2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 本章重難點(diǎn)專(zhuān)題突破五 配合物的結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章本章重難點(diǎn)專(zhuān)題突破五配合物的結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄魯科版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容魯科版選修3第二章“配合物的結(jié)構(gòu)”主要內(nèi)容包括配合物的定義、配位數(shù)、配位鍵類(lèi)型、配位原子的電子結(jié)構(gòu)以及配合物的穩(wěn)定性和顏色等。本章重點(diǎn)在于配合物結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用，難點(diǎn)在于配位鍵的形成和配合物性質(zhì)的分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解配合物的形成過(guò)程和性質(zhì)變化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析配合物的結(jié)構(gòu)特征和反應(yīng)機(jī)制。

3.提升學(xué)生的化學(xué)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到配合物在催化、醫(yī)藥和材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.配位鍵的形成原理：理解配位鍵的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，以及中心原子和配位原子的電子結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解配位鍵的形成機(jī)制，結(jié)合模型展示配位鍵的空間構(gòu)型。

難點(diǎn)：

1.配合物穩(wěn)定性的分析：如何判斷配合物的穩(wěn)定性，以及影響穩(wěn)定性的因素。

解決辦法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生分析穩(wěn)定性的影響因素，如配位數(shù)、配體類(lèi)型、中心原子電荷等。

2.配合物反應(yīng)機(jī)理的理解：配合物在反應(yīng)中的變化過(guò)程，包括配位鍵的斷裂和形成。

解決辦法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)，幫助學(xué)生理解配合物反應(yīng)的微觀機(jī)制，培養(yǎng)其邏輯推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子顯微鏡、光譜儀、電子計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺(tái)：魯科版高中化學(xué)選修3在線課程平臺(tái)。

3.信息化資源：配合物結(jié)構(gòu)模擬軟件、配合物性質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)、配合物形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)白：通過(guò)提問(wèn)“什么是配合物？”引發(fā)學(xué)生對(duì)配合物概念的思考。

-展示配合物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，如血紅蛋白中的鐵配合物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引出本章主題：“配合物的結(jié)構(gòu)”，并簡(jiǎn)要介紹本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）配位鍵的形成原理

-講解配位鍵的定義和形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)例分析配位鍵的形成條件。

-展示中心原子和配位原子的電子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解配位鍵的形成原理。

（2）配位數(shù)的確定

-講解配位數(shù)的定義和計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例分析配位數(shù)的確定。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握配位數(shù)對(duì)配合物性質(zhì)的影響。

（3）配位鍵類(lèi)型及配位原子的電子結(jié)構(gòu)

-講解配位鍵的類(lèi)型，如σ鍵、π鍵等，并結(jié)合實(shí)例分析不同類(lèi)型配位鍵的特點(diǎn)。

-講解配位原子的電子結(jié)構(gòu)，如孤對(duì)電子、π電子等，引導(dǎo)學(xué)生理解配位原子的電子結(jié)構(gòu)對(duì)配合物性質(zhì)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）配合物結(jié)構(gòu)的模型展示

-讓學(xué)生動(dòng)手制作配合物結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)配合物結(jié)構(gòu)空間構(gòu)型的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察模型，總結(jié)配合物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

（2）配合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究

-安排學(xué)生進(jìn)行配合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，如配合物的顏色變化、溶解度變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)配合物性質(zhì)的影響因素。

（3）配合物反應(yīng)機(jī)理的模擬

-利用計(jì)算機(jī)軟件模擬配合物反應(yīng)過(guò)程，讓學(xué)生觀察反應(yīng)的微觀機(jī)制。

-引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)機(jī)理，理解配合物在反應(yīng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）配合物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-舉例：[Cu(H2O)6]2+的配位數(shù)為6，配位鍵為σ鍵，配位原子為水分子。

-回答：配合物結(jié)構(gòu)具有高度對(duì)稱(chēng)性，配位鍵類(lèi)型和配位原子對(duì)配合物性質(zhì)有重要影響。

（2）配合物性質(zhì)的影響因素

-舉例：[Fe(CN)6]4-的溶解度小于[Fe(CN)6]3-。

-回答：配位數(shù)、配體類(lèi)型、中心原子電荷等因素影響配合物的性質(zhì)。

（3）配合物在工業(yè)中的應(yīng)用

-舉例：鈷配合物在催化劑中的應(yīng)用。

-回答：配合物在催化、醫(yī)藥、材料等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本章重點(diǎn)內(nèi)容，包括配位鍵的形成原理、配位數(shù)、配位鍵類(lèi)型、配位原子的電子結(jié)構(gòu)等。

-強(qiáng)調(diào)配合物在化學(xué)、工業(yè)和生活中的重要性。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述配合物的定義、配位鍵的形成原理和配位數(shù)。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的配合物，并分析其中心原子、配體和配位鍵的類(lèi)型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋配合物的性質(zhì)，如顏色、溶解度、氧化還原性等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高了科學(xué)探究能力，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證配合物的性質(zhì)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用化學(xué)原理來(lái)分析配合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提升了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)配合物的結(jié)構(gòu)，鍛煉了邏輯推理和抽象思維能力，能夠從微觀角度理解宏觀現(xiàn)象。

-學(xué)生在分析配合物反應(yīng)機(jī)理時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Σ煌慕忉屘岢鲑|(zhì)疑和討論。

-學(xué)生在理解配合物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用時(shí)，形成了化學(xué)與生活、社會(huì)聯(lián)系的觀念。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)配合物的結(jié)構(gòu)，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在了解配合物在醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)合成新的配合物或分析配合物的穩(wěn)定性。

-學(xué)生在解決與配合物相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在參與化學(xué)競(jìng)賽或科研活動(dòng)中，能夠運(yùn)用配合物的知識(shí)來(lái)展示自己的研究能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，對(duì)配合物的概念和結(jié)構(gòu)有清晰的理解。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣：觀察學(xué)生在進(jìn)行配合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的興趣和積極性，以及是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作。

-學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解：通過(guò)課堂提問(wèn)和學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)配位鍵、配位數(shù)等復(fù)雜概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力的體現(xiàn)：在小組討論中，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力的評(píng)估：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)配合物性質(zhì)的分析：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)配合物性質(zhì)的分析能力，包括穩(wěn)定性、顏色變化等。

3.隨堂測(cè)試：

-配合物基本知識(shí)的掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)配合物定義、配位鍵類(lèi)型、配位數(shù)等基本知識(shí)的掌握情況。

-配合物性質(zhì)的分析能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析配合物的性質(zhì)，如溶解度、氧化還原性等。

-配合物反應(yīng)機(jī)理的理解：評(píng)估學(xué)生對(duì)配合物在反應(yīng)中作用的理解，以及是否能夠解釋反應(yīng)的微觀機(jī)制。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互反饋在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)配合物結(jié)構(gòu)的理解、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的能力提升：教師關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和問(wèn)題解決方面的能力提升，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評(píng)價(jià)，如積極參與、認(rèn)真思考、勇于提問(wèn)等，并鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求：教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試用了一些生活中的例子，比如血紅蛋白中的鐵配合物，這樣做的目的是想讓學(xué)生們覺(jué)得化學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，但是感覺(jué)效果不是特別明顯。有些學(xué)生還是對(duì)配合物的概念有點(diǎn)模糊，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去消化和理解。所以，我覺(jué)得下次可以適當(dāng)放慢節(jié)奏，多花點(diǎn)時(shí)間在概念的講解上。

新課講授部分，我主要采用了講解和實(shí)驗(yàn)演示相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解配位鍵的形成原理時(shí)，學(xué)生們能夠通過(guò)模型展示更好地理解。但是，在講解配位數(shù)的確定時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能把握。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)配位數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重結(jié)合實(shí)例來(lái)講解這些難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了學(xué)生制作配合物結(jié)構(gòu)模型，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很投入。但是，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在實(shí)驗(yàn)前給他們足夠的指導(dǎo)。所以，我會(huì)在下次實(shí)驗(yàn)前，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和預(yù)期結(jié)果。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)配合物的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到討論中來(lái)，同時(shí)也提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對(duì)配合物的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高了實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣有所提升，對(duì)配合物在生活中的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我可能沒(méi)有講解得