2024年秋八年級語文上冊 第六單元 25《詩詞五首》教學實錄 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第六單元25《詩詞五首》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過詩詞五首的學習，幫助學生深入理解詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們對古典文學的興趣，提高學生的閱讀理解和審美鑒賞能力。結(jié)合八年級學生的認知水平和教材內(nèi)容，通過品味詩句、分析意象、探討情感等方法，引導學生走進古典詩詞的世界，激發(fā)學生的文學潛能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的欣賞能力，提高他們的文學鑒賞素養(yǎng)。通過分析詩詞中的意象、情感和韻律，增強學生的審美感知和表達能力。同時，引導學生學習詩詞中蘊含的哲理，提升他們的文化自信和思辨能力。學情分析八年級學生對古典詩詞有一定的基礎(chǔ)認知，但對深層次的理解和欣賞仍顯不足。本班學生知識水平參差不齊，部分學生對中國古代文學的了解有限，對詩詞的韻律和意象感知不夠敏銳。在能力方面，學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力有待提高，對詩詞中蘊含的哲理和情感體會不夠深刻。在素質(zhì)方面，學生的文化素養(yǎng)和文學興趣需要進一步激發(fā)。行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，影響學習效果。這些因素對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中注意分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有八年級語文上冊第六單元《詩詞五首》的教材。

2.輔助材料：準備與詩詞內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂片段，以及與作者生平、背景相關(guān)的視頻資料。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示詩詞原文、作者簡介及詩詞解析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行合作學習，并確保教學環(huán)境安靜適宜。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段古典音樂，營造詩詞氛圍。

2.提問：“同學們，你們能感受到這首音樂傳達出的情感嗎？它讓你想到了哪些古典詩詞？”

3.引導學生分享，總結(jié)古典詩詞在表達情感方面的特點。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹本單元的背景和意義，強調(diào)學習古典詩詞的重要性。

2.分別講解五首詩詞，包括作者簡介、創(chuàng)作背景、詩詞內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

-《春望》

-《使至塞上》

-《夜泊牛渚懷古》

-《泊船瓜洲》

-《望岳》

3.結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導學生分析意象、情感和韻律，理解詩詞的藝術(shù)魅力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生結(jié)合所學詩詞，探討其中蘊含的哲理和人生智慧。

2.詩詞接龍：學生輪流說出詩句中的關(guān)鍵詞，考驗他們的詩詞積累。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對五首詩詞，提問學生：“你們認為哪首詩詞最符合你的心情？為什么？”

2.引導學生分享自己的感受，培養(yǎng)他們的表達能力和審美情趣。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題。

2.學生提問，教師隨機抽取問題進行解答，促進師生交流。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詩詞在表達情感、反映社會現(xiàn)實等方面的作用。

2.引導學生思考如何將詩詞中的智慧和美感融入到日常生活中。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生回家后，挑選一首自己喜歡的詩詞，進行深入閱讀和分析。

2.提醒學生關(guān)注詩詞中的意象、情感和韻律，提高自己的文學鑒賞能力。

教學時間：45分鐘

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍。

2.關(guān)注學生的個體差異，分層教學，滿足不同學生的學習需求。

3.注重培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.緊扣實際學情，凸顯教學過程中的重難點，引導學生解決問題。

6.拓展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、表達能力和創(chuàng)新思維。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和記憶五首詩詞的內(nèi)容，包括作者的生平背景、詩詞的意象、情感和韻律特點。學生對古典詩詞的基本知識有了系統(tǒng)的認識，為后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.閱讀理解能力：學生在分析詩詞的過程中，提升了閱讀理解能力。他們能夠從詩句中提取信息，理解作者的意圖和情感，并能夠?qū)⒃娫~與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高了解讀文學作品的能力。

3.文學鑒賞能力：學生在品味詩詞的過程中，增強了文學鑒賞能力。他們能夠欣賞詩詞的藝術(shù)美，感受詩詞的韻律美，對詩詞的表達手法和藝術(shù)特色有了更深的認識。

4.情感體驗：學生在學習詩詞的過程中，情感體驗得到豐富。通過詩詞，學生能夠感受到詩人的情感世界，體會到不同的生命體驗，從而提升自己的情感表達能力。

5.文化素養(yǎng)：學生對我國古典文化的了解更加深入，增強了文化自信。通過學習詩詞，學生認識到中華文化的博大精深，提高了自己的文化素養(yǎng)。

6.合作學習：在分組討論和詩詞接龍等活動中，學生的合作學習能力得到鍛煉。他們學會了與他人溝通交流，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的詩詞進行深入研究，培養(yǎng)了獨立思考和自主學習的能力。

8.語文素養(yǎng)：通過詩詞的學習，學生的語文素養(yǎng)得到全面提升。他們在語言表達、詞匯積累、語法運用等方面都有所提高，為今后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

9.思維能力：在分析詩詞的過程中，學生的思維能力得到鍛煉。他們學會了從多個角度思考問題，提高了邏輯思維和辯證思維能力。

10.素質(zhì)教育：通過詩詞的學習，學生的素質(zhì)教育得到關(guān)注。他們在審美、情感、道德、心理等方面得到全面發(fā)展，為成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於嘶A(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動頻繁。對于詩詞的分析，大部分學生能夠準確把握作者的情感和意象，課堂氣氛活躍，學生的學習熱情被有效激發(fā)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，各抒己見。小組討論成果展示時，每個小組都能清晰闡述自己的觀點，展示了學生對詩詞的理解和鑒賞能力。討論過程中，學生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢測學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學生在詩詞內(nèi)容、作者背景和藝術(shù)特色等方面掌握較好，但在詩詞意象的深入理解和情感把握上還有待提高。

4.課堂作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括詩詞背誦和賞析，大部分學生能夠按時完成。作業(yè)質(zhì)量整體較高，學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的詩詞理解和情感表達能力有所提升。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：學生積極參與課堂互動，學習態(tài)度認真，但在深入理解和情感把握方面還需加強。

針對小組討論成果展示，教師評價：學生合作精神良好，討論內(nèi)容豐富，但部分學生在表達時存在邏輯不清、論證不足的問題。

針對隨堂測試，教師評價：學生對詩詞內(nèi)容掌握較好，但在理解深度和情感把握上需進一步提高。

針對課后作業(yè)，教師評價：學生能夠按時完成作業(yè)，背誦和賞析部分表現(xiàn)出一定的文學素養(yǎng)，但在情感表達和個性化解讀方面還有提升空間。

總體評價：

本節(jié)課學生的學習效果良好，課堂氛圍活躍，學生積極參與。但在深入理解和情感把握方面，仍有提升空間。教師將在后續(xù)教學中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導，提高學生的學習效果。同時，教師將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詩詞的作者背景

-詩詞的創(chuàng)作背景

-詩詞的主題思想

-詩詞的意象運用

-詩詞的韻律特點

②關(guān)鍵詞：

-春望

-使至塞上

-夜泊牛渚懷古

-泊船瓜洲

-望岳

③重點句子：

-《春望》中“國破山河在，城春草木深?！?/p>

-《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓?！?/p>

-《夜泊牛渚懷古》中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>

-《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！?/p>

-《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小?！闭n后作業(yè)1.詩詞背誦：

請背誦《春望》這首詩，并嘗試用自己的話描述詩中的畫面和情感。

2.詩詞賞析：

閱讀并賞析《使至塞上》，分析詩中的意象和作者表達的情感，寫一段不少于200字的賞析文字。

3.作者背景研究：

查找資料，了解王之渙的生平和創(chuàng)作背景，結(jié)合《望岳》這首詩，分析詩中體現(xiàn)的作者精神。

4.詩詞改寫：

將《泊船瓜洲》這首詩改寫成一篇現(xiàn)代散文，要求保持原詩的意境和情感。

5.詩詞創(chuàng)作：

受《夜泊牛渚懷古》的啟發(fā)，創(chuàng)作一首五言絕句，表達你對某個自然景物的獨特感受。

答案示例：

1.詩詞背誦：

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2.詩詞賞析：

《使至塞上》通過“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了遼闊的沙漠和壯麗的河山，