2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 Whats this in English教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用英語(yǔ)日常生活中的常用詞匯和句型，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確識(shí)別和運(yùn)用英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞“what”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要能夠識(shí)別句子結(jié)構(gòu)，理解疑問(wèn)詞“what”在句子中的作用，并能正確構(gòu)造詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的句子。例如，從“What’sthis?”到“Canyoushowmewhatthisis?”的句子轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品時(shí)，正確發(fā)音和區(qū)分相似詞匯。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生在發(fā)音上可能難以區(qū)分“this”和“these”的發(fā)音，或者“is”和“it”的發(fā)音。例如，通過(guò)對(duì)比練習(xí)和發(fā)音示范，幫助學(xué)生掌握“this”和“these”在發(fā)音上的細(xì)微差別，以及如何正確使用“is”來(lái)詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（圖片卡片、實(shí)物物品）

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如何用英語(yǔ)描述身邊的事物？”

展示一些生活中常見(jiàn)的物品圖片，如水果、家具等，讓學(xué)生用英語(yǔ)嘗試描述。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，讓我們一起來(lái)看看吧！”

2.英語(yǔ)詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的常用詞匯和句型。

過(guò)程：

講解疑問(wèn)詞“what”的用法，例如：“What’sthis?”

教授表示物品名稱(chēng)的詞匯，如“apple,chair,book”等。

3.英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如教師問(wèn)：“What’sthis?”學(xué)生回答：“It’sanapple.”

設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如購(gòu)買(mǎi)水果、介紹房間等。

4.英語(yǔ)游戲活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

進(jìn)行“FindtheDifference”游戲，讓學(xué)生找出圖片中不同物品的名稱(chēng)。

組織“GuessingGame”游戲，教師描述物品，學(xué)生猜測(cè)名稱(chēng)。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述其特征。

每組派代表向全班展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述不同物品，分享學(xué)習(xí)心得。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品名稱(chēng)、特征描述等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述家中物品的名稱(chēng)。

8.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片中的物品。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述物品的名稱(chēng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyRoom》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的房間，其中包含了多種物品的描述，如“mybed,mydesk,mybooks,mycomputer”等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述物品。

-閱讀材料二：《ADayattheZoo》

這篇文章講述了一個(gè)參觀(guān)動(dòng)物園的經(jīng)歷，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)詞匯，如“elephant,lion,giraffe,panda”等，同時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)英語(yǔ)小冊(cè)子，收集和整理生活中常見(jiàn)的物品名稱(chēng)及其英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中，用英語(yǔ)與家人或同學(xué)進(jìn)行物品名稱(chēng)的問(wèn)答游戲，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以觀(guān)看相關(guān)的英語(yǔ)視頻教程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品描述的詞匯和句型。

-組織一次家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，特別是在詢(xún)問(wèn)和描述物品方面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小劇場(chǎng)，學(xué)生可以扮演不同的角色，模擬購(gòu)物、介紹房間等場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含多個(gè)物品的描述，以此來(lái)鞏固和擴(kuò)展本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)英語(yǔ)歌曲或童謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)詞匯，特別是與物品相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生可以收集不同文化中對(duì)于同一物品的不同稱(chēng)呼，比較和討論這些差異，以此來(lái)提高跨文化交際意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將課堂與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，例如通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠，或者缺乏足夠的自信心。

2.課堂節(jié)奏掌握不夠：有時(shí)為了確保教學(xué)進(jìn)度，我可能過(guò)于注重速度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.調(diào)整課堂節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更多的認(rèn)識(shí)和反思。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MySchoolbag》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，其中詳細(xì)列出了書(shū)包里各種物品的名稱(chēng)和用途，如“pen,notebook,ruler,calculator”。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的詞匯和句型。

-視頻資源：《EnglishAroundUs》

這是一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，通過(guò)展示日常生活中的各種場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述物品。視頻中的對(duì)話(huà)和場(chǎng)景與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展要求

-閱讀材料拓展要求：

學(xué)生在課后閱讀《MySchoolbag》，嘗試用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，包括書(shū)包里的物品名稱(chēng)和用途?？梢試L試創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述自己書(shū)包里的物品是如何幫助自己學(xué)習(xí)和生活的。

-視頻資源拓展要求：

學(xué)生觀(guān)看《EnglishAroundUs》系列視頻，選擇一個(gè)感興趣的日常生活場(chǎng)景，模仿視頻中的對(duì)話(huà)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演?？梢耘c家人或同學(xué)一起練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以提供相關(guān)的詞匯表，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師可以通過(guò)課堂答疑或個(gè)別輔導(dǎo)的方式給予解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主查找和擴(kuò)展學(xué)習(xí)材料。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中的收獲和心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展成果，設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或展示活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的句型和詞匯掌握較好，能夠正確地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自信地展示所學(xué)，盡管有些學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)還需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成對(duì)物品描述的任務(wù)，并能提出一些創(chuàng)新的描述方式。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)兩部分，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回答關(guān)于物品名稱(chēng)的問(wèn)題。

-在口語(yǔ)表達(dá)部分，學(xué)生的回答雖然存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤，但整體上能夠正確使用詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的句型。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)要求學(xué)生描述家中物品，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極肯定，同時(shí)指出發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的不足，建議學(xué)生在課后進(jìn)行