0準(zhǔn)備單元這是誰的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年大象版二年級科學(xué)上冊

0準(zhǔn)備單元這是誰的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年大象版二年級科學(xué)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“這是誰的腳”為主題，結(jié)合二年級科學(xué)上冊《動(dòng)物與植物》單元內(nèi)容，通過觀察、比較、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同動(dòng)物的腳的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識別不同動(dòng)物的腳的特點(diǎn)：通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠識別出貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的腳的形狀、大小和結(jié)構(gòu)差異。

-理解動(dòng)物腳的功能：學(xué)生能夠理解不同動(dòng)物的腳如何適應(yīng)其生活環(huán)境和生活方式，例如貓的爪子用于抓捕獵物，雞的腳適應(yīng)在地面行走。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析動(dòng)物腳適應(yīng)性的原因：學(xué)生需要理解為什么不同動(dòng)物的腳具有不同的特點(diǎn)，這涉及到生物適應(yīng)環(huán)境的基本原理。

-比較不同動(dòng)物腳的細(xì)微差異：學(xué)生可能難以觀察并描述貓和狗腳部結(jié)構(gòu)的細(xì)微差別，需要教師引導(dǎo)和示范。

-建立概念之間的聯(lián)系：學(xué)生需要將觀察到的動(dòng)物腳的特點(diǎn)與動(dòng)物的生活習(xí)性建立聯(lián)系，這是一個(gè)較為抽象的思維過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動(dòng)物腳的特點(diǎn)和功能，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨?，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論不同動(dòng)物腳的適應(yīng)性，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物腳的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物操作：使用動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生親手觸摸或操作，加深理解。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“動(dòng)物腳猜猜看”，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。

2.提問：“你們剛才看到的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是動(dòng)物的腳，看看它們有什么特別的地方?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.教師展示不同動(dòng)物的腳部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問：“你們覺得這些動(dòng)物的腳有什么不同？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“不同動(dòng)物的腳形狀和結(jié)構(gòu)不同，這與它們的生活環(huán)境和生活習(xí)性有關(guān)?！?/p>

4.教師講解貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物腳的特點(diǎn)和功能。

5.通過動(dòng)畫或視頻演示動(dòng)物如何利用腳進(jìn)行活動(dòng)，如貓的抓捕、雞的行走等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論該動(dòng)物腳的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的原因。

2.每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

3.教師總結(jié)每組討論的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物腳與生活環(huán)境的關(guān)系。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如果一只鳥失去了腳，它會(huì)怎樣？”

2.學(xué)生回答后，教師講解鳥失去腳后可能面臨的困境，以及動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

3.提問：“你們在生活中遇到過哪些動(dòng)物的腳？”

4.學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)動(dòng)物腳在人類生活中的應(yīng)用。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為哪種動(dòng)物的腳最適應(yīng)它的生活環(huán)境？”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，教師邀請回答問題的學(xué)生上臺展示自己的觀點(diǎn)。

3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物腳的特點(diǎn)和功能。

2.提問：“你們學(xué)會(huì)了哪些關(guān)于動(dòng)物腳的知識？”

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.觀察家里或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的腳的特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題，用時(shí)5分鐘。

2.講授新課：講解動(dòng)物腳的特點(diǎn)和功能，用時(shí)20分鐘。

3.鞏固練習(xí)：分組討論，匯報(bào)結(jié)果，用時(shí)10分鐘。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，用時(shí)5分鐘。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生上臺展示觀點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

7.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.動(dòng)物腳的基本特點(diǎn)

-動(dòng)物腳的形狀和結(jié)構(gòu)多樣性

-不同動(dòng)物腳的適應(yīng)環(huán)境特點(diǎn)

-動(dòng)物腳的功能和用途

2.常見動(dòng)物腳部特征

-貓的爪子：用于抓捕和攀爬

-狗的腳：適應(yīng)地面行走，具有抓地力

-雞的腳：適應(yīng)地面行走，腳趾扁平

-鴨的腳：適應(yīng)水中行走，腳蹼發(fā)達(dá)

3.動(dòng)物腳與生活習(xí)性的關(guān)系

-動(dòng)物腳的形狀和結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境密切相關(guān)

-舉例說明不同動(dòng)物如何利用腳適應(yīng)其生活習(xí)性

-動(dòng)物腳的功能如何影響其捕食和逃避天敵

4.動(dòng)物腳在人類生活中的應(yīng)用

-動(dòng)物腳在農(nóng)業(yè)、狩獵、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴膽?yīng)用

-動(dòng)物腳部結(jié)構(gòu)對人類設(shè)計(jì)仿生學(xué)產(chǎn)品的啟示

-動(dòng)物腳部研究的科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值

5.觀察和比較動(dòng)物腳的方法

-通過觀察動(dòng)物腳的圖片或?qū)嵨?，識別其形狀和結(jié)構(gòu)

-比較不同動(dòng)物腳的異同，分析其適應(yīng)環(huán)境的原因

-通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，加深對動(dòng)物腳的理解

6.科學(xué)探究方法在動(dòng)物腳研究中的應(yīng)用

-觀察法：通過觀察動(dòng)物腳的圖片或?qū)嵨?，收集信?/p>

-比較法：比較不同動(dòng)物腳的特點(diǎn)，找出規(guī)律

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證動(dòng)物腳的功能

7.動(dòng)物腳與人類文化的關(guān)系

-人類對動(dòng)物腳的崇拜和象征意義

-動(dòng)物腳在民間傳說和藝術(shù)作品中的表現(xiàn)

-動(dòng)物腳對人類生活方式的影響

8.動(dòng)物腳保護(hù)的重要性

-保護(hù)動(dòng)物棲息地，維護(hù)生物多樣性

-防止動(dòng)物腳部受傷，提高動(dòng)物生活質(zhì)量

-人類對動(dòng)物腳的研究和保護(hù)責(zé)任

9.動(dòng)物腳研究的發(fā)展趨勢

-仿生學(xué)研究在動(dòng)物腳部結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用

-動(dòng)物腳部疾病的預(yù)防和治療研究

-動(dòng)物腳部保護(hù)與人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系典型例題講解1.例題：小明的寵物狗有四個(gè)腳趾，而小紅的寵物貓有五個(gè)腳趾。請分析這兩種動(dòng)物的腳趾數(shù)量差異的原因。

答案：狗的腳趾數(shù)量差異可能是因?yàn)楣肥顷懙貏?dòng)物，需要更好的抓地力來行走和奔跑。貓的五個(gè)腳趾，特別是前腳的爪子，可以幫助它攀爬和抓捕獵物。

2.例題：觀察以下動(dòng)物的腳，說出它們各自適應(yīng)的環(huán)境和生活習(xí)性。

-鴨子的腳

-老虎的腳

-蝴蝶的腳

-貓的腳

答案：

-鴨子的腳蹼發(fā)達(dá)，適應(yīng)水中行走。

-老虎的腳有尖銳的爪子，適應(yīng)攀爬和捕獵。

-蝴蝶的腳細(xì)長，適應(yīng)在植物上行走。

-貓的爪子可以伸縮，適應(yīng)攀爬和抓捕。

3.例題：以下哪種動(dòng)物的腳最適合在沙漠中行走？

-羊

-驢

-獅子

-貓

答案：驢的腳底有厚厚的脂肪墊，可以減少行走時(shí)的震動(dòng)，適合在沙漠中行走。

4.例題：為什么鳥類的腳通常較短？

答案：鳥類的腳較短，可以幫助它們在樹枝上保持平衡，同時(shí)適應(yīng)在空中飛行時(shí)的穩(wěn)定。

5.例題：小明在動(dòng)物園看到了一種奇怪的動(dòng)物，它的腳是扁平的，像一塊大餅。他想知道這種動(dòng)物是什么。

答案：這種動(dòng)物可能是企鵝。企鵝的腳扁平，適應(yīng)在冰面上行走和游泳。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物腳部特點(diǎn)

-形狀多樣性

-結(jié)構(gòu)適應(yīng)性

-功能多樣性

②常見動(dòng)物腳部特征

-貓：爪子，適應(yīng)攀爬和抓捕

-狗：腳趾，適應(yīng)地面行走

-雞：扁平腳趾，適應(yīng)