2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第21課《勉學(xué)》教學(xué)實(shí)錄2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元為學(xué)有道第21課《勉學(xué)》教學(xué)實(shí)錄2滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《勉學(xué)》是八年級(jí)上冊(cè)第六單元“為學(xué)有道”的課文，旨在幫助學(xué)生理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《勉學(xué)》，學(xué)生能夠體會(huì)到勤奮學(xué)習(xí)的精神，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美鑒賞能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《勉學(xué)》中勤奮學(xué)習(xí)的主題思想。

2.領(lǐng)悟文章中比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

難點(diǎn)：

1.把握古文中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.深入分析文章主旨，體會(huì)作者的情感。

解決辦法：

1.通過朗讀、分組討論等方式，讓學(xué)生在理解文言文的基礎(chǔ)上，體會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的意義。

2.利用注釋和課后練習(xí)，幫助學(xué)生理解文言詞匯和句式，必要時(shí)進(jìn)行示范和講解。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生分析修辭手法，并通過小組合作探究，深化對(duì)文章主旨的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《勉學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、名人名言、勵(lì)志視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)詞句注釋、討論問題引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫板和粉筆，以方便課堂討論和板書。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示“勤學(xué)”主題的名人名言或圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

3.引出課題：《勉學(xué)》，并簡(jiǎn)要介紹作者及文章背景。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生感受古文的韻味和作者的情感。

2.講解文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“勤學(xué)”、“日積月累”等，幫助學(xué)生理解課文。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)文言文的朗讀技巧。

2.請(qǐng)學(xué)生仿寫比喻句，鞏固對(duì)修辭手法的理解。

3.分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.提問：“如何理解‘勉學(xué)’中的‘勤學(xué)’？”

-回答舉例：①勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒；②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；③樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.提問：“文章中哪些句子讓你印象深刻？為什么？”

-回答舉例：①“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”；②“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！保虎邸拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！?/p>

3.提問：“從‘勉學(xué)’中，你得到了哪些啟示？”

-回答舉例：①學(xué)習(xí)要勤奮，不可懈怠；②要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提高自己；③要有獨(dú)立思考的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

2.提醒學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行“勉學(xué)”的精神，努力提高自己。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《勉學(xué)》這篇古文有了深入的理解，能夠正確翻譯文言詞匯和句式，提高了閱讀古文的能力。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立閱讀并理解類似難度的文言文，如《論語(yǔ)》中的部分篇章。

2.修辭手法掌握：學(xué)生通過分析課文中的比喻、排比等修辭手法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。在課后寫作中，學(xué)生能夠自覺地運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，能夠從《勉學(xué)》中汲取力量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出更加積極主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)效率有所提高。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勉學(xué)》，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自身發(fā)展和為國(guó)家做貢獻(xiàn)。在日常生活中，學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己。

5.思維能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。在討論過程中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維能力。

6.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勉學(xué)》的過程中，與作者的情感產(chǎn)生了共鳴，體會(huì)到了勤奮學(xué)習(xí)的喜悅和成就感。這種情感共鳴有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其更加堅(jiān)定地走好人生道路。

7.綜合運(yùn)用知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了文言文、修辭手法、價(jià)值觀等內(nèi)容，能夠?qū)⑦@些知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在寫作、演講、交流等方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解在《勉學(xué)》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了豐富的文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)。以下是對(duì)幾個(gè)典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

原文：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！?/p>

翻譯：學(xué)業(yè)因?yàn)榍趭^而精通，因?yàn)橥鏄范膹U；事業(yè)因?yàn)樗伎级晒?，因?yàn)殡S從而失敗。

補(bǔ)充說明：

這句話是《勉學(xué)》中的名句，通過對(duì)比“勤”與“嬉”、“思”與“隨”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)和深思熟慮的重要性。類似的句子還有：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。”（青色是從藍(lán)色中提煉出來(lái)的，卻比藍(lán)色更青；冰是由水凝結(jié)而成的，卻比水更寒冷。）

例題2：

原文：“是以圣人不積，既以為人，己愈有；既以與人，己愈多。”

翻譯：因此，圣人不會(huì)積累財(cái)富，既幫助了別人，自己反而更加富有；既給予了別人，自己反而更加充實(shí)。

補(bǔ)充說明：

這句話表達(dá)了圣人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，即幫助他人就是幫助自己，給予他人就是豐富自己。類似的句子還有：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”（不要因?yàn)閴氖滦【腿プ觯膊灰驗(yàn)楹檬滦【筒蝗プ?。?/p>

例題3：

原文：“是以君子之學(xué)也，親其親，仁也；教民予之，善也。”

翻譯：因此，君子的學(xué)習(xí)，親近自己的親人，這是仁；教導(dǎo)民眾，這是善。

補(bǔ)充說明：

這句話強(qiáng)調(diào)了君子學(xué)習(xí)的目的，即親近親人，體現(xiàn)仁愛；教導(dǎo)民眾，體現(xiàn)善良。類似的句子還有：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？）

例題4：

原文：“是以居則思危，思則有備，有備無(wú)患。”

翻譯：因此，平時(shí)要想到危險(xiǎn)，想到危險(xiǎn)就會(huì)有準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備就不會(huì)有禍患。

補(bǔ)充說明：

這句話告誡人們要有預(yù)見性，居安思危，防患于未然。類似的句子還有：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！保ㄈ巳绻麤]有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，必然會(huì)有眼前的憂患。）

例題5：

原文：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！?/p>

翻譯：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

補(bǔ)充說明：

這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和志向的重要性，指出只有通過學(xué)習(xí)才能拓寬才干，只有有志向才能在學(xué)習(xí)上取得成就。類似的句子還有：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！保▽W(xué)業(yè)因?yàn)榍趭^而精通，因?yàn)橥鏄范膹U；事業(yè)因?yàn)樗伎级晒?，因?yàn)殡S從而失敗。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《勉學(xué)》這篇課文，通過朗讀、翻譯和分析，我們體會(huì)到了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，以及作者對(duì)學(xué)習(xí)的深刻見解。

2.我們了解了文言文中的比喻、排比等修辭手法，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行表達(dá)。

3.我們討論了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，以及如何在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、翻譯下列句子：

1.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

2.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

二、選擇題：

1.以下哪項(xiàng)不是《勉學(xué)》中的觀點(diǎn)？

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

B.勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。

C.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

D.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

三、簡(jiǎn)答題：

1.簡(jiǎn)述《勉學(xué)》中提到的勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闳绾污`行“勉學(xué)”的精神。

四、寫作題：

請(qǐng)以“勤奮學(xué)習(xí)，成就未來(lái)”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解，以及如何在日常生活中踐行這一精神。要求：不少于300字。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的積極性。

2.資源整合：我結(jié)合了多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得不夠積極，參與度不高。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解文言文時(shí)，有時(shí)過于注重字詞解釋，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣、具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如舉辦知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演等。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解文言文時(shí)，我將更加注重把握教學(xué)節(jié)奏，既保證學(xué)生對(duì)字詞的理解，又不會(huì)使課堂顯得拖沓，