2學會寬容（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

2學會寬容（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊“學會寬容”章節(jié)，內(nèi)容包括寬容的定義、寬容的意義、如何寬容他人以及寬容自己的重要性。通過學習，學生將了解寬容的內(nèi)涵，認識到寬容對于個人和社會的積極影響，并學會在日常生活中實踐寬容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。學生將通過學習，形成正確的人生觀和價值觀，理解寬容的重要性，提升人際交往能力，學會在沖突中保持平和心態(tài)，培養(yǎng)自我反思和同理心，為構建和諧的人際關系和社會環(huán)境奠定基礎。學情分析六年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們開始具備一定的道德認知能力，但自我控制能力和情感調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展中。在知識層面，學生對寬容這一概念有一定的生活體驗，但對其內(nèi)涵和重要性認識不足。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學生表現(xiàn)出較強的合作意識，但面對沖突時，情緒管理能力有待提高。

在教學實踐中，學生的行為習慣表現(xiàn)出以下特點：部分學生樂于助人，但有時缺乏堅持和耐心；在集體活動中，學生能夠積極參與，但在表達個人意見時，部分學生可能存在顧慮，不敢充分展示自己。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.在學習寬容的概念時，學生能夠結合自身經(jīng)歷，理解寬容的基本含義，但深入理解寬容的深層含義和實際應用存在困難。

2.學生在討論和分享時，能夠表達自己的觀點，但在面對不同意見時，可能存在情緒波動，需要教師引導他們學會尊重和傾聽他人。

3.在實踐寬容的過程中，學生需要學會控制自己的情緒，培養(yǎng)耐心和堅持，這對他們的自我管理和情感調(diào)節(jié)能力提出了挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生理解寬容的定義和意義，為后續(xù)討論和實踐打下理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.情景模擬法：設計模擬情境，讓學生親身體驗寬容的應用，提高他們的實踐能力和情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示寬容的內(nèi)涵，增強教學的趣味性和吸引力。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：使用相關實物或模型，幫助學生直觀理解寬容的實際應用，如“寬容心墻”的制作，讓學生親手搭建，體驗寬容的力量。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于校園沖突的短視頻，引導學生思考沖突的解決方式。

2.提出問題：視頻中的沖突如果發(fā)生在我們身邊，你會怎么做？為什么？

3.學生分享觀點：邀請幾名學生分享他們的看法，教師簡要點評并引出寬容的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解寬容的定義：介紹寬容的基本含義，如不計較他人的過錯，給予理解和接納。

2.分析寬容的意義：從個人和社會兩個層面講解寬容的重要性，如增進人際關系、促進社會和諧等。

3.討論如何寬容他人：引導學生思考在日常生活中如何做到寬容，如換位思考、尊重差異等。

4.舉例說明：列舉生活中寬容他人的案例，讓學生體會寬容的實際應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在家庭、學校、社會中做到寬容？

-寬容他人時，自己會遇到哪些困難？如何克服？

2.小組代表發(fā)言：每組選一名代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：寬容他人時，自己會受到傷害嗎？為什么？

2.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：教師設計一個場景，讓學生扮演不同角色，體驗寬容的過程。

2.學生反饋：模擬結束后，讓學生分享自己的感受，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：寬容他人是否意味著放棄原則？

2.學生討論：分組討論并分享觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生課后思考以下問題：

-你在生活中遇到過寬容他人的情況嗎？請分享你的經(jīng)歷。

-你認為寬容他人對你的成長有哪些幫助？

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.《寬容的力量》選段：閱讀該文，了解寬容對個人成長和社會進步的影響。

2.《寬容的故事》：收集關于寬容的小故事，讓學生在閱讀中感受寬容的魅力。

3.《寬容的智慧》：摘錄相關段落，探討寬容的智慧及其在人際交往中的作用。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以查閱資料，了解寬容在歷史、文化、哲學等領域的體現(xiàn)。

2.鼓勵學生收集身邊關于寬容的例子，撰寫短文或日記，分享自己的感悟。

3.學生可以選擇一個與自己生活相關的場景，嘗試運用寬容的原則去解決實際問題，并記錄下處理過程和結果。

三、實踐活動

1.組織學生開展“寬容周”活動，通過主題班會、演講比賽、手抄報等形式，普及寬容的理念。

2.邀請家長參與，共同探討家庭教育中的寬容教育，促進家校合作。

3.設計“寬容日”活動，讓學生在一天內(nèi)盡量做到寬容他人，觀察和記錄自己的變化。

四、延伸思考

1.學生可以思考寬容與法律、道德的關系，探討寬容在法治社會中的地位和作用。

2.引導學生探討寬容與他人權利的關系，如何在寬容的基礎上維護自身和他人的合法權益。

3.學生可以思考寬容與自我成長的關系，探討如何在寬容他人的同時，提升自己的道德修養(yǎng)。

五、研究性學習

1.學生可以選擇一個與寬容相關的社會熱點問題，進行調(diào)查研究，提出自己的見解。

2.鼓勵學生開展跨學科研究，如結合心理學、社會學等學科，深入研究寬容的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

3.學生可以嘗試將寬容理念應用到自己的日常生活中，觀察并記錄自己在行為、態(tài)度上的變化，撰寫研究報告。

六、反思與總結

1.學生可以定期進行反思，總結自己在寬容方面的成長和收獲。

2.組織學生分享自己的學習心得和體會，相互借鑒，共同進步。

3.教師定期組織總結性活動，幫助學生鞏固寬容理念，提高道德素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：小明和小華是同班同學，因為一次誤會，小明誤會小華偷了自己的筆。在了解了真相后，小明應該怎么做？

答案：小明應該向小華道歉，并表達自己的歉意。他可以這樣說：“小華，對不起，我誤會你了，那支筆不是你偷的。請原諒我之前的錯誤?！?/p>

2.例題：小麗在課堂上總是打斷老師講話，影響了其他同學的學習。老師批評了她，小麗感到很委屈。她應該如何處理自己的情緒？

答案：小麗應該冷靜下來，理解老師的批評是為了幫助她改正錯誤。她可以找個合適的時間向老師解釋自己的行為，并表示以后會注意。

3.例題：小王在班級活動中，因為自己的失誤讓團隊失去了比賽機會。他應該如何面對這個結果？

答案：小王應該首先接受失敗的事實，然后反思自己的失誤，并向團隊成員道歉。他可以這樣說：“大家好，今天我因為自己的失誤導致我們失去了比賽，我深感抱歉。我會吸取教訓，爭取在下次比賽中做得更好?！?/p>

4.例題：小張在班級里總是對成績不好的同學嘲笑和諷刺，這種行為對班級氛圍有什么影響？

答案：小張的這種行為會影響班級氛圍，導致同學之間的不和諧。他應該學會尊重他人，關心同學，共同營造一個友善的學習環(huán)境。

5.例題：小李在公交車上看到一位老人沒有座位，他應該怎么做？

答案：小李應該主動站起來讓座，并幫助老人找到座位。他可以這樣說：“爺爺，您坐這里吧，我站一會兒?！边@樣的行為體現(xiàn)了小李的尊老愛幼，也是對寬容的實踐。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過設計真實的場景，讓學生在實際操作中學會寬容，增強學生的實踐能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中缺乏積極性，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方式單一：過多依賴講授法，未能充分利用多種教學手段，使課堂變得枯燥乏味。

3.評價方式不夠全面：主要關注學生的知識掌握情況，忽視了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-鼓勵學生在課堂討論中大膽表達自己的觀點，尊重不同意見。

-設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)合作完成學習任務，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-適時給予學生正面反饋，增強他們的自信心。

2.豐富教學手段：

-結合多媒體技術，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

-利用角色扮演、案例分析等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-定期組織實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活。

3.完善評價方式：

-不僅要關注學生的知識掌握情況，還要關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、實踐活動等。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：根據(jù)教材中的課后練習，要求學生獨立完成，鞏固對寬容概念的理解和應用。

2.撰寫一篇短文：以“寬容的力量”為主題，讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，談談自己對寬容的理解和體會。

3.設計一個寬容宣傳海報：要求學生運用所學知識，設計一張宣傳海報，旨在倡導校園和社會的寬容氛圍。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，教師應完成作業(yè)的批改工作。

2.詳細點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，不僅指出錯誤，還要肯定學生的優(yōu)點和進步。

3.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出個性化的反饋，幫助學生識別自己的不足，并提供改進的建議。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相學習，共同進步。

5.定期總結：定期對學生的作業(yè)完成情況進行總結，分析學生在寬容理解、應用和實踐方面的進步和問題。

具體作業(yè)布置與反饋如下：

作業(yè)一：課后練習題

-反饋：檢查學生對寬容定義、意義和如何實踐的理解，對錯題進行個別輔導，強調(diào)正確答案和解答思路。

作業(yè)二：撰寫短文

-反饋：評估學生的寫作能力，包括觀點表達、論證邏輯和語言運用，對文章結構、內(nèi)容深度和情感表達給予評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

作業(yè)三：設計寬容宣傳海報

-反饋：評價海報的設計創(chuàng)意、視覺效果和宣傳效果，指導學生在色彩搭配、字體選擇和布局設計上的改進。

作業(yè)布置與反饋的注意事項：

-作業(yè)量適中，避免給學生帶來過重的負擔。

-反饋要及時，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-反饋要具體，幫助學生明確