8池子與河流 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8池子與河流教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《8池子與河流》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然景物的能力，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的審美意識(shí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《8池子與河流》中的自然景象描寫，把握作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)展現(xiàn)自然之美。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，模仿課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并能將其正確地應(yīng)用于自己的寫作中。

-將課文中的自然景象描寫與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生觀察和描述自然的能力。

-通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服在表達(dá)和溝通中可能出現(xiàn)的害羞、不自信等心理障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：自然風(fēng)景圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如水彩筆、畫紙）、卡片游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示自然風(fēng)景圖片或播放自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受和表達(dá)欲望。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《8池子與河流》這篇課文，引出課題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)自然景象的描繪。

-（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，通過(guò)舉例說(shuō)明其作用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

-（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“池水映著藍(lán)天，魚兒在水中游來(lái)游去”，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)自然之美。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）教師分發(fā)水彩筆和畫紙，讓學(xué)生根據(jù)課文中的描述，畫出自己心中的自然景象。

-（2）組織學(xué)生進(jìn)行“我最喜歡的自然景象”演講，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己的作品，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-（3）設(shè)置“小小詩(shī)人”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作一段自然景象的短詩(shī)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-（1）關(guān)于修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生討論比喻和擬人在課文中的具體運(yùn)用，如“魚兒在水中游來(lái)游去”中的擬人手法。

-（2）關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的作用：學(xué)生交流在課文中找到的細(xì)節(jié)描寫，并討論這些細(xì)節(jié)如何讓自然景象更加生動(dòng)形象。

-（3）關(guān)于個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的畫作和短詩(shī)，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫的重要性，總結(jié)自然景象描寫的技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，用語(yǔ)言和畫筆表達(dá)對(duì)自然的熱愛。

用時(shí)：45分鐘

備注：教學(xué)流程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞課文中的細(xì)節(jié)描寫，提高對(duì)自然景象的觀察力和審美能力。

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫作方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然景象描寫，提高寫作水平。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。

-學(xué)生在觀察和描述自然景象的過(guò)程中，提高了邏輯思維和想象力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作畫作和短詩(shī)，鍛煉了創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生在欣賞自然美景的過(guò)程中，增強(qiáng)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到作者對(duì)自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小橋流水人家》等描寫自然景象的散文或詩(shī)歌，讓學(xué)生感受不同作家對(duì)自然的獨(dú)特描繪。

-視頻資源：《中國(guó)地理》系列視頻中的自然景觀部分，通過(guò)視頻展示我國(guó)不同地區(qū)的自然美景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，感受自然之美，并嘗試用筆記錄自己的感受和想法。

-觀看視頻資源后，讓學(xué)生分享視頻中的自然景象，討論其對(duì)課文學(xué)習(xí)的啟發(fā)和影響。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《大自然的呼喚》：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)大自然的神奇與美麗。

-《山川之美》：介紹我國(guó)各地的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

-選擇一種自然景象，用比喻或擬人的修辭手法進(jìn)行描述，字?jǐn)?shù)不限。

-根據(jù)視頻中的自然景觀，創(chuàng)作一首詩(shī)歌或散文，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛和贊美。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于自然景觀的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)自然美景的看法和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、社區(qū)或?qū)W校組織的戶外活動(dòng)，如植樹、環(huán)保宣傳等，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師可組織一次主題為“自然之美”的寫作比賽或演講比賽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)反思今天上了《8池子與河流》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)展示自然風(fēng)景圖片和播放視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)自然景象有了直觀的感受。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)自然景象的描述還不夠具體，可能是因?yàn)槠綍r(shí)觀察不夠細(xì)致。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以增加一些戶外觀察活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)自然，提高他們的觀察能力。

在講授新課的過(guò)程中，我著重講解了課文中的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這些內(nèi)容挺感興趣的，能夠積極參與討論。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于比喻和擬人的理解還不夠深入，他們?cè)谶\(yùn)用這些手法時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地將事物與另一事物相比較，缺乏創(chuàng)意。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)一些實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用修辭手法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了繪畫、演講和詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己對(duì)自然景象的理解和感受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在繪畫環(huán)節(jié)，有些孩子對(duì)色彩搭配和構(gòu)圖把握得不夠好，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸繪畫的機(jī)會(huì)不多。所以，我計(jì)劃在課后組織一些繪畫興趣小組，讓孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和練習(xí)繪畫技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的互動(dòng)和合作。他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，互相傾聽和尊重。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。但是，我也注意到，有些孩子在討論中顯得比較被動(dòng)，不太敢發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的看法。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲更多。比如，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重以下