12《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解家庭的記憶，感受家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)聯(lián)系課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜親情的社會(huì)責(zé)任感；提升學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、反思等方式認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的能力；增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)情感、分享記憶的溝通技巧；激發(fā)學(xué)生傳承家庭文化、弘揚(yáng)家庭美德的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解家庭記憶的內(nèi)涵：通過(guò)具體事例，如家庭成員的照片、故事等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭記憶是關(guān)于家庭成員共同經(jīng)歷、情感交流的珍貴記憶。

-認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的重要性：強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互依賴(lài)和情感支持，如父母的愛(ài)、兄弟姐妹的陪伴，以及這些關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)的引導(dǎo)：幫助學(xué)生通過(guò)回憶家庭記憶，引發(fā)真實(shí)的情感體驗(yàn)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，讓學(xué)生分享自己與家庭成員之間的溫馨故事，引導(dǎo)他們感受家庭溫暖。

-家庭文化的傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將家庭中的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德傳承下去，這是教學(xué)中的難點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中體現(xiàn)家庭文化。

-自我表達(dá)能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的家庭記憶和感受，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等方式，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套平臺(tái)

-信息化資源：家庭記憶相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、信件等）、角色扮演道具、繪畫(huà)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生收集家庭照片和故事。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭的記憶”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的家庭記憶是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭記憶的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭溫馨片段的視頻，引出“家庭的記憶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭記憶的重要性，結(jié)合實(shí)例如“母親節(jié)的故事”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭記憶，并引導(dǎo)他們討論如何傳承家庭文化。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何記錄家庭的記憶？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的家庭記憶故事。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭記憶的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生制作家庭記憶相冊(cè)，記錄和分享家庭的美好時(shí)光。

-提供拓展資源：提供與家庭記憶相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家的味道》：這本書(shū)通過(guò)講述不同家庭的故事，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地理解家庭的記憶。

-《家庭相冊(cè)》：介紹如何制作家庭相冊(cè)，記錄家庭的美好時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)家庭記憶的珍視。

-《家庭文化傳承》：探討家庭文化的重要性，以及如何在日常生活中傳承家庭美德，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭記憶訪(fǎng)談：鼓勵(lì)學(xué)生回家與父母或其他長(zhǎng)輩進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們的成長(zhǎng)故事和家族歷史，記錄下這些珍貴的記憶。

-家庭傳統(tǒng)活動(dòng)體驗(yàn)：讓學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，如包餃子、做月餅等，體驗(yàn)家庭文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)家庭記憶的認(rèn)同感。

-家庭記憶攝影展：組織學(xué)生利用攝影器材，記錄下家庭的美好瞬間，舉辦家庭記憶攝影展，分享家庭的溫馨故事。

-家庭記憶故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家庭記憶為題材的故事，可以是散文、詩(shī)歌或小說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生更加深入地感受家庭的溫暖。

-家庭記憶手工藝品制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品或手工材料，制作與家庭記憶相關(guān)的手工藝品，如家庭樹(shù)、家庭地圖等，增強(qiáng)對(duì)家庭記憶的紀(jì)念意義。

3.家庭記憶主題實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭記憶主題班會(huì)：組織班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭記憶故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-家庭記憶主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽，通過(guò)演講，展示自己對(duì)家庭記憶的理解和感悟。

-家庭記憶主題繪畫(huà)比賽：舉辦繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪家庭記憶，展現(xiàn)家庭的溫馨和美好。

-家庭記憶主題攝影比賽：組織攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉家庭的美好瞬間，記錄家庭的記憶。

4.家庭記憶主題家長(zhǎng)會(huì)：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家庭記憶主題家長(zhǎng)會(huì)，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何傳承家庭美德。

-組織家長(zhǎng)與孩子共同制作家庭記憶相冊(cè)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的內(nèi)心世界。

5.家庭記憶主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀(guān)博物館、紀(jì)念館等，了解家族歷史，感受家庭記憶的傳承。

-邀請(qǐng)退休老人來(lái)校講述他們的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生了解不同年代的家庭記憶。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如慰問(wèn)孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，更加珍惜自己的家庭記憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：嘗試將課堂從教室延伸到家庭，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗(yàn)家庭記憶，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，加深對(duì)家庭記憶的理解。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解家庭記憶，如通過(guò)閱讀家庭故事、研究家族歷史來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂上，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：對(duì)于家庭記憶的探討，深度和廣度有待提高，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：引入更多與家庭記憶相關(guān)的案例和故事，結(jié)合歷史、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)面。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀(guān)察學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及結(jié)合家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)家校合作：定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討家庭教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭記憶學(xué)習(xí)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中學(xué)習(xí)家庭記憶，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《家庭相冊(cè)的制作》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于如何制作家庭相冊(cè)的書(shū)籍或文章，學(xué)習(xí)如何收集家庭照片、撰寫(xiě)文字說(shuō)明，以及如何設(shè)計(jì)相冊(cè)頁(yè)面。

-《家庭故事收集指南》：提供一份家庭故事收集的指南，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)訪(fǎng)談、記錄的方式收集和整理家庭成員的故事。

-《歷史上的家庭生活》視頻資源：推薦與歷史相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片或歷史講座，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期家庭生活的變遷。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，思考家庭記憶對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化傳承的意義。

-實(shí)踐與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，嘗試制作自己的家庭相冊(cè)或收集家庭故事，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)家庭記憶的理解。

-分享與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或家庭中分享自己的拓展成果，與其他同學(xué)或家人進(jìn)行討論，增進(jìn)相互理解和溝通。

-創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以家庭記憶為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、作文等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家庭的情感和記憶。

-研究與探索：對(duì)于對(duì)歷史家庭生活感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史