大學(xué)美育 教案-教學(xué)方案與設(shè)計(jì)

《大學(xué)美育》教學(xué)方案與設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)院：人文教育學(xué)院制定日期：2024年9月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院目錄TOC\o"1-2"\h\u21695一、教學(xué)方案 一、教學(xué)方案為深入貫徹落實(shí)教育部《職業(yè)教育大學(xué)美育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)高職院校美育課程體系建設(shè)與教學(xué)改革，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文精神，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，我校依據(jù)辦學(xué)特色與學(xué)生特點(diǎn)，積極探索符合高職教育特點(diǎn)的美育教學(xué)路徑，特制定《大學(xué)美育》課程教學(xué)方案。本方案旨在系統(tǒng)推進(jìn)我校大學(xué)美育課程的理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)施，構(gòu)建內(nèi)容科學(xué)、形式多樣、評(píng)價(jià)多元的教學(xué)體系，為培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。（一）內(nèi)容目標(biāo)本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生全方位感知“美”的多維內(nèi)涵，并通過理論講解與實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。具體目標(biāo)分為以下八個(gè)方面：1.美與美育：理解美的基本概念、內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)美育在塑造人文精神、提升個(gè)體修養(yǎng)及推動(dòng)社會(huì)文明中的重要作用。2.生命之美：探討生命的獨(dú)特魅力與多樣性，從生理、心理到情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和生命力的熱愛與尊重。3.自然之美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然景觀、生態(tài)平衡以及自然藝術(shù)形式（如山水畫）的鑒賞能力，激發(fā)環(huán)保意識(shí)和人與自然和諧共生的理念。4.藝術(shù)之美：介紹繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式，通過經(jīng)典案例展示藝術(shù)創(chuàng)作中的美學(xué)原則與表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力。5.科技之美：探索科技產(chǎn)品在造型設(shè)計(jì)、工業(yè)美學(xué)和人機(jī)交互中的美學(xué)價(jià)值，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)美學(xué)的融合趨勢(shì)。6.文化之美：解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想，如禮儀、詩詞、書畫等，幫助學(xué)生理解文化符號(hào)與歷史傳承所蘊(yùn)含的深層美感。7.社會(huì)之美：分析人與人之間、群體互動(dòng)中展現(xiàn)出的文明行為、公共道德與社會(huì)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。8.校園之美：聚焦校園環(huán)境和文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好校園生活的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)良好校園文化的形成。（二）教學(xué)實(shí)施在新時(shí)代教育體系不斷完善的背景下，美育作為立德樹人的重要組成部分，日益受到高職院校的重視。《大學(xué)美育》課程以“潤物無聲”的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、創(chuàng)造美，進(jìn)而在審美體驗(yàn)中培養(yǎng)良好的情感修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本課程以“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合”為基本路徑，分為理論實(shí)施與實(shí)踐實(shí)施兩個(gè)部分，力求在知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間建立橋梁，讓學(xué)生在課堂的認(rèn)知中獲得啟迪，在動(dòng)手的實(shí)踐中收獲成長。1.理論課程本課程理論教學(xué)共設(shè)8學(xué)時(shí)課程，緊扣“美育浸潤人生”的核心理念，圍繞美的多元維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生建立起全面的審美認(rèn)知和人文素養(yǎng)。內(nèi)容安排如下：第一節(jié)課：講授“美與美育”、“生命之美”及“校園之美”。通過PPT展示和案例講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美育的基本概念和價(jià)值，了解生命的獨(dú)特魅力以及校園環(huán)境的審美意義。第二節(jié)課：講授“自然之美”和“藝術(shù)之美”（造型藝術(shù)：繪畫、書法、建筑）。利用圖文、視頻等多媒體資料，展示自然景觀和傳統(tǒng)造型藝術(shù)的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與思考。第三節(jié)課：講授“藝術(shù)之美”（表演藝術(shù)：音樂、舞蹈）與“科技之美”。通過實(shí)例分析和視頻欣賞，讓學(xué)生了解音樂、舞蹈在藝術(shù)表現(xiàn)中的多樣性，同時(shí)感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品在造型設(shè)計(jì)、工藝美學(xué)上的創(chuàng)新應(yīng)用。第四節(jié)課：講授“文化之美”和“社會(huì)之美”。結(jié)合傳統(tǒng)文化、歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)案例，解析文化符號(hào)與社會(huì)互動(dòng)中的美學(xué)表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。2.實(shí)踐實(shí)施實(shí)踐教學(xué)共設(shè)8學(xué)時(shí)課程，由10位教師分工完成，相較于理論教學(xué)，實(shí)踐部分更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和真實(shí)體驗(yàn)，旨在將課堂所學(xué)美育知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在情感的認(rèn)同與外在行為的表達(dá)，真正實(shí)現(xiàn)從“看見美”到“創(chuàng)造美”的轉(zhuǎn)變。具體安排如下：（1）買中傲老師結(jié)合單色素描，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明暗素描（結(jié)構(gòu)素描）、創(chuàng)意素描（圖形創(chuàng)意）及標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的具象思維和發(fā)散思維，提升創(chuàng)新與動(dòng)手能力。（2）師怡子老師講授奧爾夫音樂理念，組織學(xué)生練習(xí)《上春山》、《本草綱目》音樂律動(dòng)、杯子舞《你笑起來真好看》及《拍手、拍腿、搭山洞》等律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，感受音樂節(jié)奏的魅力。（3）張莉萍老師講解中國臉譜藝術(shù)的基本理論、色彩及圖案美，組織學(xué)生欣賞經(jīng)典臉譜設(shè)計(jì)范例，并進(jìn)行觀察、分析及動(dòng)手繪制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛和自豪感。（4）劉芝彤老師結(jié)合戲劇基礎(chǔ)理論和經(jīng)典劇目賞析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話劇《我記得你，你就活著》的聲音、表情、肢體語言訓(xùn)練及舞臺(tái)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，最終完成短劇排演，提升綜合表演能力。（5）張阿娜老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《走向復(fù)興》，通過實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、節(jié)拍和音準(zhǔn)的理解，在集體合唱中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作及國家歷史的厚重感。（6）王濤老師組織書法臨摹、瓦當(dāng)拓印、創(chuàng)意水墨畫和綜合材料拼貼畫等活動(dòng)，圍繞藝術(shù)之美主題，提升學(xué)生傳統(tǒng)美術(shù)技能和審美表達(dá)能力。（7）張涵之老師針對(duì)自然之美、藝術(shù)之美及生命之美主題，開展奧爾夫音樂聲勢(shì)練習(xí)、棉簽藝術(shù)畫、手指印畫及彩色卡紙手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和手工操作能力。（8）楊婉潔老師與張涵之老師協(xié)作開展相似主題的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手工藝術(shù)形式進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)自然、藝術(shù)和生命之美的感知。（9）周韻老師講授聲樂藝術(shù)基礎(chǔ)理論，強(qiáng)調(diào)“全身歌唱、自然歌唱、美好地抒情”等理念，通過實(shí)踐訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“人體是最精妙的樂器”，感受藝術(shù)的情感、語言與文化之美。（10）高紅艷老師結(jié)合高職院校美學(xué)美育特點(diǎn)，開展美育過程教學(xué)，強(qiáng)化美育理論與社會(huì)實(shí)踐案例的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和動(dòng)手實(shí)踐能力，推動(dòng)從理論到實(shí)踐的全面轉(zhuǎn)化。（三）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)改革以“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”為原則，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和個(gè)體差異。我們淡化甄別與選拔，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)功能，通過定性與定量相結(jié)合、多元化指標(biāo)和參與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的有機(jī)融合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力提升。學(xué)生學(xué)分認(rèn)定為“學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)成績”“實(shí)踐模塊與作業(yè)成績”二部分進(jìn)行。其中“學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)成績”占30％，“實(shí)踐模塊與作業(yè)成績”占70％?？偡趾细瘾@得該模塊的既定學(xué)分1分。1.過程評(píng)價(jià)將發(fā)展性評(píng)價(jià)引入學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)中，重視學(xué)生的思想情感以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。綜合考察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)與參與度。關(guān)注學(xué)生在各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（如素描、音樂律動(dòng)、臉譜創(chuàng)作、戲劇排演等）中的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。附：學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度1.熱愛美育課程，對(duì)藝術(shù)形式有所了解2.學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，樂于與同伴合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法1.有適合自己的學(xué)習(xí)方法2.參與實(shí)踐活動(dòng)，有探究精神課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)1.學(xué)習(xí)專注，善于做筆記，作業(yè)有質(zhì)量2.思維活躍，敢于發(fā)表自己的看法課外自學(xué)情況1.參觀博物館、美術(shù)館等不少于一次2.對(duì)自己喜愛的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作其他參加學(xué)校社團(tuán)，參與課外活動(dòng)，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐等項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)總評(píng)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)注：評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格。2.作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐作業(yè)：提交各實(shí)踐活動(dòng)成果，如素描作品、音樂律動(dòng)視頻、臉譜設(shè)計(jì)作品、話劇排演錄像等。附：實(shí)踐模塊與作業(yè)評(píng)價(jià)表類別創(chuàng)作能力動(dòng)手能力創(chuàng)新思維其他作業(yè)總評(píng)評(píng)價(jià)附：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)總表項(xiàng)目成績總分老師評(píng)語學(xué)分認(rèn)定學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)實(shí)踐模塊與作業(yè)實(shí)踐模塊不同于理論部分，它的教學(xué)過程具有一定的靈活性和多樣性。最終以平時(shí)表現(xiàn)、作品質(zhì)量及展演效果進(jìn)行綜合評(píng)分。教師學(xué)期授課計(jì)劃課程名稱大學(xué)美育院（部）人文教育學(xué)院教研室美育教研室任課教師師怡子劉芝彤張莉萍等2024-2025學(xué)年第2學(xué)期專業(yè)及班級(jí)總學(xué)時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)分配起止時(shí)間講授實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))習(xí)題復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)合計(jì)開始日期結(jié)束日期全校專業(yè)16142162025.2.242025.7.4教研室主任：院（部）負(fù)責(zé)人：本計(jì)劃已于2025年2月26日在教研室會(huì)議討論通過編寫說明本計(jì)劃是根據(jù)陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職《大學(xué)美育》課程的基本要求及課程教學(xué)大綱編寫的，適用于各專業(yè)學(xué)生。具體要求如下：1、使用教材《大學(xué)美育》主編：王利榮，買中傲人民郵電出版社2024.82、教學(xué)目的和要求通過本課程，可以對(duì)學(xué)生的美學(xué)與藝術(shù)鑒賞能力，道德與素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)。使學(xué)生了解美育的概念、發(fā)展歷程以及大學(xué)美育的意義，主動(dòng)接受美育教育，積極提高自身美學(xué)素養(yǎng)。樹立全面的藝術(shù)審美觀，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)多層次、多方面，兼容并包的美，理解不同藝術(shù)形式的情感思想表達(dá)，培養(yǎng)自身的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)創(chuàng)造力。具備美的眼光，能夠在平凡的日常生活中品味美，在衣食住行中感受美。樹立科學(xué)的、現(xiàn)代的自然觀，了解現(xiàn)代心態(tài)美學(xué)的理念，建立人類與自然和諧共生的觀念。全面認(rèn)識(shí)科技，了解科技對(duì)社會(huì)的正面、負(fù)面作用，樹立起以人為本的科技觀念。積極面對(duì)生活，悅納自我，提高自身的道德品質(zhì)，建立健全的人格。深入了解國畫、書法、民俗音樂、民族戲劇等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從經(jīng)典中汲取養(yǎng)分，感悟中華傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)，繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、課程的基本內(nèi)容本課程分為理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分是美與美育、生命之美、自然之美、藝術(shù)之美、科技之美、文化之美、社會(huì)之美、校園之美。實(shí)踐部分：（1）買中傲老師主要是結(jié)合單色素描指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明暗素描（結(jié)構(gòu)素描）、創(chuàng)意素描（圖形創(chuàng)意）、標(biāo)識(shí)（標(biāo)志）設(shè)計(jì)等訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的具象思維、發(fā)散思維，進(jìn)而提升其創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。（2）師怡子老師是向?qū)W生講述奧爾夫音樂（身體打擊樂），通過練習(xí)《上春山》、《本草綱目》音樂律動(dòng)、杯子舞《你笑起來真好看》音樂律動(dòng)、《拍手、拍腿、搭山洞》音樂律動(dòng)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的熱情與創(chuàng)造力，感受節(jié)奏在音樂中的作用。（3）張莉萍老師是向?qū)W生講述中國臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)，色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性，通過欣賞經(jīng)典臉譜設(shè)計(jì)范例，觀察分析、動(dòng)手繪制臉譜，激發(fā)學(xué)生熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。（4）王利榮老師通過戲劇的基本理論知識(shí)講解和經(jīng)典劇目賞析開展話劇《我記得你，你就活著》的聲音與表情練習(xí)、肢體語言訓(xùn)練、舞臺(tái)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，最終完成短劇排演。（5）韓劍老師是向同學(xué)們教唱歌曲《走向復(fù)興》，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，從實(shí)踐訓(xùn)練的角度對(duì)于音樂表現(xiàn)中的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)、有明確的認(rèn)識(shí)；在同學(xué)們一起演唱的過程中，感受集體團(tuán)結(jié)的力量、溝通配合的力量；從起伏跌宕的旋律中，感受祖國走過的風(fēng)雨歷程和全民族的堅(jiān)韌精神。（6）王濤老師重點(diǎn)圍繞藝術(shù)之美、主題開展書法臨摹、瓦當(dāng)拓印、創(chuàng)意水墨畫、綜合材料拼貼畫等活動(dòng)。（7）張涵之老師重點(diǎn)圍繞自然之美、藝術(shù)之美、生命之美等主題開展奧爾夫音樂聲勢(shì)練習(xí)、棉簽藝術(shù)畫、手指印畫、彩色卡紙手工等活動(dòng)。（8）楊婉潔老師重點(diǎn)圍繞自然之美、藝術(shù)之美、生命之美等主題開展奧爾夫音樂聲勢(shì)練習(xí)、棉簽藝術(shù)畫、手指印畫、彩色卡紙手工等活動(dòng)。（9）周韻老師是向?qū)W生講述“人體是最精妙的樂器”，從聲樂藝術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)中體會(huì)和掌握“全身歌唱、自然歌唱、美好地抒情”等歌唱理念、方法與技巧，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感悟“藝術(shù)來源于生活”以及藝術(shù)之美濃縮的人類的精神之美、語言之美、文化之美、情緒情感之美和生命能量之美等。（10）高紅艷老師按照高職院校美學(xué)美育的特點(diǎn)，結(jié)合具體美育理論與實(shí)踐，通過美育的過程教學(xué)實(shí)施，從而使學(xué)生達(dá)到美育理論與實(shí)踐的最大限度結(jié)合,并在具體授課過程中盡可能強(qiáng)化美育理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)，借助理論的美育美學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的審美力和鑒賞力，以充分提高校內(nèi)美育精神氣質(zhì)、力爭增加學(xué)生的從理論美學(xué)到美的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而為今后的美育精神提供更多的美育行動(dòng)。本課程安排16學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)，共8周；其中理論講授8學(xué)時(shí)、實(shí)踐6學(xué)時(shí)、機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)，各教學(xué)班在教學(xué)中根據(jù)《附表》執(zhí)行，考核方式為美育成果展。編寫人：師怡子買中傲張莉萍劉芝彤張阿娜王濤張涵之楊婉潔周韻高紅艷2025年2月21日教師學(xué)期授課計(jì)劃周次授課順序授課章節(jié)及內(nèi)容摘要需用學(xué)時(shí)授課場(chǎng)所課外作業(yè)備注一1一、美與美育1.美學(xué)與美育2.美育的歷程3.美育的價(jià)值二、校園之美1.校園環(huán)境之美2.校園活動(dòng)之美3.校園文化之美三、生命之美1.人之美2.心之美2教室理論授課二2四、自然之美1.事物美2.景觀美3.情境美五、藝術(shù)之美1.造型藝術(shù)：繪畫、書法、建筑2教室理論授課三3五、藝術(shù)之美2.表演藝術(shù)：音樂、舞蹈六、科技之美1.科學(xué)之美2.技術(shù)之美3.科技與人2教室理論授課四4七、文化之美1.傳統(tǒng)文化之美2.傳統(tǒng)禮俗之美3.傳統(tǒng)生活之美4.詩詞歌賦之美八、社會(huì)之美1.文明美2.勞動(dòng)美2教室理論授課五5實(shí)踐：奧爾夫音樂（身體打擊樂）律動(dòng)講解2教室?guī)熲雍笏闹軐?shí)踐授課六6實(shí)踐：練習(xí)《上春山》、《本草綱目》音樂律動(dòng)2教室七7實(shí)踐：練習(xí)杯子舞《你笑起來真好看》、《拍手、拍腿、搭山洞》音樂律動(dòng)2教室八8機(jī)動(dòng)2教室五5實(shí)踐1——明暗素描（結(jié)構(gòu)素描）1.關(guān)于明暗素描2.關(guān)于結(jié)構(gòu)素描2教室買中傲后四周實(shí)踐授課六6實(shí)踐2——?jiǎng)?chuàng)意素描（圖形創(chuàng)意）1.關(guān)于創(chuàng)意素描2.關(guān)于圖形創(chuàng)意2教室七7實(shí)踐3——標(biāo)識(shí)（標(biāo)志）設(shè)計(jì)1.關(guān)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)2.關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)2教室八8機(jī)動(dòng)2教室五5實(shí)踐：《中國戲劇臉譜繪制》講解，臉譜繪制練習(xí)白色《張飛》2教室張莉萍后四周實(shí)踐授課六6實(shí)踐：臉譜繪制練習(xí)白色《曹操》、或黃色《典韋》2教室七7實(shí)踐：臉譜繪制練習(xí)紅色《關(guān)羽》或綠色《程咬金》2教室八8實(shí)踐：臉譜繪制練習(xí)藍(lán)色《竇爾敦》2操場(chǎng)五5實(shí)踐：戲劇的概念、種類、發(fā)展史等基本理論學(xué)習(xí)2教室王利榮后四周實(shí)踐授課六6實(shí)踐：聲音與表情練習(xí)2教室七7實(shí)踐：肢體語言訓(xùn)練2教室八8實(shí)踐：服裝、燈光、音效的設(shè)計(jì)與運(yùn)用2教室五5實(shí)踐：一、節(jié)奏的概念四二拍四三拍四四拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律四二拍四三拍四四拍合著音樂節(jié)奏擊拍練習(xí)四二拍四三拍四四拍2教室韓劍后四周實(shí)踐授課六6實(shí)踐：四、聽賞敲擊節(jié)奏作品分析節(jié)奏類型分析強(qiáng)弱規(guī)律五、音樂律動(dòng)實(shí)踐擊拍形式打出基本節(jié)奏擊拍形式加花打出節(jié)奏2教室七7實(shí)踐：六、聽賞《走向復(fù)興》分析節(jié)奏類型分析強(qiáng)弱規(guī)律七、音樂律動(dòng)實(shí)踐劃拍形式打出節(jié)奏教唱歌曲2教室八8實(shí)踐：八、演唱《走向復(fù)興》2教室五5實(shí)踐1：書法臨摹篆、隸、行、草、楷書的臨摹2教室王濤后四周實(shí)踐授課六6實(shí)踐2：瓦當(dāng)拓印通過不同紋樣的瓦當(dāng)拓印，了