生對于如何撰寫觀后感感到困惑。他們在作業(yè)中，要么只是簡單地描述紀(jì)念碑的外觀，要么就是復(fù)制粘貼教材上的內(nèi)容。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何結(jié)合個人體驗(yàn)，如何運(yùn)用文學(xué)手法來表達(dá)情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民英雄紀(jì)念碑碑文》全文，讓學(xué)生深入理解碑文的內(nèi)容和意義。

-視頻資源：《人民英雄紀(jì)念碑的誕生》紀(jì)錄片，通過影像資料了解紀(jì)念碑的設(shè)計和建設(shè)過程。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景與藝術(shù)價值》系列文章，提供更多關(guān)于紀(jì)念碑的歷史和文化信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主閱讀上述材料，了解人民英雄紀(jì)念碑的深刻內(nèi)涵。

-要求學(xué)生觀看紀(jì)錄片，并記錄下對紀(jì)念碑設(shè)計理念的理解和對英雄精神的感悟。

-學(xué)生可以選擇一篇網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行深入閱讀，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可以組織小型的討論會，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)英雄精神。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)對英雄的敬意和對紀(jì)念碑的感悟。

-對于有興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們參與社會實(shí)踐活動，如參觀其他紀(jì)念碑或歷史遺址，實(shí)地感受歷史文化的魅力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解紀(jì)念碑的歷史背景時，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為紀(jì)念碑的設(shè)計有何獨(dú)特之處？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對紀(jì)念碑設(shè)計的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神交流、肢體語言和回答問題的積極性。例如，在組織小組討論時，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以確保他們都能參與到討論中來。

-測試：在課程結(jié)束后，我會布置一些測試題，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題的設(shè)計會涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以確保評價的全面性。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并給予改正的機(jī)會。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到了及時的反饋。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會給出具體的點(diǎn)評，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也會指出他們的不足，并提出改進(jìn)的建議。

-及時溝通：對于作業(yè)中存在的問題，我會通過個別輔導(dǎo)或集體講解的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

-鼓勵與激勵：在評價作業(yè)時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會給予表揚(yáng)，以激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。

-評價的客觀性：確保評價標(biāo)準(zhǔn)公正，避免主觀因素的影響。

-評價的全面性：不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的思維能力、表達(dá)能力和社會