4《買東西的學(xué)問》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學(xué)問》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《買東西的學(xué)問》旨在幫助學(xué)生掌握基本的消費知識和權(quán)益保護(hù)意識，通過實際購物場景的模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別商品質(zhì)量，合理消費，提高自我保護(hù)能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列實踐活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對貨幣的基本概念和計算有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的加減運算。在日常生活中，他們可能有過購物經(jīng)歷，對商品的價格和購買過程有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對購物活動普遍感興趣，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐來掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對貨幣換算和計算感到困難，尤其是在處理較大金額時。此外，學(xué)生在辨別商品質(zhì)量、了解消費者權(quán)益等方面可能存在認(rèn)知上的不足，需要教師通過具體案例和互動教學(xué)來幫助克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、電子白板軟件

-硬件資源：筆記本電腦、投影儀、計算器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：購物場景視頻、商品質(zhì)量檢測圖片

-教學(xué)手段：實物商品、購物清單、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組日常生活中購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己購物的經(jīng)歷。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購物過程中需要注意哪些問題，如何辨別商品質(zhì)量，如何保護(hù)自己的消費權(quán)益。

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹貨幣的基本概念、商品價格的計算方法、購物時的注意事項等。

2.案例分析：教師展示幾個購物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并討論如何解決。

3.角色扮演：請學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技巧。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實物商品對比：教師提供幾件實物商品，讓學(xué)生分組進(jìn)行對比，辨別商品質(zhì)量。

2.購物清單設(shè)計：學(xué)生根據(jù)教師提供的商品信息，設(shè)計購物清單，并計算總價。

3.課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論購物過程中的消費權(quán)益保護(hù)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生在購物過程中遇到過哪些問題？如何解決？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何辨別商品質(zhì)量？如何保護(hù)自己的消費權(quán)益？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：在購物過程中，如何做到合理消費？

4.學(xué)生回答：學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何避免在購物過程中上當(dāng)受騙？

2.學(xué)生回答：學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：如何培養(yǎng)良好的消費觀念？

4.學(xué)生回答：學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物過程中的注意事項。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家長一起制定一份家庭購物計劃，并嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行購物。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費者權(quán)益保護(hù)法》摘要：簡要介紹消費者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容和消費者享有的權(quán)利。

-《如何識別假冒偽劣商品》手冊：介紹常見的假冒偽劣商品特征和識別方法。

-《合理消費指南》：提供實用的消費建議，幫助學(xué)生形成正確的消費觀念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《消費者權(quán)益保護(hù)法》摘要，了解消費者權(quán)益保護(hù)的基本法律知識。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭或社區(qū)中的商品，嘗試識別可能存在的假冒偽劣商品，并記錄下來。

-學(xué)生可以結(jié)合《合理消費指南》，設(shè)計一份個人或家庭的合理消費計劃，并嘗試實施。

-學(xué)生可以參與或觀察家庭購物活動，記錄下購物過程中的決策過程，分析如何做到合理消費。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，分享在購物中遇到的有趣或有益的經(jīng)歷，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行消費決策。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或報告會：

-學(xué)生可以分組討論如何保護(hù)自己的消費權(quán)益，以及如何在購物中避免上當(dāng)受騙。

-學(xué)生可以選擇一個與購物相關(guān)的社會問題，如食品安全、環(huán)保購物等，進(jìn)行調(diào)查研究，并制作成報告或海報。

-學(xué)生可以邀請家長或社區(qū)代表參與討論，分享他們在購物中的經(jīng)驗和建議。

4.設(shè)計實踐活動：

-學(xué)生可以參與模擬購物活動，通過角色扮演來體驗購物過程中的決策和溝通。

-學(xué)生可以參觀超市或商場，實地觀察商品標(biāo)簽、價格標(biāo)簽等信息，學(xué)習(xí)如何比較和選擇商品。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，幫助老年人或其他消費者了解如何進(jìn)行安全購物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-貨幣的基本概念

-商品價格的計算方法

-購物時的注意事項

-消費者權(quán)益保護(hù)的基本原則

②本文重點詞句：

-“貨幣是交換商品和服務(wù)的媒介?！?/p>

-“購物時要比較價格，選擇性價比高的商品?！?/p>

-“消費者有權(quán)要求商品質(zhì)量符合國家標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

-“合理消費，避免浪費?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①貨幣的基本概念：介紹貨幣的定義、功能和作用，為理解購物過程中的貨幣使用奠定基礎(chǔ)。

②商品價格的計算方法：講解價格的計算方式，幫助學(xué)生學(xué)會如何計算商品的實際價格。

③購物時的注意事項：強(qiáng)調(diào)購物過程中需要注意的事項，如辨別商品質(zhì)量、保護(hù)個人權(quán)益等。

④消費者權(quán)益保護(hù)的基本原則：闡述消費者在購物過程中應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)遵循的原則。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消費者的權(quán)利與義務(wù)》小冊子，介紹消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識。

-視頻資源：《購物陷阱揭秘》教育視頻，通過實例講解消費者在購物過程中可能遇到的陷阱及應(yīng)對方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《消費者的權(quán)利與義務(wù)》小冊子，了解消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

-觀看《購物陷阱揭秘》教育視頻，通過視頻中的案例學(xué)習(xí)如何識別和避免購物陷阱。

-學(xué)生可以記錄下觀看視頻或閱讀小冊子時的感悟和疑問，與同學(xué)或家長討論。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的問題。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或社區(qū)中開展一次“消費者權(quán)益保護(hù)日”宣傳活動，提高周圍人對消費者權(quán)益的認(rèn)識。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-針對閱讀材料，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于視頻資源，教師可以提前預(yù)覽，確保內(nèi)容適合學(xué)生觀看，并準(zhǔn)備好解答學(xué)生在觀看過程中可能提出的問題。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，拓展知識面。

-對于學(xué)生在討論中提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，并提供進(jìn)一步的資源或建議。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如幫助家人識別商品質(zhì)量、提出合理的購物建議等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的互動和溝通能力。

-學(xué)生在討論購物經(jīng)驗和消費者權(quán)益保護(hù)時，能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地展示討論成果，包括購物經(jīng)驗分享、消費者權(quán)益保護(hù)建議等。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識問題，對購物過程中的注意事項和消費者權(quán)益保護(hù)有一定了解。

-部分學(xué)生在計算商品價格和辨別商品質(zhì)量方面存在困難，需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的家庭購物計劃模板，完成了一份個人或家庭的合理消費計劃。

-學(xué)生在計劃中體現(xiàn)了對商品價格的比較、對購買需求的明確以及對消費行為的反思。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注消費行為，提高消費意識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予了肯定，同時對部分學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)提出了改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和展示能力表示滿意，同時提醒學(xué)生在展示過程中注意條理性和邏輯性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況表示認(rèn)可，同時對學(xué)生在計算和辨別方面的困難給予了個別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生作品評價：教師對學(xué)生的獨立思考和實際應(yīng)用能力表示贊賞，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注消費行為，提高消費意識。

-教師將在課后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺不錯的。通過展示購物圖片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對購物這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于購物中的法律知識比較陌生，所以在講解消費者權(quán)益保護(hù)時，我可能需要更直觀、生動的例子來幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合了學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的場景來講解貨幣的概念和商品價格的計算方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些知識點的接受度很高，能夠積極地參與到課堂討論中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實際操作中，比如計算商品價格時，還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，所以我在今后的教學(xué)中，可能會更多地關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，確保他們在計算方面能夠更加自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實物商品對比和購物清單設(shè)計等實踐活動，這些活動讓學(xué)生們在實際操作中鞏固了所學(xué)知識。我也看到了他們在討論中的積極性和合作精神，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯或者不好意思。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，營造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

隨堂測試的結(jié)果也讓我有所反思。雖然大部分學(xué)生能夠回答出基礎(chǔ)知識，但在實際操作中，比如辨別商品質(zhì)量和計算價格時，還是存在一些困難。這說明我們在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，不能只停留在理論層面。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生們不僅掌握了購物的基本知識和技能，還提高了自己的消費者權(quán)益保護(hù)意識。在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會了如何合理