2024年學年八年級地理上冊 第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié) 中國的人口教學實錄 （新版）湘教版

2024年學年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié)中國的人口教學實錄（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《中國的疆域與人口》為章節(jié)，旨在引導學生了解我國人口的基本情況、分布特點以及人口政策，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到我國人口問題的嚴峻性，增強他們的社會責任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理信息工具，分析人口分布特征的能力。

2.提升學生理解人口問題對社會經濟發(fā)展影響的認識。

3.增強學生關注國家人口政策，樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國人口數量的變化趨勢。

2.中國人口分布的特點及其成因。

難點：

1.人口分布的空間差異性分析。

2.人口政策對人口分布的影響。

解決辦法：

1.通過圖表展示，引導學生觀察和分析人口數量的變化趨勢。

2.利用地圖和案例分析，幫助學生理解人口分布的空間差異性及其成因。

3.結合實際案例，討論人口政策對人口分布的影響，提高學生的思辨能力。通過小組討論和角色扮演，讓學生深入理解人口問題，提出解決方案。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解人口增長、分布和政策的演變，激發(fā)學生的興趣。

2.設計“人口分布拼圖”活動，讓學生通過拼圖游戲直觀感受人口分布的特點。

3.利用多媒體展示中國人口分布圖，引導學生分析不同地區(qū)的人口密度差異。

4.組織學生進行角色扮演，模擬不同政策對人口流動的影響，提高學生的實踐應用能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人口問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的人口數量嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國人口分布的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人口問題的現實性。

簡短介紹我國人口的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人口基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人口的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人口的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人口的組成部分，如出生率、死亡率、自然增長率等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人口案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人口問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的我國人口案例進行分析，如人口老齡化、城鄉(xiāng)人口差異等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人口問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對經濟社會發(fā)展的影響，以及如何應用人口政策解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人口問題的未來趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人口問題相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人口問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人口問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人口的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人口問題在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人口知識。

布置課后作業(yè)：讓學生收集關于人口問題的新聞或資料，撰寫一篇關于我國人口現狀的報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國人口普查數據：提供歷年人口普查數據，包括人口總數、性別比例、年齡結構等，幫助學生了解我國人口變化的趨勢。

-人口分布圖集：收集不同時期的中國人口分布圖，展示人口密度、城鄉(xiāng)分布、民族分布等，增強學生對人口地理分布的認識。

-人口政策文件：介紹我國歷年來的人口政策，如計劃生育政策、戶籍制度改革等，讓學生了解政策對人口變化的影響。

-人口問題相關紀錄片：推薦一些關于人口問題的紀錄片，如《人口中國》、《人口之迷》等，通過視覺和聽覺感受人口問題的復雜性。

2.拓展建議：

-學生可以訪問當地圖書館或通過網絡資源，查閱相關的人口統(tǒng)計數據和報告，了解我國人口問題的最新動態(tài)。

-組織學生進行實地考察，如參觀當地的人口普查辦公室，了解人口普查的具體流程和方法。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，關注人口問題在社區(qū)中的表現，如老齡化、留守兒童等，提出解決方案。

-通過閱讀相關書籍，如《中國人口問題研究》、《人口經濟學》等，深入了解人口問題的理論知識和實際應用。

-開展小組合作項目，讓學生就人口問題進行調研，撰寫報告或制作海報，展示研究成果。

-組織學生參加辯論賽或寫作比賽，以人口問題為主題，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，為學生提供更深入的人口問題分析和見解。七、重點題型整理1.題型一：描述中國人口分布的特點

例題：請描述中國人口分布的主要特點，并簡述其成因。

答案：中國人口分布的特點為東多西少，南多北少。成因包括自然條件、經濟發(fā)展水平、歷史人口遷移等因素。

2.題型二：分析人口政策對人口分布的影響

例題：簡述我國計劃生育政策對人口分布的影響。

答案：計劃生育政策實施后，人口增長速度放緩，城鄉(xiāng)人口結構發(fā)生變化，老齡化問題逐漸顯現。

3.題型三：比較不同地區(qū)的人口特點

例題：比較我國東部沿海地區(qū)與西部地區(qū)的人口特點。

答案：東部沿海地區(qū)人口密度大，經濟發(fā)展水平高，城市化程度高；西部地區(qū)人口密度小，經濟發(fā)展水平較低，城市化程度較低。

4.題型四：分析人口流動的原因

例題：列舉我國人口流動的主要原因，并說明其對人口分布的影響。

答案：人口流動的主要原因包括經濟因素、政策因素、家庭因素等。人口流動會導致人口分布的調整，促進地區(qū)間經濟協調發(fā)展。

5.題型五：探討人口問題對經濟社會發(fā)展的影響

例題：分析我國人口老齡化問題對經濟社會發(fā)展的影響。

答案：人口老齡化問題可能導致勞動力短缺、社會保障壓力增大、消費市場縮小等問題，對我國經濟社會發(fā)展產生負面影響。八、教學反思與改進在教學《中國的疆域與人口》這一章節(jié)時，我深感教學反思與改進的重要性。以下是我對這一教學過程的反思和一些改進措施。

首先，我認為課堂互動是提高學生學習興趣和參與度的關鍵。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。然而，我發(fā)現部分學生對人口問題并不感興趣，這讓我意識到需要更加貼近學生的生活實際，用他們熟悉的事物來引入話題。例如，我可以結合當地的經濟發(fā)展、社會變遷等，讓學生感受到人口問題與他們的生活息息相關。

其次，對于基礎知識講解部分，我發(fā)現學生在理解人口分布特點時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，如利用地圖、圖表等，讓學生通過視覺直觀地感受人口分布的差異。同時，我會結合實際案例，讓學生分析人口分布背后的原因，提高他們的分析能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生的討論不夠深入，缺乏自己的見解。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，提前布置相關案例，讓學生有充分的時間進行準備。此外，我會鼓勵學生從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并通過小組討論的形式，讓學生學會傾聽和尊重他人的意見。

在教學過程中，我還發(fā)現部分學生對于人口政策的影響理解不夠深入。為了加強這部分的教學效果，我計劃在未來的教學中，引入更多與人口政策相關的歷史背景和現實案例，讓學生了解政策出臺的原因和目的，以及政策實施后的效果。

此外，我也注意到在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現有時不夠自信。為了提高