2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 11教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）本課以日常校園生活為主題，通過(guò)對(duì)話和圖片，讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，發(fā)展跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)剛剛起步，他們已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、顏色、動(dòng)物等主題的詞匯，具備了一定的基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂內(nèi)容更為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)法規(guī)則上可能會(huì)遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在詞匯量不足的情況下，難以理解對(duì)話內(nèi)容，影響交流。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教精通版英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園生活的圖片、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器、錄音筆等，以便播放英語(yǔ)對(duì)話和錄音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)發(fā)音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡(jiǎn)單的英文歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲可以是關(guān)于學(xué)校生活的，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己所在的學(xué)校，如“IgotoClassOne,GradeThreeinXXSchool.”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師能夠檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的詞匯和句型的掌握情況。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示與“在班級(jí)”相關(guān)的圖片，如教室、課桌、書(shū)本等，并呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如classroom,desk,book。通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生理解詞匯含義。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并練習(xí)句型“I'minClassOneGradeThree.”

用時(shí)：5分鐘

（2）示范對(duì)話

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話示例，如A：“Whatclassareyouin?”B：“I'minClassOneGradeThree.”讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)對(duì)話，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

用時(shí)：5分鐘

（3）語(yǔ)法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要講解“am/is/are”的用法，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)和be動(dòng)詞的一致性。通過(guò)具體的例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“學(xué)生”和一個(gè)“老師”，進(jìn)行角色扮演。老師提問(wèn)“Whereareyou?”，學(xué)生回答“I'minClassOneGradeThree.”。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

（2）詞匯接龍

詳細(xì)內(nèi)容：教師說(shuō)一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如“classroom”，然后學(xué)生依次用與“classroom”相關(guān)的詞匯接龍，如“desk”,“teacher”,“book”，以此類推。

用時(shí)：5分鐘

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“Doyoulikeyourclassroom?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以回答“Yes,Ilikemyclassroombecauseit'scleanandbright.”。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）分享學(xué)習(xí)心得

舉例回答：學(xué)生A：“Ithinkthemostdifficultpartisthepronunciationof'am/is/are'.”學(xué)生B：“Iagree.Ialsofindithardtorememberthecorrectsentencestructure.”

用時(shí)：5分鐘

（2）提出改進(jìn)建議

舉例回答：學(xué)生C：“Wecouldhavemorepracticewiththedialogue.”學(xué)生D：“Yes,andmaybewecouldalsomakeaposteraboutourclassroom.”

用時(shí)：5分鐘

（3）討論學(xué)習(xí)策略

舉例回答：學(xué)生E：“IthinkweshouldlistentoEnglishsongsmoreoftentoimproveourpronunciation.”學(xué)生F：“That'sagoodidea.WecouldalsoreadEnglishbooksathome.”

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語(yǔ)法。教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生回答，并舉例說(shuō)明。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如be動(dòng)詞的用法和對(duì)話練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升

2.詞匯量的增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于校園生活的新詞匯，如classroom,desk,book,teacher等。這些詞匯與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

4.跨文化交際意識(shí)的增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及校園生活，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)國(guó)家的校園生活有初步的了解。這種跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生拓展視野，提高對(duì)不同文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)游戲、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，逐步學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

8.信心和動(dòng)力的提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)，如正確發(fā)音、準(zhǔn)確回答問(wèn)題等。這些成功體驗(yàn)使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有滿足感，也有不少的思考。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11的內(nèi)容，通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們似乎學(xué)得還不錯(cuò)。但回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)。雖然我用了一首英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但感覺(jué)有些學(xué)生還是有點(diǎn)兒被動(dòng)?？赡芪铱梢杂靡恍└淤N近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)導(dǎo)入，比如問(wèn)他們“Doyouhaveafavoriteclassroom?”或者“Canyoushowmeyourschooldesk?”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生們更容易參與進(jìn)來(lái)。

然后，在新課講授的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“am/is/are”的用法掌握得不是很好。我意識(shí)到，我在講解語(yǔ)法時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。接下來(lái)的課程，我打算采用更多的互動(dòng)練習(xí)，比如通過(guò)游戲或者角色扮演來(lái)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺(jué)得孩子們表現(xiàn)得挺活躍的，但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課之前先進(jìn)行一些小規(guī)模的口頭練習(xí)，幫助他們建立起自信。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)別差異。有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，能夠迅速跟上進(jìn)度；而有的學(xué)生則顯得有些吃力。針對(duì)這種情況，我打算在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)我在講解某些詞匯時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去記憶。比如，“classroom”和“teacher”這兩個(gè)詞，雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有學(xué)生不太熟悉。我需要找到一種更有效的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶這些詞匯，比如制作單詞卡片或者通過(guò)游戲來(lái)鞏固。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我希望通過(guò)我的努力，能夠讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)國(guó)家校園生活的基本詞匯：classroom,desk,book,teacher,student,school

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